篇1：小学数学人教版三年级上数学教案- 数字编码小学数学人教版三年级上数学教案- 数字编码资料可供全国地区适用。
大致详情：数字编码 教学设计
一、教学内容：数字编码
二、教学目标：
1、让学生能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义以及感受数字编码的简洁方便。
2、让学生通过小组讨论、观察、比较去探索数字编码的简单方法。
3、让学生经历设计编码的过程，体会在信息化、数字化时代下数字在表达、交流和传递信息中的作用，初步学会用数字进行编码。
三、教学重难点
1、教学重点：让学生了解身份证号码、邮政编码等数字编码的含义和数字编码的简洁。
2、教学难点：了解数字编码的规则，初步学会科学合理的编码。
四、课前准备
让学生回家通过请教家长，或者上网搜索各种数字编码，并了解其中的含义，再搜集爸...
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 篇2：小学数学 三年级上册数学教案-5 倍的认识 人教版小学数学 三年级上册数学教案-5 倍的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 倍 的 认 识 课型 第1课时新授课
教 学
目
标 1、通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生利用旧知迁移，建
立倍的概念,理解“倍”的含义。
2、在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把
握理解“倍”的本质，培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索
的精神。
重难点 教学重点 理解“一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍”的模型。
教学难点 初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。
教法、学法 教法：引导法、探究法
学法：自主学习、合作探...
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   篇3：小学数学冀教版三年级下册数学教案-8.1 认识分数 冀教版（表格式）小学数学冀教版三年级下册数学教案-8.1 认识分数 冀教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识分数学情分析：本节课的教学内容是小学生第一次接触分数，虽然生活中可能有接触到分数，但是大多数孩子对分数的理解还不是很清楚，对分数各部分所表示的意义也认识不清。因为分数的学习是建立在平均分的基础上，对于平均分孩子们并不陌生，因此，在本节的教学中重点结合学生已有的生活和知识经验出发，组织开展多种形式的操作活动，帮助学生在头脑中建立分数的表象，并借助操作实践和观察发现帮助学生理解简单分数的具体意义。教学设计教学目标：1、知识与技能：结合具体情境和直观操作初步认识分数，理解分数的意义，体会学习分数的必要性。知道把一个物体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示；能用折纸、涂色等实际操...
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  篇4：人教版小学三年级上数学教案《减法》教案人教版小学三年级上数学教案《减法》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学三年级数学教案《减法》教案教学目标1．理解小数加减法的意义，并掌握计算方法，2．学生能够比较熟练地笔算小数加、减法，3．培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。教学重点: 小数加、减法的意义和计算方法。教学难点: 理解小数点对齐的道理。教学过程一、铺垫孕伏笔算下面各题，并说说计算时要注意什么。8+6=??28+5=37-5=?12-6=（三人板演，其他学生练习在课堂本）二、探究新知1．教学例3（1）出示主题图．看图，说说图上画了什么？你从图中获得什么信息？你能提出什么数学问题？（2）教师根据学生获得的信息所提出的数学问题板书在黑板上。（...
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  篇5：小学数学冀教版三年级下册数学教案-3.2 辨认方向小学数学冀教版三年级下册数学教案-3.2 辨认方向资料可供全国地区适用。
大致详情：《辨认方向》教学设计教材分析： 《辨认方向》是冀教版小学数学三年级下册第三单元的教学内容。本单元内容经常出现在学生的生活经历中，是培养学生空间观念的好素材。本课是第二课时，是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。教材的设计内容与学生的生活紧密联系，为学生提供了思考与合作交流的空间。学生已能正确辨认东、西、南、北四个方向了，因此教学中教师要借助学生已有的知识和生活经验创设现实的活动情境，增加探索体验的机会，让所有的学生参与到教学活动中去。让学生制作方向板，然后运用方向板在教室内认出东南、西南、东北、西北四个方向。学生分析： 学生已会辨认东、南...
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     篇6：三年级下册数学教案-6.1 年、月、日 人教版三年级下册数学教案-6.1 年、月、日 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学三年级数学下册：《年月日》的教学设计本课是人教版数学课本三年级下册第六单元《年月日》的第一课时。学生在二年级时已经认识了时、分、秒，本单元是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。时间单位是较为抽象的计算单位。但学生在实际生活中已经积累了有关年、月、日方面的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日的，以及大月，小月的知识，掌握拳头记忆法和大月歌诀记忆法，和有关时间的简单计算。二、教学目标：1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的天数。（2）能判断某月是什么月，记住各月及的天数。（3）...
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  篇7：三年级上册数学教案 《用列表法解决问题》人教版三年级上册数学教案 《用列表法解决问题》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用列表法解决问题》教学设计一、教材分析本节课例题为通过创设用两种载质量不同的车辆运货，出现了多种方案，通过老师的提示，让学生体会到“把符合要求的方案一一列举出来”是解决这个问题的有效策略，即列表法。解决问题的过程中，培养学生有序思考的水平，体会“不重复，不遗漏”在列举过程中的重要性。二、课标分析《课标》指出：“能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题”三、学情分析本节课是在学生初步学习了数据的分析与整理、加减乘混合运算及吨的理解的基础上实行教学的，使学生由之前学习的一种或两种方法解决问题到多种方法解决问题的思考中，使用有序思考而引出列表法。四、教学目标1、在初步解决问题的...
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  篇8：三年级下册数学教案-7.1 小数的初步认识 人教版三年级下册数学教案-7.1 小数的初步认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的初步认识教学设计【教学目标】1、通过创设的情境，初步认识小数，并会读写小数。2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、密切数学与生活的联系。【教学重点】：学会用小数表示数量。【教学难点】：理解小数各部分在价格和长度中的含义。一、课前3分钟Hi,大家好，我是你们的小可爱李鹤依，聪明的我今天可是遇上困难了，同学们，你们能帮帮我吗？你们能把这些物品的标牌分成两类吗？哦，原来是这样分的，谢谢你们帮助我。今天的课前三分钟到此结束，接下来我们把课堂交给李老师。师：非常感谢这位同学帮助李鹤依解决困难，可老师有疑问了，你是怎样分的？生：书包这一组标价全是我们学过的整数，而...
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  篇9：三年级下册数学教案-7.1 认识小数 人教版三年级下册数学教案-7.1 认识小数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识小数教学目标：（1）、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位小数的实际含义。（2）、初步感知十分之几可以用一位小数表示。会认、会读、会写小数。（3）、培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。课前准备：多媒体课件、商品的价格标签、硬币一些。教学重点 ：认识小数，会读写小数。教学难点：借助长度单位了解小数的含义。教学过程 ：一、创设情境，导入新课。上课之前，老师有几个问题想问大家，你今年几岁了？生1：我今年9岁，我今年10岁。师：咱们班一共有多少人？ 生：我们班一共有48人。师：你们知道一年有多少个月吗？ 生：有12个月。师...
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  篇10：三年级下册数学教案-6.1 年、月、日 人教版三年级下册数学教案-6.1 年、月、日 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学三年级下册第六单元《年月日》教学设计【教学内容】：人教版小学数学三年级下册教科书第76---79 页【设计思想】：学生在日常生活中或多或少的都接触过年、月、日，积累了一些认知经验，只是这些知识是零碎的、模糊的。本节课先利用学生的已有经验，再提供2005年-2016年12年的年历表作为教学辅助材料，通过组织学生进行观察、猜测、合作、探索、验证等一系列数学活动，激活他们的已有经验，发现年、月、日中的规律。在此过程中，教师本着“以学定教”的教学理念，在需要的时候进行适当的解释和点拨，帮助学生理解并完善知识体系。【教材分析】：年、月、日属于量与计量的范畴，也是较抽象的时间单位。...
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  篇11：三年级上册数学教案 《认识几分之一》 人教版三年级上册数学教案 《认识几分之一》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的初步认识》教学设计教学内容：人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》第一课时《认识几分之一》教学目标：1.知识目标：理解分数几分之一的具体含义，建立分数概念；会读写分数；能用分数表示图形中一份占整体的几分之一。2. 能力目标：感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；锻炼学生动手操作的能力，有效地促进个性思维的发展。3. 情感目标：让学生在具体情境中探究分数，体验学习数学的乐趣，积累数学活动经验。教学准备：课件、正方形卡纸、圆形卡纸、彩笔教学重点：理解几分之一含义，建立分数概念，读写分数以及各部分名称。教学难点：分数内涵的理解，理解“平均分”的含义教学过程：（...
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    篇12：三年级下册数学教案 - 6.1 年、月、日 人教版三年级下册数学教案 - 6.1 年、月、日 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《年、月、日》教学设计教学内容：人教版小学《数学》第六册第76至77页《年月日》。设计思想：本课整体的设计力求把学生的主动权还给学生，发挥学生自主探究、合作创新的精神，给予学生充分的时间空间进行自主探究。通过了解我们国家的一些重大节日，引入时间概念，运用年历卡认识时间单位之间的进率，计算一年有多少天。 同时在课堂上贯穿培育和践行社会主义核心价值观中的爱国教育。教材分析：《年月日》这部分的知识是在学生已经掌握时、分、秒知识的基础上进行教学的，教材先组织学生利用年历卡进行活动，并注意联系实际，提高学生的兴趣，使学生初步了解年月日的基本含义及相互联系，接着给学生介绍大月小月的判断方法和记忆方法...
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   篇13：三年级下册数学教案-7.1 小数的初步认识 人教版三年级下册数学教案-7.1 小数的初步认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的初步认识教学内容：教材第91页教学目标：知识与技能：1、能识别小数，会读写小数；初步理解小数的含义。2、知道十分之几可能用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。过程与方法：通过观察、思考，培养学生发现和构建知识的能力。情感态度与价值观：感悟数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣。教学重点：使学生正确理解小数的意义，掌握小数的读写方法。教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示；百分之几用两位小数表示。教学过程：一、导入：谁能用2，0，7三个数字组成最多的数？207，270，720，702像上面这样的数，都是整数。像...
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  篇14：人教版三年级下册数学教案-7.1 小数的初步认识 人教版人教版三年级下册数学教案-7.1 小数的初步认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的初步认识教学目标：1、在具体的生活情景中认识小数，会读写小数（小数部分一位数）2、知道以元为单位，以米为单位小数的实际含义3、结合具体情景初步了解小数的含义，知道十分之几可以用零点几表示教学重点：在纸中表示出零点几教学难点：知道十分之几可以用零点几表示教学过程：一、在价格中建构意义1、师：同学们，看，这是我们学校开展活动的画面(出示屏幕)，这是什么活动？ 生1：跳蚤市场活动。 师：你们喜欢吗？ 生 ：喜欢 师：小华在跳蚤市场买了些文具，里面有一些数学信息，请看，大家认真观察这些物品的单价，你能不能把这些文具的单价分成两类？怎么分？你为什么这...
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 Tags：小学,数学,教案,三年级,人教
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