篇1：人教版高中数学必修四教学资料，补习资料：1.5《函数 的图象》9份人教版高中数学必修四教学资料，补习资料：1.5《函数 的图象》9份资料可供全国地区适用。
大致详情：§1.5 函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象(一)课时目标 1.了解φ、ω、A对函数f(x)＝Asin(ωx＋φ)的图象的影响.2.掌握y＝sin x与f(x)＝Asin(ωx＋φ)图象间的变换关系．用“图象变换法”作y＝Asin(ωx＋φ) (A>0，ω>0)的图象1．φ对y＝sin(x＋φ)，x∈R的图象的影响y＝sin(x＋φ) (φ≠0)的图象可以看作是把正弦曲线y＝sin x上所有的点______(当φ>0时)或________(当φ<0时)平行移动________个单位长度而得到．2．ω(ω>0)对y＝sin(ωx＋φ)的图象的影响函数y＝sin(ωx＋φ)的图象，可...
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   篇2：人教版三年级上册数学《毫米的认识》教学设计人教版三年级上册数学《毫米的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《毫米的认识》1稿【教学内容】人教版小学数学三年级上册第3单元《测量》第21、22页【教学目标】1.经历长度单位“毫米”的产生过程，认识1毫米，知道“1厘米=10毫米”，会用毫米作单位测量和描述物体的长度。2.通过观察、操作、交流等活动，经历用标准单位进行估测的数学活动，积累活动经验，建立1毫米、2毫米、5毫米、10毫米的表象，发展量感，提升解决问题的能力。3.会用合适的长度单位刻画日常生活中的事物，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣和自信心。【教学重点】认识长度单位毫米，建立1毫米的表象，知道1厘米=10毫米。【教学难点】建立较为准确的“1毫米”的空间观念，估测毫米作...
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 篇3：人教版高中数学必修一授课资料，教学资料，复习补习资料：3.2.1几类不同增长的函数模型 9份人教版高中数学必修一授课资料，教学资料，复习补习资料：3.2.1几类不同增长的函数模型 9份资料可供全国地区适用。
大致详情：§3.2 函数模型及其应用3．2.1 几类不同增长的函数模型课时目标 1.利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数增长差异．结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数模型增长的含义.2.收集一些社会生活中普遍使用的函数模型(指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等)的实例，了解函数模型的广泛应用.3.初步学会分析具体的实际问题，建模解决实际问题．1．三种函数模型的性质 函数性质y＝ax(a>1)y＝logax(a>1)y＝xn(n>0)在(0，＋∞)上的增减性________________________图象的变化随x的增大逐渐变“___...
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   篇4：人教版高考理科数学二轮复习资料，补习资料：专题06 函数的综合应用（含原卷及解析）人教版高考理科数学二轮复习资料，补习资料：专题06 函数的综合应用（含原卷及解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：跟踪知识梳理考纲解读：1．在全面复习函数有关知识的基础上，进一步深刻理解函数的有关概念，全面把握各类函数的特征，提高运用基础知识解决问题的能力．2．掌握初等数学研究函数的方法，提高研究函数的能力，重视数形结合数学思想方法的运用和推理论证能力的培养．3．初步沟通函数与方程、不等式及解析几何有关知识的横向联系，提高综合运用知识解决问题的能力．4．树立函数思想，使学生善于用运动变化（动画思维）的观点分析问题． 考点梳理：1.函数思想 就是要用运动和变化的观点，分析和研究具体问题中的数量关系，通过函数的形式，把这种数量关系表示出来并加以研究，从而使问题获得解决.函数思想是对函数概...
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   篇5：人教版高中数学必修一授课资料，教学资料，复习补习资料：1.3函数的基本性质——最大（小）值 7份人教版高中数学必修一授课资料，教学资料，复习补习资料：1.3函数的基本性质——最大（小）值 7份资料可供全国地区适用。
大致详情：§1.3.1函数的单调性与最大（小）值第二课时函数的最大（小）值 【教学目标】（1）理解函数的最大（小）值及其几何意义；（2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质；【教学重点难点】重点：函数的最大（小）值及其几何意义．难点：利用函数的单调性求函数的最大（小）值． 【教学过程】一、引入课题画出下列函数的图象，并根据图象解答下列问题： 说出y=f(x)的单调区间，以及在各单调区间上的单调性； 指出图象的最高点或最低点，并说明它能体现函数的什么特征？（1） （2） （3） （4） 二、新课教学（一）函数最大（小）值定义1．最大值 一般地，设函数y=f(x...
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   篇6：人教版高中数学必修二教学资料，补习资料：4.2.3直线与圆的方程的应用（2份）人教版高中数学必修二教学资料，补习资料：4.2.3直线与圆的方程的应用（2份）资料可供全国地区适用。
大致详情：4、2、3直线与圆的方程的应用（一）【教学目标】利用直线与圆的位置关系及圆与圆的位置关系解决一些实际问题【教学重难点】教学重点：直线的知识以及圆的知识教学难点：用坐标法解决平面几何.【教学过程】一、复习准备：直线方程有几种形式? 分别为什么?(2) 圆的方程有几种形式?分别是哪些?(3) 求圆的方程时,什么条件下,用标准方程?什么条件下用一般方程?(4) 直线与圆的方程在生产.生活实践中有广泛的应用.想想身边有哪些呢?(5) 如何用直线和圆的方程判断它们之间的位置关系？(6) 如何根据圆的方程，判断它们之间的位置关系?二、讲授新课：提出问题、自主探究例1、如图是...
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   篇7：人教版三年级上册数学《时间的换算》表格式教案人教版三年级上册数学《时间的换算》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 时间的换算 课时 1 备课人教学目标 理解时、分、秒之间的进率。 掌握有关时间单位的简单换算方法，会正确进行换算。 3.培养数学思考与语言表达能力，以及与他人合作的意识和创新意识教学重点 掌握有关时间单位的简单换算方法，会正确进行换算。教学难点 复名数与单名数之间进行正确换算课前准备 多媒体课件教学板块 教学活动设计 设计意图激趣导入 师：这节课，我们继续来认识时间单位：时、分、秒 请同学说说对于时间单位你已经知道了哪些？ 板书：1时=60分 1分=60秒二、 探究展开 (一)把高级单位化成低级单位 1.交流导学单第1题，巩固时间单位 2．教学例...
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 篇8：人教版高中数学必修一授课资料，教学资料，复习补习资料：1.3函数的基本性质——奇偶性2 6份人教版高中数学必修一授课资料，教学资料，复习补习资料：1.3函数的基本性质——奇偶性2 6份资料可供全国地区适用。
大致详情：1. 3.2函数的奇偶性【教学目标】1.理解函数的奇偶性及其几何意义；2.学会运用函数图象理解和研究函数的性质；3.学会判断函数的奇偶性；【教学重难点】 教学重点：函数的奇偶性及其几何意义 教学难点：判断函数的奇偶性的方法与格式【教学过程】（一）创设情景，揭示课题 “对称”是大自然的一种美，这种“对称美”在数学中也有大量的反映，让我们看看下列各函数有什么共性？ 观察下列函数的图象，总结各函数之间的共性．...
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   篇9：人教版高中数学必修一授课资料，教学资料，复习补习资料：1.3函数的基本性质——奇偶性1 6份人教版高中数学必修一授课资料，教学资料，复习补习资料：1.3函数的基本性质——奇偶性1 6份资料可供全国地区适用。
大致详情：1. 3.2函数的奇偶性【教学目标】1.理解函数的奇偶性及其几何意义；2.学会运用函数图象理解和研究函数的性质；3.学会判断函数的奇偶性；【教学重难点】 教学重点：函数的奇偶性及其几何意义 教学难点：判断函数的奇偶性的方法与格式【教学过程】（一）创设情景，揭示课题 “对称”是大自然的一种美，这种“对称美”在数学中也有大量的反映，让我们看看下列各函数有什么共性？ 观察下列函数的图象，总结各函数之间的共性．...
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   篇10：人教版数学三年级上册《5.倍的认识》教案人教版数学三年级上册《5.倍的认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《倍的认识》教学设计教学内容：《倍的认识》是苏教版三年级上册第4、5页的部分教学内容。教学目标：1.理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，建立“倍”的概念。2.通过操作、观察、对比等活动过程中，培养学生观察、比较、操作、分析及有条理的语言表达的能力，养成良好的学习习惯。（重点）3.通过对相关知识内在联系的思考和运用,培养学生的知识迁移的能力。（难点）教具：小人贴画、圆形卡片、黑板贴，每组6个小磁扣。教学过程：一、情景导入师：同学们，今年是特别特殊的一年，因为新型冠状病毒肆虐，严重危害到了人类的生命和健康。针对这种现状，李老师为大家量身打造的学校课程：《卫生防疫小课堂》也要...
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   篇11：三年级数学上册教案-8.1分数的初步认识人教版三年级数学上册教案-8.1分数的初步认识人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识几分之一》教学设计课题：《认识几分之一》教学内容：人教2011课标版 三年级数学上册第八单元分数的初步认识--认识几分之一。教材分析: 分数的初步认识是数的概念教学的一次扩展，学生的理解和掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。学情分析：分数的初步认识是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃，因为无论在意义上，还是在读...
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   篇12：人教版三年级数学上册5.倍的认识 教案（表格式）人教版三年级数学上册5.倍的认识 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第五单元 第一课时 倍的认识教学目标 倍的意义重难点分析 重点分析 要在理解“几个几”的含义的基础上，用“几个几”来理解“倍”，使“倍”和“几个几”之间融会贯通这点就比较难了。难点分析 “倍”是学生初次接触的新概念，也是小学数学中比较抽象的一个概念。学生经历从加法结构到乘法结构的转变，认知结构的转变是学生学习的最大困难。教学方法 通过旧知识迁移学习新知识，从加法结构到乘法结构过渡，循序渐进认识“倍”的概念。复习旧知，唤醒学生已有的知识经验。通过PPT直观演示，对鱼的分类计数、计算比较、圈图比较，把抽象的新知识“倍”与学生已经掌握的“几个几”建立联系，建立“倍”的概念。不断改变...
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 篇13：苏教版数学三年级下册小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的初步认识学情分析：小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。教学内容：苏教版三年级数学下册第87~89页的内容：例1、例2及练习教学目标：1、 结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2、能识别小数，会读写小数。3、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题...
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   篇14：苏教版数学三年级下册 ● 有趣的乘法计算 教案苏教版数学三年级下册 ● 有趣的乘法计算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的乘法计算【教材支撑点】国标本苏教版三年级数学下册《两位数乘法》（数学活动课）【教学目标】1、使学生经历探索一些特殊的两位数乘两位数计算规律的过程，能应用发展的规律进行一些简单运算，进一步加深对两位数乘两位数计算过程和方法的理解。2、使学生在观察比较、归纳类推等活动中，进一步感受探索和发现规律的一般过程，培养初步的分析能力和合情推理能力。3、在探究学习的过程中，培养学生善于思考，乐于探究的品质，激发学习的兴趣和积极性，感受数学的奥秘。【教学准备】教师：教学课件，配套练习纸，小黑板。学生：计算器【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、普及科技知识：人工智能。举例：扫地机器人...
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 篇15：苏教版数学三年级下册 ● 有趣的乘法计算教案苏教版数学三年级下册 ● 有趣的乘法计算教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的乘法教学内容：苏教版三年级下册第18-19页。教学目标：1.探索两位数乘两位数中特殊数相乘所得得数的规律，并能运用这一规律进行一些计算。2.让学生经历探索规律的过程，通过比较，理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、推理能力。教学重点：观察并发现数学的秘密，找出事物的简单规律的方法，并学会运用规律。教学难点：能利用发现的规律进行计算。教学准备：课件，学习单教学过程：我挑战1.比赛激趣。谈话：黑板上有6道题目，谁来和我比一比，谁算的又快又准，可以使用计算器，限时1分钟。其余同学写在学习单上。(答案写在2张空白纸上，用记号笔)提问：为什么老师会算的这么快？甚至超过...
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  篇16：苏教版数学三年级下册有趣的乘法计算教案苏教版数学三年级下册有趣的乘法计算教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册<<有趣的乘法计算>>教学设计教学目标：１．学生在探究中掌握11乘任何两位自然数和十位数相同、个位数字的和是10的速算规律。2．学生经历算一算、看一看、比一比、想一想、说一说等过程，培养细心观察、积极思考、主动探究的能力。3.学生在发现规律和应用规律的过程中，感受数学学习的趣味性和挑战性，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点：掌握11乘任何两位自然数和十位数相同、个位数字的和是10的速算规律。教学难点：十位数相同，个位数字的和是10的规律。教具准备：课件教学过程：一、导入新课 老师有一个特异功能，就是你们随意报出一个两位数与11相乘（板书）的算...
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 篇17：苏教版数学三年级下册 有趣的乘法计算教案苏教版数学三年级下册 有趣的乘法计算教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的乘法计算 教学设计教学内容：苏教版三年级数学下册第18——19页教学目标：1、学生在探究中掌握11乘任何两位自然数和十位数相同、个位数字的和是10的速算规律。2、学生经历算一算、看一看、比一比、想一想、说一说等过程，培养细心观察、积极思考、主动探究的能力。3、学生在发现规律和应用规律的过程中，感受数学学习的趣味性和挑战性，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点：掌握11乘任何两位自然数和十位数相同、个位数字的和是10的速算规律。教学难点：十位数相同，个位数字相加是10的规律。教具准备：课件，作业纸、学生备计算器教学过程：一、导入新课老师想和同学们玩个“...
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 篇18：苏教版数学三年级下册 有趣的乘法计算教案苏教版数学三年级下册 有趣的乘法计算教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的乘法计算一、教学内容教材第18、第19页内容。二、教学目标1.在两位数乘两位数中,发现一个两位数与11相乘的得数的共同点。2. 在两位数乘两位数中,探索两个数十位相同且个位上的数相加等于10的乘积的得数的共同点。3.在探究规律的过程中,体会用规律计算的优越性,提高解决问题的能力。三、教学重难点1.经历探索规律的过程,掌握探索规律的方法。2. 运用规律进行简便计算。四、教学准备投影仪。教学过程1.口算。11×1= 11×2= 11×3= 11×4=11×5= 11×6= 11×7= 11×8=2. 用竖式计算。24×26 38×32 65×65...
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  篇19：三年级数学上册教案 5.倍的认识 人教版（表格式）三年级数学上册教案 5.倍的认识 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第五单元 《倍的认识》教学目标 初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。重难点分析 重点分析 倍的概念涉及两个量之间的比较，十分抽象，学生不易理解。难点分析 从加法结构到乘法结构，学生的认知结构需要发生一定程度“质”的变化。“倍”的学习是发生质的变化的第一次机会（乘法的初步认识是从特殊的加法的角度学习的，还是合并与累加的过程，本质上仍是“加法结构），因此学生学习“倍”都要经历从加法结构到乘法结构的转变，认知结构的转变是学生学习的困难。教学方法 通过圈、摆、画等操作活动，形象直观地表达其对“倍”的理解与认识，借助几何直观把数学问题变得简明、形象，帮助学生直观地理解数学知识，体现...
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 Tags：三年级,资料,数学,精选,19篇
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