三年级上册数学千米的认识课件（精选9篇）

沪教版数学三年级上册 千米的认识（课件共2份）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共7张PPT)九年制义务教育课本三年级 · 第一学期上海教育出版社数 学想一想、填一填（1）10千米=（ ）米（2）25000米=（ ）千米（4）6千米+42米=（ ）米（3）16千米－5000米=（ ）千米（5）火车每小时行75（ ），人步行每分钟行60（ ）。（6）上海到杭州的路程约是350（ ）。1000025116042千米米千米5千米6000米从少年宫到图书馆可以怎么走？这些走法有什么特点？数一数，共...

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千米的认识（课件）三年级上册数学沪教版(共18张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)九年义务教育课本三年级第一学期（试用本）千米的认识填一填：填上合适的单位名称。学校操场长大约为110（ ）；小胖身高142（ ）；米厘米一块橡皮的厚约15（ ）；嘉定到上海人民广场的距离为36（ ）。毫米米？填一填：填上合适的单位名称。教室的长大约为8（ ）；小胖身高142（ ）；米厘米一块橡皮的厚约15（ ）；嘉定到上海人民广场的距离为36（ ）。毫米千米？运动场的标准环形跑道，通常一圈是400m。1km就是两圈半。2010 年 秋 季 运 动 会我们学校的...

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人教版数学三年级上册 3.2千米的认识 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：3.2千米的认识同步练习人教版数学三年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．一辆汽车每小时大约行驶80（ ）。A．千米 B．米 C．分米2．正常情况下，步行1千米大约需要（ ）。A．50秒 B．1小时 C．13分钟3．小亮3小时(　　)行了300千米．A．步行 B．骑自行车 C．坐小汽车4．用手势表示1分米的长度，最有可能的是（ ）。A． B． C．5．一本数学书的宽度大约是（ ）手掌宽．A．2 B．4...

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千米的认识（课件）-三年级上册数学沪教版(共16张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)千米的认识计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。1千米到底有多长？成人每小时大约可行5千米。自行车1小时大约可行15千米。公共汽车1小时大约可行驶60千米。火车1小时大约可行驶280千米。飞机1小时大约可飞行1000千米。米千米千米米对应练习：3千米=（ ）米7千米=（ ）米9000米=（ ）千米8000米=（ ）千米3000700098对应练习：85km =（ ）m50km =（ ）m91000m=（ ）km10000m=（ ）km8500050...

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3.2千米的认识同步练习人教版数学三年级上册（带答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：3.2千米的认识学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．珠穆朗玛峰高8848（ ）。A．千米 B．米 C．分米2．千米可以用字母（　　）表示。A．cm B．dm C．km3．下面哪两个单位间的进率是1000？（ ）A．分米和米 B．千米和米 C．时和分4．正常情况下，步行1千米大约需要（ ）。A．50秒 B．1小时 C．13分钟5．我们学过长度单位从大到小排列正确的是（ ）。A．千米、米、毫米、厘米 B．米、千米、厘米、毫米 C．千米、米...

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3.2千米的认识（教案）人教版数学三年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：千米的认识教学目标：1、明确“千米”产生的实际意义，建立1千米的长度概念。知道千米与米之间的关系：1千米=1000米。2、联系生活实际，提高学生的估测能力。3、感受到数学就在生活中。教学重点：体验1千米的实际长度，形成正确的表象。教学难点：明确千米与米之间的进率。教学过程：一、导入新课（2-5分钟）同学们，在数学王国里有一座如《西游记》里如来佛的手掌般的“五指山”，在这座山上住着长度单位五兄弟。（出示图片）咦？拇指峰上住着的是谁呢？瞧！它来了。它就是今天我们要认识的新朋友——千米。（板书：千米）二.目标导航（1-2分钟）展示教学目标，学法指导，让学生知道本节课的学习内容...

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3.2千米的认识（教案）- 数学三年级上册人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计学 科 数学 年 级 三年级 教学形式 合作探究课题名称 千米的认识学情分析 1.学生对长度单位米、分米、厘米和毫米有了较深的认识，并能够准确地进行米、分米、厘米、毫米等长度单位之间一些简单的换算，这些都是学习本节课的基础。 2.“千米”是一个常用的长度计量单位，学生在生活中经常会听到、看到有关千米的使用信息。由于"千米"是一个较大的长度单位，对学生来说比较抽象，学习过程中千米概念的建立比较困难，是学习的难点。 建议 1.学生的学习特征，能力基础。 2.学生对之前相关知识的掌握程度，知识基础。 3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。 4.学生对所学内容...

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3.2千米的认识（教案）人教版数学三年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：章节名称 3.2 千米的认识 学时 1教学目标 课程标准：人教版数学课程标准 1-3年级学段 本节（课）教学目标： 使学生认识千米(公里)，初步建立千米的空间表象。 使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。 3．培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。 知识和能力:认识千米的实际长度，并学会千米和米的简单换算。 过程和方法: 结合自身实际，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维 情感态度和价值观: 通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程中获得成功的体验。学生特征 因为学生年龄比较小，所以建立较大单位的表象有一定的难度，因此需要...

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人教版三年级上册数学 第3单元 测量 千米的认识 第4课时 课件+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)数 学人教版 三年级上第三单元 测量第四课时 千米的认识（二）课堂目标理解长度单位千米和米之间的关系，会进行长度单位之间的换算，能运用进率直接推算出结果。复习导入下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“× ”（1）字典厚70毫米。（2）毛巾长8厘米。（3）黑板长20分米。（4）小红家距奶奶家20千米，她最好步行去。（ ）（ ）（ ）（ ）√××√自主探究3千米=（ ）米5000米=（ ）千米想：1千米是1000米，3千米是（ ）个1000米。想：1...

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