篇1：青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 复习课件(共56张PPT)青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 复习课件(共56张PPT)资料可供青岛市地区适用。
大致详情：(共56张PPT)第2单元 植物的生活2.1 植物的“身体”科学概念目标有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。科学探究目标（1）通过观察实物和图片，了解植物“身体”的构成部分。（2）针对不同的植物分析植物“身体”的各部分，学会从整体到部分观察植物的方法。科学态度目标（1）在好奇心的驱使下，对植物“身体”的结构表现出探究兴趣。（2）愿意与同学交流，体验到合作交流可以更好地完成认知。科学、技术、社会与环境目标感受植物世界的多样性，懂得珍爱生命，爱护植物，树立保护环境的意识。教学目标新课引入你能叫出这些植物的名字吗？植物...
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  篇2：青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 测试卷（含答案）青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元植物的生活（单元测试）务实基础一、选择题1．下列关于蒸腾作用的说法中，不正确的是（ ）。A．植物蒸腾作用的主要器官是叶B．水分是以气态的形式通过植物体而蒸发散失的C．蒸腾作用会散失很多的水分，对植物的生长很不利2．“研究植物根的作用”实验，我们在水面上滴些植物油是为了______。A．防止水蒸发 B．让根吸收 C．为了美观3．你觉得有可能被称为植物的“血管”的是（ ）。A．植物的叶 B．植物的花 C．植物的导管 D．植物的根4．下列属于根的作用的是（ ）。A．固定植物 B．降低温度 C．光合作用5．植物吸收肥料的部位是（ ）。A．根...
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  篇3：青岛版科学（2017）六三制三年级上册2.5《植物的“身体”》教学设计青岛版科学（2017）六三制三年级上册2.5《植物的“身体”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台青岛版科学（2017）六三制三年级上册2.5《植物的“身体”》教学设计【教材分析】《植物的身体》，教师引导学生观察、认识、 ( )总结植物身体的各部分，学生通过实际的观察，获取对植物的科学认识，掌握观察植物的基本方法，养成持之以恒观察生活的好习惯，为后面探究植物的根、茎、叶奠定基础。学生通过交流分析植物身体的构造，发现植物体的结构特点，提高自身的归纳、概括能力，感受植物世界的多样性，理解保护植物的重要意义。为了体现教学评一致性，贯彻“以学生为主体”的教学理念，整个教学过程以“学习任务单”为抓手，学生通过自主学...
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    篇4：青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 测试卷（含答案）青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元植物的生活（单元练习）一、选择题1．植物吸收肥料的部位是（ ）。A．根 B．茎 C．叶2．我们吃的山药是植物的（ ）。A．根 B．果实 C．茎3．取两株大小相近的植株，一株摘掉叶子，都用塑料袋罩住并扎紧。过一段时间观察，________株植物的塑料袋内壁上有水珠出现。A． B．4．以下植物，人们主要食用其茎的部分是（ ）。A．莲藕 B．黄瓜 C．胡萝卜5．验证根吸水实验时，以下操作中，（ ）不可以防止水分蒸发。A．在水面覆盖一些植物油 B．多放一些水 C．在瓶口塞棉花6．水珠的出现是因为植物的蒸腾作用，同时也说明，...
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  篇5：青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 测试卷（含答案）青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元植物的生活（单元测试）一、选择题1．下列哪种植物的根是须根系（ ）。A． B． C．2．我们吃的莲藕属于植物的（ ）部分。A．根 B．果实 C．茎3．“研究植物根的作用”实验，我们在水面上滴些植物油是为了______。A．防止水蒸发 B．让根吸收 C．为了美观4．植物主要通过（ ）散发出水分。A．茎 B．根 C．叶 D．花5．下列植物的一生中能具有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分的植物是（ ）。A．肾蕨 B．苔藓 C．松树 D．蒲公英二、填空题6．取两株大小相近的植株，一株摘掉叶子，都用塑料袋罩住并扎紧。过一段...
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  篇6：青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 测试卷（含答案）青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元植物的生活（单元练习）一、选择题1．我们日常吃的萝卜是植物的（ ）。A．根 B．茎 C．果实2．“研究植物根的作用”实验，我们在水面上滴些植物油是为了______。A．防止水蒸发 B．让根吸收 C．为了美观3．下列植物的一生中能具有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分的植物是（ ）。A．肾蕨 B．苔藓 C．松树 D．蒲公英4．下列植物属于须根系的是（ ）。A．葱 B．菠菜 C．萝卜5．叶的蒸腾作用实验（ ）方法是对的。A． B． C．二、填空题6．菠菜的根属于( )，葱的根属于( )。7．大多数植...
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  篇7：青岛版（2017）三年级上册科学第四单元物体的形态过关测试卷（含答案）青岛版（2017）三年级上册科学第四单元物体的形态过关测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元物体的形态（单元测试）一、选择题1．用来测量液体体积的工具是（ ）。A．烧杯 B．天平 C．量筒2．有一种物质，它能占据空间，能流动，没有固定形状，容易被压缩，质量很轻，它可能是（ ）。A．水 B．沙子 C．空气3．有一个玻璃瓶，我们把瓶口用橡皮塞塞好，然后用抽气机抽出一半的空气后立即将瓶口密封，请问现在瓶子中还剩多少空气？（ ）A．一瓶空气 B．半瓶空气 C．不一定4．《乌鸦喝水》这个故事告诉我们（ ）。A．固体是有体积的 B．液体是有体积的 C．气体是有体积的5．在通常情况下，固体、液体、气体中具有一定形状的是（...
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  篇8：青岛版（2017）三年级上册科学第四单元物体的形态过关测试卷（含答案）青岛版（2017）三年级上册科学第四单元物体的形态过关测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元物体的形态（单元测试）一、选择题1．量取40ml的酒精，应选用的仪器（ ）。A．10ml的量筒 B．100ml的量筒 C．50ml的量筒和滴管 D．100ml的量筒和滴管2．下面器材中，能验证气体的体积可以被改变的是（ ）。A．玻璃杯 B．气球 C．注射器3．下列哪个是压力容器？（ ）A．保温杯 B．液化气罐4．如图，杆是平衡的，如果扎破其中任意一个气球，杆（ ）。A．保持平衡 B．不能保持平衡 C．不确定5．如图所示，观察量筒示数的方法正确的是__________。A．甲 B．乙 C．丙二、填空题6．液体和气体没有...
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  篇9：青岛版（2017）三年级上册科学第四单元物体的形态过关测试卷（含答案）青岛版（2017）三年级上册科学第四单元物体的形态过关测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元物体的形态（单元测试）一、选择题1．像杯子、橡皮、书本这样有固定形状、不会流动的物体属于（ ）。A．固体 B．气体 C．液体2．取一块冰，先称它的质量，融化后再称它的质量会（ ）。A．变大 B．不变 C．变小3．夏天，下列物品中最好不要放在车内的是（ ）。A．打火机 B．碳酸饮料瓶 C．以上都是4．堵住注射器的出气孔，活塞就很难往前推了，这是因为（ ）。A．空气能被压缩B．空气占据了注射器内的空间C．空气没有固定的形状5．下列属于固体、液体和气体共同特征的是（ ）。A．固定的形状 B．有固定的体积 C...
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  篇10：青岛版科学（2017）六三制三年级上册2.6《植物的根》教学设计青岛版科学（2017）六三制三年级上册2.6《植物的根》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台青岛版科学（2017）六三制三年级上册2.6《植物的根》教学设计【教材分析】本节课是在学习了植物“身体”的构成之后，重 ( )点对植物的根进行的深入探究。“人们常说“根深叶茂”，植物的根有哪些作用呢？”明确了本节课探究活动的主题。21教育网活动过程包括两个活动。1.观察植物的根，找一找它们的特点。虽然植物的根长在土壤里，但 ( )我们平时买的蔬菜大都带着根，学生经常观察到，对它们的特点有一定的了解。本活动包括两个环节：观察不同植物根的特点，对根进行分类；...
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