篇1：第5课 故乡 乡间的小路 （教案）- 音乐五年级上册第5课 故乡 乡间的小路 （教案）- 音乐五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡间的小路》教学设计【执教年级】五年级【教学内容】1.学唱歌曲《乡间的小路》2.聆听歌曲《小村之恋》【教学课型】以唱歌为主的综合课【教材分析】本单元的主题是《故乡》，主要让孩子们从不同的音乐作品中领悟爱 家、爱故乡的情怀。《小村之恋》唱出了身在异乡的游子对家乡深深地热爱 和眷恋之情。《乡间的小路》一首非常流行的台湾校园歌曲。歌中明快流畅 的曲调和形象生动的歌词,描绘了 一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，表现了乡 村青少年热爱生活的乐观情绪。【学情分析】本课执教的对象是五年级的学生，他们已经有了一定的演唱能力和 欣赏能力、分析表现音乐的能力，学习积极性高，要注重培养他们对音 乐的兴趣和...
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   篇2：第6课 快乐的少年 叮铃铃（教案）- 音乐五年级上册第6课 快乐的少年 叮铃铃（教案）- 音乐五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《叮铃铃》教学设计1、 知识与技能:指导学生感受湖南苗族民歌的风格，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱歌曲《叮铃铃》。2、 过程与方法:通过整体听唱法引导学生参与听、唱、说实践活动。3、 情感态度与价值观:将音乐教育与民族教育有机结合培养学生尊 重民歌、热爱民歌的情感。教学重点:指导学生用亲切、活泼的声音充满感情地演唱苗族民歌。教学难点:引导学生准确演唱# 5与下滑音顿音倚音。教学准备：钢琴、课件、串铃教学过程一导入师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，首先请看大屏幕上这三个 字，看到这三个字你会想到什么？(铃铛)师：谁来模仿一下铃铛发出来的声音？生：叮铃铃叮铃叮铃叮铃...
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  篇3：第5课 故乡 乡间的小路（教案）音乐五年级上册第5课 故乡 乡间的小路（教案）音乐五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：乡间的小路教学设计1、 让学生了解台湾校园民谣的发展历程、以及它的特点等有关知识；2、 学生能用轻松活泼的声音演唱好《乡间的小路》，并学会用不同的形式表现歌曲；3、 初步培养学生自己欣赏音乐，分析音乐的能力重难点：1、 有感情的演唱歌曲2、 了解台湾校园民谣的发展。一、导课1 .创设情境（图片）师：今天老师给同学们带来了几幅美丽的图片请大家欣赏一下，这四副图分别代表了不同的季节第一幅是春天第二幅是夏天第三幅是秋天第四幅是冬天师：这四张图片有一个共同的特点，都是描绘的那里的景色？生：乡间的小路.引出课题。师：同学们观察的真仔细，今天我们也要学一首与图片有关的歌...
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   篇4：花城版五年级上册音乐第9课 歌曲《雪绒花》 教案花城版五年级上册音乐第9课 歌曲《雪绒花》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：雪绒花 教学设计课题：学唱歌曲《雪绒花》教育目标：1、情感目标：感受《雪绒花》深情柔和的歌曲特点，学生有想进一步了解这种歌曲的愿望，熟悉奥地利的风土人情。2、知识技能目标：聆听和演唱歌曲《雪绒花》，表达出歌曲浓浓的爱国之情以及对雪绒花真切赞美的情绪；熟悉三拍子的打法，让学生体验当指挥家的喜悦；能有感情地用优美和谐的歌声背唱歌曲《雪绒花》。教学重难点：1、 有感情地用深情柔美的声音歌唱。2、 唱准大跳音程的音高。教学过程：1、 对话导入：创设情境用进课室的音乐导出奥地利的风土人情，再利用图片，让学生猜出与奥地利这个国家生命紧紧相连的国花——雪绒花。从而为能欣赏《雪绒花》，找...
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 篇5：人音版 五年级上册 音乐 第4课 外婆的澎湖湾 教案（表格式）人音版 五年级上册 音乐 第4课 外婆的澎湖湾 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学 科 音乐 年级 五年级 授课教师学习领域 （课型） 演唱 课题 外婆的澎湖湾 授课日期本 课 知识点 切分节 奏 教具 学具 多媒体 课时安排 1 第 1 课时教 学 目 标 知识与技能 能用抒情优美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，感悟歌曲对“家”的依恋，对童年美好生活的留恋与赞美。过程与方法 为歌曲选择打击乐器并编创伴奏，丰富歌曲。情感态度与价值观 传承校园民谣，在传承的基础上进行创新，将一些现代的音 乐元素融进歌曲，体验组合唱、声势、说唱、架子鼓等表现形式带来的音乐快感。重点 用听唱法、模唱法学唱歌曲，唱准切分节奏和休止符。难点 用打击乐器准确地为歌曲伴奏，小组间伴奏...
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  篇6：人音版音乐五年级上册 第4课 外婆的澎湖湾 教案 （表格式）人音版音乐五年级上册 第4课 外婆的澎湖湾 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 音乐 年级/册 五年级上册 教材版本 人民音乐出版社课题名称 《外婆的澎湖湾》难点名称 通过每个环节的学习激发孩子对美丽家园的赞美和对童年美好时光的怀想。难点分析 从知识角度分析为什么难 歌曲中象声词和一字多音的演唱不能很好的抒发情感和演唱。从学生角度分析为什么难 培养对生活的热爱，潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的感悟。难点教学方法 演示法、启发法、讲授法教学环节 教学过程导入 一、听音乐《乡间小路》设计意图：让学生在不知不觉中感受台湾校园歌曲的清晰与自然。二、谈话导入师：刚才一首非常好听的台湾校园歌曲《乡间小路》把我们带去了音乐课...
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 篇7：人音版音乐五年级上册 第5课 思乡曲 课件(共10张PPT)人音版音乐五年级上册 第5课 思乡曲 课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)思乡曲《思乡曲》创作背景《思乡曲》作于1937年。当年，日寇的铁蹄蹂躏了满蒙华北大地，东三省的学生唱着“我的家在东北松花江上”，流亡关内。马思聪行脚北国之后折回广州，从一首绥远民歌中引发灵感，谱下了这首《思乡曲》，拨动了多少为抗日救亡而奋战的中华儿女的心弦，并且一直流传下来，引发了一代代爱国爱乡的炎黄子孙的共鸣，成为了中国现代民族音乐不朽的经典。马思聪马思聪是我国著名小提琴演奏家、作曲家和音乐教育家，早年留学法国，1931年回国后主要从事音乐教育工作，解放后曾担任中央音乐学院首任院长，并兼任中国音乐家协会副主席，《音乐创作》主编等职。1967年在“文革...
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     篇8：花城版 五年级上册音乐 第11课 歌曲《春晓》教案花城版 五年级上册音乐 第11课 歌曲《春晓》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《春晓》教案教学目标：1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,体会音乐的美妙。2、使学生能用优美的连贯的声音演唱歌曲《春晓》，表达对春天的赞美之情。3、认识倚音。教学重点：有感情的演唱《春晓》教学难点：通过有感情的演唱，表达对春天的赞美教学过程一、新课导入师：同学们观察一下我们周围都有什么？生：有花 有树。那现在是什么季节啊？（学生答：春季）春天是什么样子呢，别急，跟着老师一边律动边在歌声中去寻找春天（播放音乐春天在哪里）回到教室 春天是什么样的啊？教师小结：刚才你们说的都非常好，用大家的话概括就是：春季非常美丽，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然...
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  篇9：五年级上册音乐教案第8课 歌曲《青春舞曲》花城版五年级上册音乐教案第8课 歌曲《青春舞曲》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：青春舞曲一：教学目标1：知识与技能（1）：学生能够用跳跃有弹性的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》（2）：为歌曲设计简单的动作（3）：认识作曲家王洛宾及其在音乐方面的贡献2：过程与方法以感受、体验、对比、探究、模仿、合作等教学方法促使学生积极参与课堂，引导学生初步了解新疆舞曲音乐典型节奏。3：情感态度与价值观通过学习本课学生能够对新疆音乐感兴趣，从而产生对少数民族民间音乐的探索欲望，通过学唱《青春舞曲》学生能够领悟到青春的可贵，从而学会珍惜时间珍惜青春。二：教学重点学生能够用跳跃有弹性的声音欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》三：教学难点为歌曲设计简单的舞蹈动作四：教学...
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  篇10：五年级上册音乐说课稿第8课 歌曲《青春舞曲》花城版五年级上册音乐说课稿第8课 歌曲《青春舞曲》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《青春舞曲》说课稿【说教材】一．教材分析本课内容是花城版出版的五年级上册音乐教材中第8课《多彩的乡音》的第一课时——学唱歌曲《青春舞曲》。《青春舞曲》是由我国著名作曲家王洛宾搜集编创的一首维吾尔族民间歌曲。作品为e小调，4/4拍子，旋律优美，流畅，节奏鲜明生动，并且蕴含着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。二．教学目标（一）情感、态度、价值目标通过歌曲的欣赏和学习，能初步了解作者作品概况以及我国少数民族的相关文化并懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴，立志好好学习。（二）过程与方法目标通过节奏练习、演唱、创编、激发学生对我国少数民族艺术的兴趣，培养学生热爱祖国优秀...
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  篇11：人音版音乐五年级上册 第2课 学吹竖笛课件(共12张PPT)人音版音乐五年级上册 第2课 学吹竖笛课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第2课 足迹学吹竖笛学习目标了解竖笛的基本构造并试着吹奏 竖笛是当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖笛的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”、“像鸟唱歌的笛子”。它由簧片振动发音，簧片永久性的固定在发音窗内，以自然呼吸的力度即可吹响。这样，人们从初学开始，就很容易获得美妙的乐音。学吹竖笛8孔竖笛竖笛指法背孔（左手大拇指按）一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）七孔（右手小指按）八孔竖笛指法示意图g1a1b1b1b’有两种指法左手在上右手在下谢谢...
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     篇12：人音版音乐五年级上册 第6课 学吹竖笛课件 (共12张PPT)人音版音乐五年级上册 第6课 学吹竖笛课件 (共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第六课 快乐的少年学 吹 竖 笛学习目标熟练掌握竖笛的演奏技巧，试着吹出完整的曲目。指法1 2 3 4 ∣4 3 2 1 ∣∣练习曲1 4∕4 筒音作15－ － － ∣ 6 － － － ∣ 7 － － － ∣ ⅰ － － －∣5 － 6 － ∣ 7 － ⅰ － ∣ 5 6 7 ⅰ ∣ ⅰ 7 6 5 ∣5 － － － ∣∣练习曲2 4∕4 筒音作155 55 55 ∣ 5 － － － ∣ 6 6 6 6 6 6 6...
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     篇13：人音版音乐五年级上册 第5课 小村之恋_课件(共8张PPT)人音版音乐五年级上册 第5课 小村之恋_课件(共8张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)小村之恋独唱完全是个性艺术，它的演唱达到一定程度时，便以拥有自己的独特风格和音色作为发展目标。优秀的独唱者都在不断学习钻研，努力总结出一种完全适合自己的发声状态，形成具有自己鲜明特点的表现风格。独唱日本富士山日本樱花日本料理和服和服是日本的一种民族服饰，其种类繁多，无论花色、质地和式样，千余年来变化万千。通气是和服的一大优点和特征，因此和服的袖口、衣襟、衣裾均能自由开合。歌曲分为几个乐段？每个乐段之间有没有相同或相似的部分？歌曲分为三个乐段，乐段之间有相似部分。温业XX。名HX@@象小村之恋1-c号庄奴词薄井须志程曲(5.5.3....
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  篇14：五年级上册音乐教案第2课 歌曲《采莲谣》花城版（表格式）五年级上册音乐教案第2课 歌曲《采莲谣》花城版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《采莲谣》——竖笛合奏练习 教学设计教学理念： 本课教学设计旨在以音乐审美为核心，音乐在许多情况下是群体性活动，如齐唱，齐奏，合唱，合奏，重唱，重奏等，这周相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神，使学生的群体意识，合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。 通过闯关的方式进行指法、节奏等学习活动激发学习兴趣，循序渐进学习新的内容；在实践体验过程中，发挥学生的主体地位。 加入“小小音乐课堂”环节，加强学生在课堂的主导性，给学生展示的平台。并通过小小音乐课堂贯穿整节课，引出课堂内容。 小小音乐课堂是在常规课堂中创新加入的...
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  篇15：人音版音乐五年级上册 第3课 《丰收锣鼓》课件(共14张PPT)人音版音乐五年级上册 第3课 《丰收锣鼓》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)丰收锣鼓忙丰收第一部分《丰收锣鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年创作的一首具有鲜明山东音乐特点的民族管弦乐曲，乐曲借鉴中国汉族民间吹打音乐的鼓点既有民族风格，又具时代特点。彭修文音乐中使用了哪些打击乐器？鼓锣木鱼镲X X X | X X X |咚 哒 哒 咚咚 哒X X X | X X X ||咚 哒 哒 咚咚 哒2∕4唱丰收第二部分二胡笛子唢呐lu lu lu lulu lu lu lu lulu lu lulu lu lu lulu lu...
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  篇16：花城版 五年级上册音乐教案第11课 歌曲《谈唐诗》花城版 五年级上册音乐教案第11课 歌曲《谈唐诗》资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课 咏唱古诗——《读唐诗》教学设计教学内容教材版本：五年级《音乐》上册，花城出版社2015年1月第2版，第11课 咏唱古诗第2课时——《读唐诗》一.学唱《读唐诗》二. 学习倚音、反复记号（、、、D.C.）教学年级五年级教学理念一.指导思想《音乐课程标准》认为音乐课的教学应该“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。……对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵认知”的同时，“在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。” 歌曲《读唐诗》的教学设计，围绕“以审美为...
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  篇17：人音版音乐五年级上册 第7课 乘雪橇_课件(共9张PPT)人音版音乐五年级上册 第7课 乘雪橇_课件(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)乘雪橇安德森（Leroy Anderson）是一位美国轻音乐作曲家，毕业于著名的哈佛大学音乐学院。他创作的音乐作品具有丰富的表现力，代表作有《乘雪橇》《打字机》等。学习主旋律管弦乐《乘雪橇》思考：乐曲是 拍，音乐情绪是 ；你在音乐中听到哪些有趣的声音？你从中仿佛看到了什么情景？《乘雪橇》是一首管弦乐曲，音调、节奏富有鲜明的美国民间音乐的风格特点，热情奔放，充满活力，在铃铛、鞭子等音响的衬托下，绘声绘影地表现了人们驾着雪橇、策马飞驰的情景和兴高采烈的欢快心情。A乐段的旋律是平稳的（ ）是高低起伏的（ ）用自己喜欢的方式来表现...
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