篇1：一年级下册音乐教案 第六单元 彝家娃娃真幸福 苏少版一年级下册音乐教案 第六单元 彝家娃娃真幸福 苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版一年级《彝家娃娃真幸福》教学设计
教材简析：《彝家娃娃真幸福》是一首采用典型的彝族民歌音调和节奏写成的，节奏明快，旋律流畅，短小简洁的儿童歌曲，很适合边歌边舞。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节狂欢歌舞这一生活侧面的描写,展现了彝族儿童幸福生活。
学情分析：活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键， 因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合、律动与乐器演奏并存的教学手段，进行直观的教学，让学生在玩中学，在学中玩，培养学...
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 篇2：沪教版二年级音乐下册《音乐·简谱》第3单元《《彝家娃娃真幸福》》教学设计沪教版二年级音乐下册《音乐·简谱》第3单元《《彝家娃娃真幸福》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彝家娃娃真幸福》教学设计
教学内容：
沪教版小学音乐二年级下册第三单元歌曲《彝家娃娃真幸福》。
教学内容分析：
《彝家娃娃真幸福》这首歌曲是一首具有彝族曲调特点的儿歌，降E调，四二拍子。歌曲节奏欢快，旋律流畅，短小简洁，采用典型的彝族曲调和节奏编写而成，非常适合二年级的学生学唱和舞蹈。
学生分析：
低年级的小学生活泼好动，善于模仿，好奇心强，整堂课程围绕学生年龄特点，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，运用丰富的多媒体教学资源，充分的渗透了新课改的教学理念，旨在让学生欣赏音乐，表现音乐，创造音乐。面向全体学生，引导个体发展，注重学生对音乐的感受以及激发出来的创造能力。音乐实...
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   篇3：沪教版二年级音乐下册《音乐·简谱》第3单元《《彝家娃娃真幸福》》教学设计沪教版二年级音乐下册《音乐·简谱》第3单元《《彝家娃娃真幸福》》教学设计资料可供全国地区适用。
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教学目标:
? 1．能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
? 2．通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，使学生 有浓厚的兴趣学唱歌曲。
教学重点: 引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。
教学难点: 歌曲与舞蹈相结合。
教学准备:多媒体、课件、钢琴、图片、红绸。
教学过程:
师生随着《娃哈哈》的音乐进入教室。
基本功练习（音阶练习、发声练习、节奏练习）
1、提问导入：同学们，刚刚我们进入教室边唱边跳的那首歌曲叫什么名字？这首歌曲是哪个民族的？（维吾尔族）
2、大家都知道，中国是一个多民族的国家，除了我们汉族之外，还有很多少...
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  篇4：人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 彝家娃娃真幸福》教学设计人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 彝家娃娃真幸福》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：彝家娃娃真幸福
【教学内容】
1、学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
2、欣赏：弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》
【教学理念】
新课程标准中提出“要让学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。”本课时设计的目的不仅仅在于让学生了解优秀的彝族音乐文化，而是在孩子们心中播下民族音乐的种子，并经过我们的灌溉，不断生根发芽，让祖国的民族音乐经久不衰。少数民族的音乐文化对于低年段的学生来说，是一个比较陌生的世界，我在教学中采用歌、舞、图片、视频等综合手段进行直观教学，让学生在充满生动情趣的活动中感受彝族音乐文化。
【教学分析】
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝...
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  篇5：人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 彝家娃娃真幸福》教学设计人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 彝家娃娃真幸福》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人民音乐出版社义务教育教科书
第三册 第2课
《彝家娃娃真幸福》教学设计
教材分析
歌曲《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，2/4拍，五声d羽调式，一段体结构。歌曲节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，很适合小朋友边唱边跳。
二、学情分析
二年级的学生正处于_?°?_低年级阶段，这个阶段的学已掌握了一些基本的音乐知识，如音的高低，强弱，长短，节拍，唱名，正确的歌唱姿势，用正确的声音唱歌等，大部分学生都有良好的音乐素养，乐感较好，节奏感强，有良好的模仿力，丰富的想象力，喜欢音乐。因此，对于这首节奏简单，曲调欢快的歌曲他们能又...
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  篇6：沪教版二年级音乐下册《音乐·简谱》第3单元《《彝家娃娃真幸福》》教学设计沪教版二年级音乐下册《音乐·简谱》第3单元《《彝家娃娃真幸福》》教学设计资料可供全国地区适用。
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[教学内容]
沪教版 新课标小学二年级下册音乐第三单元第2课《彝家娃娃真幸福》
[教学分析]
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为2/4拍，五声d羽调式，一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
[学情分析]
低年级的小学生活泼好动，善于模仿，好奇心强，整堂课程围绕,,学生年龄特点，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，充分的渗透了新课改的教学...
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   篇7：人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 彝家娃娃真幸福》教学设计人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 彝家娃娃真幸福》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彝家娃娃真幸福》教学设计
教学内容:小学二年级音乐上册歌曲《彝家娃娃真幸福》
教材分析：《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：
20288253086090052387530860900“XX XXXX | XX X |”“XX X XX |XX X |”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上...
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  篇8：人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 彝家娃娃真幸福》教学设计人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 彝家娃娃真幸福》教学设计资料可供全国地区适用。
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教学内容：唱歌、表演
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。但是，二年级学生有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到学习目的。应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教材分析：这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌中采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。作...
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 篇9：人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 彝家娃娃真幸福》教学设计人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 彝家娃娃真幸福》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彝家娃娃真幸福》教学设计
教材分析：
这是一首彝族儿童歌曲，通过对彝族娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。歌曲为四二拍，二段体结构。歌词简洁、形象，旋律欢快、跳跃。歌曲采用明快、活泼、具有舞蹈性的节奏型，并采用了“阿里里”这一具有彝族韵味儿的衬词，使歌曲富有民族特色，生动地描绘出一群天真可爱的彝族娃娃身着节日盛装尽情歌舞的动人场景。
学情分析：
本课教学对象为二年级的学生，他们年龄小，好玩、爱动，模仿能力强，但相对集中注意力的时间短，所以，针对这些情况，我多借助律动、图片等直观形象的方式帮助学生快速准确地掌握歌词。
教学目标：
1.学生...
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  篇10：沪教版二年级音乐下册《音乐·简谱》第3单元《《彝家娃娃真幸福》》教学设计沪教版二年级音乐下册《音乐·简谱》第3单元《《彝家娃娃真幸福》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彝家娃娃真幸福》教学设计
教学内容
上海版小学音乐二年级下册第三单元歌曲《彝家娃娃真幸福》。
教材分析
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲,作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写,热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲中“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用,极富民族色彩,生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装,在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
学情分析
本课的教学对象是二年级的小学生。低年级的学生的特点是都爱动、爱跳,表现欲强,但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。学生对我国少数民族了解的少,因此,在教学中,我适当向学...
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 篇11：人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 彝家娃娃真幸福》教学设计人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 彝家娃娃真幸福》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彝家娃娃真幸福》
教 学 设 计
授课年级：二年级（2）班
教材简解：歌曲《彝家娃娃真幸福》是根据彝族的民歌音调来创作的。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写,热情洋溢地展现了彝族儿童幸福生活。歌曲为二四拍，一段体结构。歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。
目标预设：
1、知识目标：掌握歌曲的节奏XX XXXX ︳XX X和XXX XX ｜ XX X 的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，能用简单动作表演彝族舞蹈。
3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了...
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  篇12：二年级上册音乐教案《彝家娃娃真幸福》（人音版二年级上册音乐教案《彝家娃娃真幸福》（人音版资料可供全国地区适用。
大致详情：《彝家娃娃真幸福》教学设计教学内容：背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》课时目标：一．能用自然的声音，愉悦的心情演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。二．能用打击乐器伴奏，体态律动等方式参与表现歌曲。三．通过学习歌曲丰富学生对彝族文化的了解，增强学生对少数民族文化的喜爱。 教学重难点：能用欢快跳跃的声音唱好衬词，体会衬词阿里里的欢乐情绪。能用简单的律动参与表演歌曲《彝家娃娃真幸福》，并背唱歌曲。教学过程：一．情景导入。 教师：今天有一群神秘的小客人来到了我们的课堂，它们来自哪里呢？在他们欢快的歌声中已经悄悄告诉了我们答案，让我们伴着他们歌声拍拍手，欢迎他们吧！??学生拍手聆听，聆听后讨论...
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  篇13：人教版一年级音乐上册（五线谱）我的音乐网页《选唱 彝家娃娃真幸福》教学设计人教版一年级音乐上册（五线谱）我的音乐网页《选唱 彝家娃娃真幸福》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彝 家 娃 娃 真 幸 福》教学设计教学目标：1.过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，能背唱出歌曲《彝家娃娃真幸福》。2.用打击乐器为歌曲伴奏。3.过对本课的学习，使学生了解到彝族风土人情及歌曲的特点，进而使学生更加热爱我们这个多民族的国家。教学重点、难点：1.重点是学唱《彝家娃娃真幸福》，体验彝族歌曲风格特点。2.难点是能准确的打出XX X的节奏。用彝族音乐的风格来表现彝族歌曲。教学方法：将主动探究交流合作的学习方式与传统的接受式相结合。教学过程：一、律动《火车开了》导入新课：“同学们，欢迎大家来到音乐课堂，今天老师要带着同学们坐上音乐列车去美丽的云南看一看吧。...
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  篇14：二年级上册音乐 《彝家娃娃真幸福》教案（人音版）二年级上册音乐 《彝家娃娃真幸福》教案（人音版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《彝家娃娃真幸福》教案教材分析《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。 教学目标1、学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。2、能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。教学重点能用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。教学难点听辩音的高低，感受旋律的起伏。教学用具钢琴、课件、木鱼、翻页笔。 教学过程一、导入——1、 教师询问中国有多少个民族？说说你知道的民族有哪些？由此以小导游的身份介绍...
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  篇15：沪教版二年级音乐下册《音乐·简谱》第3单元 彝家娃娃真幸福 教学设计沪教版二年级音乐下册《音乐·简谱》第3单元 彝家娃娃真幸福 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彝家娃娃真幸福》教学设计
教学目标
能用轻巧、自然有弹性的声音准确的演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。
通过学习歌曲《彝家娃娃真幸福》激发学生对少数民族音乐的喜爱之情。
教学重难点
重点：能用轻巧、自然有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。
难点：听辨音的高低感受旋律的起伏。
教学准备
钢琴、多媒体课件、手铃、红绸
教学过程
组织教学
问好歌
师生律动
师：同学们愉快的音乐课就要开始啦！我们先来放松放松跟老师一起做个律动。
新课导入
教师演唱彝族民歌《赶圩归来阿哩哩》片段导入新课
师：同学们...
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   篇16：二年级上册音乐教案《彝家娃娃真幸福》（人音版）二年级上册音乐教案《彝家娃娃真幸福》（人音版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《彝家娃娃真幸福》教学设计 教学内容：1、学习歌曲《彝家娃娃真幸福》。2、聆听《快乐的啰嗦》教学目标:1、能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。2、初步了解彝族人民喜欢用音乐的形式赞美生活的习惯，感受彝族人民幸福快乐的生活。3、体会彝族歌（乐）曲的特点，能用打击乐或动作表现歌（乐）曲。教学重点：学唱并表现歌曲。教学难点：听辨“阿里里”的音高位置并准确演唱。教学准备：多媒体课件、打击乐器，图片教学过程：一、组织教学1、律动：请你跟我这样做。2、随音乐律动，为学生歌曲作铺垫。二、体会彝族歌曲特点1、了解衬词“阿里里”2、教师...
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  篇17：接力版二年级音乐下册一《（演唱）彝家娃娃真幸福》教学设计接力版二年级音乐下册一《（演唱）彝家娃娃真幸福》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：彝家娃娃真幸福
教学目标：
1、 指导学生以愉快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、培养学生良好聆听音乐的习惯和积极主动参与音乐实践活动。
3、在学习中让学生了解彝族的民俗文化，从而热爱少数民族，增强民族自豪感。
教学重难点：
1、指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能用固定的节奏参与伴奏、伴唱和简单的动作进行表演。
2、感受彝族音乐的特点，引导学生对歌曲进行简单的创编。。
教学过程：
一、情境导入，律动激趣。 （同学们随着歌曲《五十六个民族，五十六朵花》，拍手进教室）。 师：刚才听到的这首歌是——《五十六个民族，五十六朵花》...
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 篇18：湘艺版 一年级下册音乐 第二课 彝家娃娃真幸福｜教案湘艺版 一年级下册音乐 第二课 彝家娃娃真幸福｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《彝家娃娃真幸福》教学设计
教材分析：
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌中采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。
教学目标：
1、感受歌曲《彝家娃娃真幸福》欢快的情绪。
2、用轻快有弹性的声音演唱歌曲。
3、能够积极参与听、唱、舞的过程，体验热情欢快的彝族音乐。
教学重难点：引导学生感受歌曲情绪，用自然的发声方法演唱歌曲。
通过演唱、舞蹈两种形式表现好歌曲。
教学课时：一课时
教学准备：电钢琴、板书材料、音乐、PPT、道具。
教学过...
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 篇19：二年级上册音乐教案-2《彝家娃娃真幸福》 人音版（简谱）二年级上册音乐教案-2《彝家娃娃真幸福》 人音版（简谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《彝家娃娃真幸福》【教学内容】1、学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。2、欣赏：弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》。【教学理念】新课程标准中提出“要让学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。”本课时设计的目的不仅仅在于让学生了解优秀的彝族音乐文化，而是在孩子们心中播下民族音乐的种子，并经过我们的灌溉，不断生根发芽，让祖国的民族音乐经久不衰。少数民族的音乐文化对于低年段的学生来说，是一个比较陌生的世界，我在教学中采用歌、舞、图片、视频等综合手段进行直观教学，让学生在充满生动情趣的活动中感受彝族音乐文化。【教学分析】《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作...
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  篇20：接力版二年级音乐下册 一、跳呀跳《（演唱）彝家娃娃真幸福》教学设计接力版二年级音乐下册 一、跳呀跳《（演唱）彝家娃娃真幸福》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彝家娃娃真幸福》教学设计
课题
《彝家娃娃真幸福》
课时
课型
综合课
教具
电子琴、奖励贴、串铃、三角铁、红绸子
教
学
目
标
1.情感态度价值观：引导学会感受、体验彝族的美，培养学生热爱少数民族。
2.过程与方法：运用律动、聆听、朗读、演奏、演唱、默唱、对比、模仿、合作等方法学习歌曲，能在音乐活动中敢于展现自己。
3.知识与技能：用自然、跳跃的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能用串铃、三角铁为歌曲伴奏。
教
材
分
析
《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，这首歌节奏明快，旋律流畅，短小简洁，尤其是欢快的情绪和每句句尾的衬词“阿里里...
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