篇1：苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀（第9课时）》教案苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀（第9课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第35～36页的例8、“想一想”和“想想做做”第1～7题。1.在与他人的合作下，尝试运用乘法口诀的编写方法，经历6的乘法口诀的编写过程。2.教材编排虽与5的乘法口诀相同，但给学生留出了更多的自主学习的机会，无论是填表计算还是编口诀，都需要学生进行更多的独立思考。3.编制6的乘法口诀与填表计算相联系，培养学生应用已学知识解决问题的能力，丰富对有关基本数量关系的认识。并让学生用数学的眼光看待生活中的一些实际问题。熟记6的乘法口诀。运用口诀熟练地进行计算。课件。▍流程一：复习铺垫谈话：小朋友们，我们已经学习了1～5的乘法口诀。现在我们来一起背一背...
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  篇2：8的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版18的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：8的乘法口诀教学内容：人教版第三册数学《8的乘法口诀》教学目标：1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。3、的乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用教学难点：掌握8的乘法口诀教具、学具准备：多媒体课件、口算卡片、口诀卡片教学过程： 一、铺垫准备1．背诵1－7的乘法口诀。2、出示卡片填口诀或看算式说出得数。（卡片）3．演示课件：看算式说出...
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 篇3：沪教版二年级上学期数学《4的乘法》教案沪教版二年级上学期数学《4的乘法》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4的乘法教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期p22~p23教学目标：1、熟练掌握因数为4的乘法，及有关4的乘加与乘减。2、培养学生的探究能力、推算能力、编撰能力和解决问题的能力。3、培养学生自主探究及小组合作学习的意识，体验合作学习的乐趣。教学重点：熟练掌握因数为4的乘法。教学难点：有关4的乘加与乘减。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，引入新课。1、师：森林里的这只小兔正在练习跳远。你知道它是几格一跳吗？（4格一跳）它现在站在起始位置，表示几个几？ （0个4）瞧，它开始跳了，跳到了最远的地方，请你观察下小兔是几格一跳，跳了几次...
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  篇4：苏教版二年级数学上册《乘法的初步认识（第1课时）》教案苏教版二年级数学上册《乘法的初步认识（第1课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第20～22页的例1、例2、“试一试”和“想想做做”第1～4题。1.使学生联系现实情境，在自主探索中初步感知“几个几相加”，经历把几个几相加表示成乘法算式的学习过程，初步认识“几个几”和乘法的含义；知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式；知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。2.使学生在动手操作、自主创造中，再次感知“几个几相加”，在多次体会、比较中由具体情境中“几个几”的实物抽象成乘法算式的过程，初步形成“几个几”的观念，发展观察、操作能力和初步的抽象、概括能力。3.使学生能积极参与学习活动，在学习活动中感受乘法来自实际生活中的一种现象...
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   篇5：二年级上册数学教案 5的乘法口诀人教版二年级上册数学教案 5的乘法口诀人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《第一课时 5的乘法口诀》教学设计教学目标1.我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。教学重点经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。教学难点学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。课时安排1课时课前准备多媒体课件。教学过程一、情景导入1．师：同学们，你们喜欢看《西游记》吗？上课之前我先给你们讲一个故事，好吗？我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会...
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 篇6：苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀求商（第2课时）》教案苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀求商（第2课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第72～73页的例2、“想想做做”第1～6题。1.使学生经历用7的乘法口诀求商的过程，进一步掌握7的乘法口诀求商的方法，能用7以内的乘法口诀正确地口算相应除法的商，能根据口诀说出相应的除法算式和商；进一步理解除法简单实际问题的数量关系，能正确解决除法简单实际问题。2.使学生能解释求商的方法，通过乘除算式比较体会乘、除法的内在联系，提高表内除法口算能力；能联系乘、除法含义说明解决乘、除法简单实际问题的思考过程，发展分析、推理、判断等初步思维能力。3.使学生主动参与、独立思考，在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，树...
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 篇7：苏教版二年级数学上册《1～4的乘法口诀（第4课时）》教案苏教版二年级数学上册《1～4的乘法口诀（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第25～27页的例3、例4和例5，“试一试”和“想想做做”第1～5题。1.使学生联系具体情境编出1、2、3、4的乘法口诀，初步体会乘法口诀的来源，知道乘法口诀的实际意义；记忆1～4的乘法口诀，能用1～4的乘法口诀口算相应乘法算式的得数；初步学会解决乘法简单实际问题。2.使学生经历编乘法口诀的过程，体会编乘法口诀的方法，感受乘法口诀的结构，培养初步的抽象、概括能力，初步积累编乘法口诀的经验；了解口诀与算式的对应关系，培养记忆口诀和应用口诀的初步能力；初步体会联系乘法含义解决乘法简单实际问题的思考方法。3.使学生初步体会乘法口诀可以来自具体情境，逐步主动...
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  篇8：沪教版 二年级上册数学教案-2.9乘法、除法一（2、4、8的乘法之间的关系）沪教版 二年级上册数学教案-2.9乘法、除法一（2、4、8的乘法之间的关系）资料可供全国地区适用。
大致详情：2、4、8的乘法之间的关系教学内容：P26 2、4、8的乘法之间的关系教学目标：1、通过操作、观察、探究出2、4、8的乘法之间的关系，逐步培养观察、探究能力。2、能运用积不变的规律解决一些问题。教学重点：探究2、4、8的乘法之间关系。教学难点：能运用积不变的规律解决一些问题。教学准备：多媒体课件、数字教材教学过程：一、复习同学们，最近我们都在学习乘法，先让我们来进行口算练习。4╳5= 2╳8= 7╳8= 10╳0= （）╳ 9=72 6╳ （ ）= 48 36=4╳（ ）6的加倍（ ） 4的减半（ ） （ ）的加倍是8 （ ）的减半是5...
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   篇9：人教版二年级数学上册 6 表内乘法（二） 例3用 乘法解决问题 教案人教版二年级数学上册 6 表内乘法（二） 例3用 乘法解决问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学上册《第六单元例3用乘法解决问题》教学设计【教材分析】本课教材是利用乘法意义解决的生活中的实际问题，教材呈现在商店买文具的情境和商店里多种文具的价格，让学生从具体的生活情境中发现问题，学会根据问题筛选有用信息进而解决问题。同时让学生经历解决问题的全过程，突出用画图、填空等多种的策略来解决问题的研究，从而逐步实现增强学生分析和解决问题能力的目标要求。【学情分析】二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组...
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  篇10：苏教版二年级数学上册《5的乘法口诀（第6课时）》教案苏教版二年级数学上册《5的乘法口诀（第6课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第29～30页的例6、想一想和“想想做做”第1～5。1.引导学生经历5的乘法口诀的编写过程，进一步理解口诀的意义，比较熟练地掌握5的乘法口诀。2.通过经历找规律、归纳口诀的过程，培养学生探索新知、自主学习的能力。3.在解决问题的过程中让学生感受到数学就在我们身边，让学生用数学的眼光看待生活中的一些实际问题。正确理解5的乘法口诀的意义，熟练掌握5的乘法口诀。能够正确运用口诀熟练地进行计算。习题纸，课件。▍流程一：复习铺垫谈话：国庆节快到了，五星红旗高高飘扬。你们知道国旗为什么又叫五星红旗吗？（出示图片），一面国旗上有5颗星，（出示2面）现在...
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  篇11：苏教版二年级数学上册 3.5 8的乘法口诀 教案苏教版二年级数学上册 3.5 8的乘法口诀 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第76～77页的例3和“想想做做”第1～7题。1.使学生能根据前面编写口诀的经验，主动利用加法计算和，独立编写出8的乘法口诀，并记忆8的乘法口诀，以及利用8的乘法口诀口算相应的乘法算式的得数。2.使学生主动经历编写8的乘法口诀的过程，能够熟练地掌握编写乘法口诀的方法；并能根据以往的学习经验，主动发现8的乘法口诀的排列规律；形成初步的抽象、概括的能力，丰富编写乘法口诀的经验；培养学习利用口诀进行熟练口算的能力。3.积累活动经验，使学生进一步增强自主学习的能力以及学会与他人合作交流，提高学习数学的兴趣和自信心；继续体会乘法口诀的结构和规律，感受乘法口诀在...
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