篇1：人教版一年上册数学 1.2 比多少 教案人教版一年上册数学 1.2 比多少 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 比多少
教学目标 1.理解“同样多”“多”“少”的含义，学会比较物体的多少。
2.探究用一一对应的方法比较物体的多少，经历观察、操作、体验等数学活动，初步掌握解决简单问题的方法。
3.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣和学习热情。
重点难点 重点：掌握比较的方法。
难点：会用一一对应的方法比较物体的多少。
教学内容 对应教材第6页内容、第7页“做一做”和第8页“练习一”的第3、4题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.回顾前面所学知识，完成下题。
看图圈数。
2.引出课...
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  篇2：一年级数学上册教案-1.2比多少 人教版一年级数学上册教案-1.2比多少 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
第三单元 《多一些、少一些、多得多、少得多》
教学目标
弄清“多一些、少一些、多得多、少得多”各词语间的差别。
重难点分析
重点分析
引导学生感受多（少）一些、多（少）得多，并会用它们来描述数的大小。这部分内容对于学生来讲既熟悉又模糊，熟悉的是这些词语生活中经常用到，但具体到怎样的差距才是多得多、少得多、多一些、少一些，学生还不是很清楚。
难点分析
这些词语生活中经常用到，但具体到怎样的差距才是多得多、少得多、多一些、少一些，学生还不是很清楚。
教学方法
在教材情...
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 篇3：一年级数学上册教案-1.2比多少 人教版一年级数学上册教案-1.2比多少 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学一年级下册第二单元第六课时
《求一个数比另一个数多（少）几》
教 学 设 计
教学内容：教材21页例6及做一做。
教学目标：
（一）知识与技能：
1．使学生掌握比较两数多少的方法。
2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几（少几）的应用题，初步培养学生分析推理能力。
（二）过程与方法：
在具体情境中能利用旧知迁移，直观操作、独立思考、自我发现、合作交流等方式解决问题。
（三）情感态度价值观：
初步培养学生的分析推理能力，激发学生主动探索问题的热情，能够独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。
教学重点：让学生弄清楚较大数是由和较小数...
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  篇4：一年级数学上册教案-1.2比多少 人教版一年级数学上册教案-1.2比多少 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学《比多少》
教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。
教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。
教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
教具准备：课件、不同颜色的玩具。
课时安排：1课时
教学过程：
一：故事导入?
师：小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友带来一个好听的故事，我们一起来听一听...
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  篇5：一年级下册数学教案 3.7比多少 冀教版一年级下册数学教案 3.7比多少 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《比多少》教学设计
__目标：
1、通过整体观察。使学生在具体的情境中感知100以内数的多少会用“多一些，少一些，多得多，少得多”准确描述数之间的大小，提高学生的语言表达能力。
2、培养学生的观察能力,在观察中比较，学会由观察情境图比较转化为数的比较。
3、使学生感受到生活中无处不存在数学，激发学生学习数学的兴趣，同时感受到生活的丰富多彩。
4、学生能用一句话描述身边某两个数之间的大小关系。
教学重点：
感知100以内数的多少，会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述数之间的大小关系。
教学难点：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相对性，并能用准确的语...
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  篇6：一年级上册数学教案一第一单元《比多少》人教版一年级上册数学教案一第一单元《比多少》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《比多少》
【教学目标】
知识与技能：通过看一看、摆一摆和比一比，初步知道“同样多”“多”“少”的含义。
过程与方法：在观察、操作、比较等体验活动中，学会用“一一对应”的数学思想方法比较物体的多少，初步培养观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：在互评、互学的活动中，激发学生的学习兴趣，初步培养合作学习的意识。
【教学重点】
学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。
【教学难点】
用数学语言表达物体数量多少的关系及比较的方法。
【教材分析】
“比多少”是在学生学会数一数的基础上进行教学的，利用情境图，使学...
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  篇7：一年级下册数学教案-3.7 比多少 ｜冀教版一年级下册数学教案-3.7 比多少 ｜冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：科目数学设计者课题比多少课型新授学时共2课时，第2课时班级教学目标1．通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。2．指导学生进行正确的估计，培养学生的观察、分析、比较等多种能力，培养数感。3．使学生感受到数学与生活的联系。教学重点难点以及措施重点：通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。难点：指导学生进行正确的估计，培养学生的观察、分析、比较等多种能力，培养数感。教具学具多媒体课件板书设计多些，少些多一些，...
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  篇8：人教版一年级数学上册教案1.2比多少人教版一年级数学上册教案1.2比多少资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2 比多少课本第6～8页1．使学生知道“同样多”的含义。2．初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。3．初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。掌握自身认为适用的好的比较方法。学具盒一个，数字卡片一套(1～10)一、情景启发，明确目标播放动画，讲故事：课本第6～7页主题图，三只热心的小猪们在帮它们的邻居小兔盖房子，看它们你搬木头，我搬砖，干得可欢了！小朋友，我们一起去看看！二、合作探究，达成目标1．过渡：休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。说一说你从图中获得了哪些数学信息？(同学间交流...
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   篇9：一年级上册数学教案-比多少-人教版一年级上册数学教案-比多少-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：比多少教学目标1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。2、通过操作，培养学生的动手操作能力。3、初步培养分析推理能力，培养学生合作意识。学情分析学情分析:学生刚刚结束幼儿园生活,迈进小学,对课堂学习还不适应,由于学生所特有的年龄特点,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限。从整体上看学生们在生活中得到了一些对数的认识,有一定的基础,课上都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,学生的学习积极性容易调动。重点难点?教学重点:引导学生用“比数量”、“一一对应”的方法比较物体的多少。?教学难点:让学生在比一比的过...
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   篇10：一年级上册数学教案 比多少 人教版一年级上册数学教案 比多少 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：比多少1教学内容教科书第6~7页内容及第8页“做一做”少的含义。2教学设计理念知识背景:生活离不开数学,“多、少”在生活中无处不有。生活中的物体有多有少,数量有多有少,书包里的学具有多有少,家里的玩具有多有少,校园里的树木有多有少,教室里的人有多有少……教学理念1、兴趣是学生学习的最好老师。教育心理学家认为:兴趣是人们力求认识某种事物或爱好活动的倾向,兴趣对学生的学习可以起到定向、保持和强化的作用。学生对所学知识一旦产生了浓厚的兴趣,就可以在课堂中主动地、轻松地、持久地、集中地投入到学习中来,这样有助于学生知识能力的提高。在教学活动中教师应尽可能地创设情境,调动学生学习的积极性,...
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   篇11：一年级上册数学教案-比多少-人教版一年级上册数学教案-比多少-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：比多少1教学目标1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。2、通过操作，培养学生的动手操作能力。3、初步培养分析推理能力，培养学生合作意识。2重点难点教学重点：能正确解答求一个数比另一个数多或少几的应用题。教学难点：解答求一个数比另一个数多或少几的应用题用减法解答的意义。3教学过程3.1.1教学活动活动1【导入】求一个数比另一个数多(少)几的问题复习导入。口算练习（加强学生的口算技能）师：首先进行一组口算，比一比，看谁的小手举得快，回答的声音洪亮。（课件）8+9=??12+4=18-9=??...
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  篇12：小学数学 人教版 一年级上册 1 准备课>比多少教案含反思（表格式）小学数学 人教版 一年级上册 1 准备课>比多少教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时比多少教学内容：教材第6页例题及相关题目。教学目标：1.在数一数、比一比的活动中，理解“同样多”“多”“少”的含义。2.经历运用一一对应的方法比较事物多少的过程，初步体会对应的思想方法。3.通过观察、操作等活动，初步体验数感，培养学生的操作、观察和语言表达能力，以及主动参与学习的精神，激发学生学习的兴趣，体验合作学习的乐趣。教学重点：知道“同样多”“多”“少”的含义；学会用一一对应的方法比较物体的多少。教学难点：运用一一对应的方法比较物体的多少。教学准备：多媒体课件、兔子与小猪的头像学具、红色和黄色圆片若干。教学过程学生活动（二次备课）一、情境导入讲故事：同...
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 篇13：人教版 一年级数学上册1 比多少课件+教案+反思+素材（共18张PPT)人教版 一年级数学上册1 比多少课件+教案+反思+素材（共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：《比多少》 教学反思对于一年级的学生来讲，比多少并不难，在入学前对它们都有初步的认识，但大部分的学生都是凭直觉或数一数的办法来比较。不-定会用一对应的方法来比较两组物体的多少。通过本节课的教学，应使学生学会用一对应的方法来比较物体的多少。为了使学生有兴趣，首先，课的一开始，我充分利用教材提供的资源，采用学生喜欢的故事形式，以视频形式展示生动的故事情境，提高学生的学习兴趣，活跃了学生的思维。在教学同样多“同样多”、“多”和“少”的含义时，老师直接提问：你是怎样看出来的？让学生通过观察感悟“同样多”、“多”和“少”、在学生学会“一一对应”方法的基础上，再组织学生有目的的操作，尝试各种比较的方...
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     篇14：一年级下册数学教案比多少人教版一年级下册数学教案比多少人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：比多少1教学目标?1.通过具体的操作与比较,使学生感知100以内数的多少,会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数与数之间的大小关系。?2.引导学生进行估计,培养学生的观察、分析、比较、表达能力,进一步培养学生的数感。?3.通过解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用,发展应用数学的意识。2重点难点? 感知100以内数的多少,会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数与数之间的大小关系。??弄清“多一些、多得多”“少一些、少得多”词语间的差别,并能根据实际情况,选择正确的词语来描述数的大小关系。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【讲授】比多少教学过...
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   篇15：人教版数学一年级上册1.准备课《比多少》 教案人教版数学一年级上册1.准备课《比多少》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《比多少》教学设计教学内容：?新人教版《义务教科书?数学》一年级上册第6~7页。教材分析本节课是学生学习了“数一数”，对数的含义有了初步的感知，并且在生活中已经积累了一些感性经验之后进行学习的。这一内容的学习也是为后面学习数的大小的比较打基础的。教学以小猪盖房子的故事开始，激发学生学习兴趣，通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。并培养学生的观察能力和语言表达能力，同时对学生进行思想品德教育。学情分析学生在学习“比多少”这部分内容之前，已经积累了一些感性经验，有了一定的数学基础，对...
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  篇16：人教版数学一年级上册1.准备课《比多少》 教案人教版数学一年级上册1.准备课《比多少》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《比多少》教学内容：教材第59页例7及“试一试”，第60页的“想想做做”教学目标：1、使学生经历探索实际问题中求两数相差多少的过程，理解求一个数比另一个数多（或少）多少要用减法计算，初步学会解决日常生活中类似的简单实际问题。2、使学生在解决实际问题的过程中，初步体会数学思考的特点，感受数学抽象的价值，培养学习数学的兴趣，增强应用数学的意识。3、适时进行环保的思想品德教育。教学重点：引导学生探索这类问题怎样列式计算教学难点：引导学生理解这类问题的数量关系以及解决问题的思考方法教学准备：课件，蓝花、红花教具，每生一份图形学具，学情分析：用减法解决求一个数比另一个数多几的问题，这是...
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   篇17：人教版数学一年级上册1.准备课《比多少》 教案人教版数学一年级上册1.准备课《比多少》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《比多少》教学设计教学目标1、知识与技能使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。过程与方法通过学习，使学生的观察能力、思维能力、语言表达能力、动手操作能力得到充分的发展。3、情感态度与价值观使学生在各种有趣的活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和用数学的意识。教学重难点重点：会正确地进行“多”、“少”的比较。难点：会比较几个物体的多少。课时：一课时学情分析“同样多”、“多”、“少”儿童一般在入学前对它们都有初步的认识，但是并不会用一一对应的方法来比较两组物体的多少，而往往是凭直觉，或者用数一数的...
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