二年级下册近似数教案（精选9篇）

人教版四年级下册《小数的近似数（例2例3）》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 小数的近似数（例2例3） 时间 总课时 1课时课型 新授课教学目标 1. 学生能正确地运用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数。 2. 使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。 3. 通过学生自主探索、合作交流，培养学生的探究能力。教学重难点 教学重难点：掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。教学知识点 把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。教学准备 课件乐 学 过 程 第（ 1 ）课时预学目标 　预　学　活 动通过预学，让学生复习大数的改写和省略方法。 预学单： 1. 把下面各数省略万位后面...

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1.3积的近似数（教案）人教版数学五年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：积的近似数教学内容：求出积的近似数和有关它的一些内容。二.教学目的：(1)进一步巩固小数乘法计算。(2)根据要求，会用“四舍五入法”取积的近似值。(3)体会“四舍五入法”是解决实际问题的重要工具，培养学生的实践能力和 思维的灵活性。三.教学重、难点：重点：应用“四舍五入法”取积的近似数。难点：要根据实际需要求出积的近似值。教学过程：（一）.复习：1.保留一位小数2.34 5.682.保留两位小数4.256 34.7083.保留整数5.67 6.502（二）.导入课：1.老师出示几个语句，你知道那些句子表达是准确数，哪些是...

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沪科版数学七年级上册 1.7 近似数 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1.7近似数教材分析：在有理数的除法运算中，遇到了除不尽的情况，运算结果若写成小数，则需取近似数。而且学习了科学记数法以后，在小学学过的取近似数的基础上，近似数的精确度问题已经得到进一步的深化与发展。学情分析：学生普遍基础不太好且厌学，课堂上自控能力不强，学习效果不太理想。教学理念：通过对近似数的学习，感受数学的魅力，体验数学与生活的联系。教学思路：由实际问题引入近似数，进而介绍精确度，引出有效数字。教学目标：知识与技能：了解近似数的概念，并按要求取近似数。过程与方法：经历对实际问题的探究过程，体会用近似数字刻画现实问题的思想。情感与态度：在数学学习中获得成功的体验。...

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二年级下册数学优秀教案4.8《简单的近似数》苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：近似数教案一．教学目标1. 通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。2．初步知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。3.通过学生的交流与讨论，能对近似数和准确数互相转化。4.体会近似数在生活中的密切联系，体验数学与生活的密切联系。二．教学重点：理解近似数的含义。三．教学难点：合理地取近似数。四．教学过程：（一）情境引入 昨天老师去商场买了一件商品（出示），花了差不多3000元钱，你猜猜老师买了什么？生猜。你能不能说说为什么。（引导学生用上少得多，多得多，少一些，多一些）如果我说花了差不多1000元钱，你知道我买了什么吗？50...

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沪科版数学七年级上册 1.7 近似数 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：近 似 数教学内容：七年级数学沪科版上册1.7近似数教学目标(一)知识目标1使学生理解近似数和有效数字的意义2给一个近似数，能说出它精确到哪一痊，它有几个有效数字3使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的(二)能力目标通过说出一个近似数的精确度和有效数字，培养学生把握关键字词，准确理解概念的能力((三)情感，态度与价值观通过近似数的学习，向学生渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想三、教学重点、难点1重点:理解近似数的精确度和有效数字2难点:正确把握一个近似数的精确度及它的有效数字的个数四、课时安排1课时五、教学过程(一)提出问题，创设情境师:有10千克苹...

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沪科版数学七年级上册 1.7 近似数 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题： 1.7近似数教学目标 知识与技能 1.了解近似数的概念，并按要求取近似数. 2.体会近似数的意义及在生活中的作用.过程与方法 能根据实际问题的需要选取近似数，收集数据.情感态度价值观 进一步体会数学的应用价值，发展“用数学”的信心和能力.教学重点 1.体会和感受生活中的近似数和精确数，明白测量的结果都是近似数. 2.能按要求对一个数四舍五入取近似数.教学难点 合理地对一个数四舍五入取近似值教学准备 学生：收集有关数据；老师：多媒体课件教学过程（师生活动） 设计理念设置情境 引入课题 在我们的学习和生活中，经常会遇到一些数据，例如： （1）七（二）班有学生37名 （2）...

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2.6近似数教案1 四年级数学下册-苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：2.6近似数教学目标1、使学生联系现实的实例，初步理解近似数的含义，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。2、使学生经历理解近似数的含义，探索求一个数近似数方法的过程，体会“四舍五入”的方法的合理性。提高把握大数目实际大小的能力，获得良好的数感。3、使学生在认识近似数，用近似数解决问题的过程中，初步了解近似数在日常生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系，激发学生认识大数目的兴趣。课时安排1课时教学重点使学生联系现实的实例，初步理解近似数的含义，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。四、教学难点使学生联系现实的实例，初步理解近似数的含义，会用“四舍五入”的方法求一个数...

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二年级下册数学课件- 认识近似数、比较万以内数的大小 青岛版(共34张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共34张PPT)认识近似数第二单元信息窗3一楼餐厅有597个座位，二楼餐厅有508个座位。一楼餐厅大约能坐多少人？二楼呢？一、情境导入接近从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？一楼餐厅大约能坐多少人？二楼呢？二、你问我说一楼餐厅大约能坐600人，500550600650700508597597接近600，600就是597的近似数。508接近500，500就是508的近似数。约等号500想得对不对呢？我们可以在数轴上看一看。508≈597≈600…二楼餐厅大约能坐500人。读作：约等于数形结合82...

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沪科版数学七年级上册 1.7 近似数 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1.7近似数教学目标1.了解近似数的概念， 能按要求取近似数，会判断一个近似数的精确度.2.通过近似数的学习，体会近似数的意义及在生活中的作用.3.通过求近似数和精确度方法的探究过程，向学生渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想.学情介绍在我们的生活和学习中，会遇到无法精确的数字或是没必要精确的数字，这时就需要取近似数.在小学阶段，学生就学习了近似数，知道用四舍五入法取一个数的近似数，在此基础上，初中阶段，我们引入精确度的概念，并继续学习求一个较大数的近似数以及判断一个较大数的精确度.内容分析教材首先从实际情境出发，提供学生进行观察的材料，由于实际生活中有时要使结果准确是办不到...

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