篇1：第1-3单元高频考点真题检测卷（试题）-小学数学二年级上册人教版（含解析）第1-3单元高频考点真题检测卷（试题）-小学数学二年级上册人教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1-3单元高频考点真题检测卷（试题）-小学数学二年级上册人教版一、选择题1．可以用测量物体长度单位的是（ ）。A．时 B．角 C．米2．李力的身高是98厘米，赵志比李力矮4厘米，赵志的身高是（ ）。A．102厘米 B．92厘米 C．94厘米3．下面测量方法正确的是（ ）。A．B．C．4．一个水瓶25元，小明有10元，那么还差（ ）他才可以买一个水瓶A．10 B．15 C．205．算式87-34不可能表示（ ）．A．87比34多多少...
图片详情：
   篇2：人教版小学数学二年级上册期中训练题（B）（含答案）人教版小学数学二年级上册期中训练题（B）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：sh中小学教育资源及组卷应用平台2021----2022学年度第一学期人教版小学数学二年级期中训练题（B）（内容：至练习十一完）班级 _______________ 姓名 _________________ 座号 _________________一、填空题。1．笔算两位数加两位数时，应注意：①相同数位（ 对齐 ）；②从（ 个 ）位加起；③个位相加满十，要向（ 十 ）位进一。2．8+8+8+8改写成乘法算式是（ 4×8 ）或（ 8×4 ）。3．从尺子的“5”刻度开始画线段，画到“10”的地方，所画线段长（ 5 ）厘米。4．一朵花有5片花瓣，3朵...
图片详情：
 篇3：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版课题名称 角的初步认识难点名称 理解角的大小和边的长短无关难点分析 从知识角度分析为什么难 知识本身不容易理解。 通过几次活动既要证明角的大小和角张开的程度有关，还要证明角的大小和边的长短的无关。要求学生思维清晰，逻辑清楚，易出错。从学生角度分析为什么难 二年级的学生以形象思维为主，易受负迁移影响。 容易把比较图形大小的方法迁移到比较角的大小上来，而产生“边长的角就大的错误”。难点教学方法 通过小组活动，直观演示。明确叠合法比较角大小的具体方法 通过比角活动，明确角的大小只和角两条边张...
图片详情：
 篇4：【精品解析】人教版小学数学二年级上册第八单元《数学广角-----搭配（一）》单元卷【精品解析】人教版小学数学二年级上册第八单元《数学广角-----搭配（一）》单元卷资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版小学数学二年级上册第八单元《数学广角-----搭配（一）》单元卷一、单选题1．（2022二上·菏泽期末）用0、3、8这三个数中的两个数组成两位数，最多能组成( )个两位数。A．4 B．5 C．6【答案】A【知识点】排列组合【解析】【解答】可以组成的两位数有：30、38、80、83，有4个。故答案为：A。【分析】3放在十位上能组成2个两位数，8放在十位上能组成2个两位数，最多能组成4个两位数。2．（2020二上·安居期末）用5、0、2可以组成（ ）个不同的两位数。A．4 B．5 C．6【答案】A【知识点】排列组合【解...
图片详情：
     篇5：【精品解析】人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》单元卷【精品解析】人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》单元卷资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》单元卷一、单选题1．（2022二上·微山期末）一节课40（ )。A．分 B．米 C．时2．（2022二上·菏泽期末）1时整，钟面上分针和时针组成的角是（ )。A．钝角 B．直角 C．锐角3．（2020二上·瓯海期末）星期天，美美8：00开始吃早餐，然后和爸爸一起去大罗山，12：00要回家。美美和爸爸可能在什么时间到大罗山？（ ）。A． B． C．4．（2020二上·槐荫期末）分针从4走到7，走了（ ）分。A．15 B．20 C．255．（2020二上·娄星期末）从8时15分到8时...
图片详情：
  篇6：【精品解析】人教版小学数学二年级上册第一单元《长度单位》单元卷【精品解析】人教版小学数学二年级上册第一单元《长度单位》单元卷资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版小学数学二年级上册第一单元《长度单位》单元卷一、单选题1．（2021二上·京山期末）下面三支铅笔中，（ ）的长度不是6厘米。A．① B．② C．③【答案】C【知识点】物体长度的测量与计算【解析】【解答】①长度是6厘米；②7-1=6厘米；③长度超过6厘米。故答案为：C。【分析】用直尺测量物体长度时，要把直尺的0刻度线对准物体的左端，再看物体的末端对着刻度几，就是几厘米，据此测量即可；量物体长度不一定从0刻度开始，可以从任意一个刻度开始，然后用测量的两端刻度相减来得到物体长度。2．（2022二上·菏泽期末）想要量一个长方形...
图片详情：
    篇7：人教版小学数学二年级上册 3.角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3.角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教案教学内容：人教版《义务教育教科书——数学》二年级上册第38、39页教学目标：知识与技能：初步认识角、知道角的各部分名称；通过直观感知理解角的大小与边的关系；学会用尺子画角。培养学生的观察能力、动手操作能力、想象能力和抽象思维能力，发展学生的空间观念。过程与方法：通过观察、想象、操作、分析、比较，激发和培养学生自主学习、独立学习的能力，培养学生数学思考能力，同时让学生会用自己的语言比较完整的表达自己的思考过程和想法，培养学生的语言表达能力。情感、态度和价值观：体会数学就在身边，从解决问题中获得成功体验，增强学习的自信心，产生学习数学的兴趣。教学重点：让学生...
图片详情：
 篇8：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》说课稿课题 角的初步认识教学内容 人教版《义务教育教科书·数学（二年级上册）》第三单元第一课时，第38～39页例1、例2。解读教材 《角的初步认识》作为小学数学“空间与图形”领域的一分子，是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形等图形的基础上教学的，这部分内容为日后深入学习角的含义、角的分类、度量角的大小，奠定了坚实的基础，在整个教材体系中起着承前启后的作用。教材是依据儿童的认知规律，按照由浅入深、由具体到抽象，理论联系实际的原则进行编写的。教材中不要求掌握角的定义，只是把建立角的概念放在“初步”的水准上，这就要求教学时，既要巧妙地避开角的概念，又要揭示出角的本质属性。为...
图片详情：
   篇9：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：角的初步认识教学内容：教科书第38~39页的主题图，例1、例2“做一做”及相关练习。教材分析：本节课主要教学角的初步认识，这些内容使学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的，出示一副校园情境图，在图中单、双杠、老爷爷剪花的剪刀，让学生仔细观察情境图发现一些角，并用红色表示出来，引出角并从观察实物中抽象出所学的角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察分析现实为题，从而激发学生探索数学的兴趣。学情分析：这节课教学对角的初步认识，也是学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的，在教学时应注意结合生活情境认识角，从学生熟知的校园...
图片详情：
   篇10：人教版 小学二年级数学上册《观察物体（二）》达标检测（含答案）人教版 小学二年级数学上册《观察物体（二）》达标检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体（二）》达标检测1.在下面两个立体图形的正面画“√”，上面画“×”，右面画“○”。2.下面的形状分别是从哪一面看到的？3.小丽看到的物体是什么样的？在（ ）里画“√”。4.分别是谁看到的？（连一连）5.如下图架飞机在空中拍摄（即在③号位置)。下面三张照片分别是在哪个位置拍摄的？把拍摄位置的编号填在照片下面的 ( )里。6.下面是我们学过的立体图形，猜一猜它们分别可能是什么图形？我看到的立体图形的一个面是圆，但这个图形不是球。（ ）我看到的立体图形的一个面是正方形，但这个图形不是正方体。（ ）7.下面的图形分别是从哪面看到的？答案：1.略2.正...
图片详情：
 篇11：人教版小学二年级数学上册《乘加 乘减》达标检测（含答案）人教版小学二年级数学上册《乘加 乘减》达标检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘加 乘减》达标检测1.算一算。2.看图列式计算。（1）一共有多少只小鸟？ □○□○□＝□（只）（2）一共有多少朵花？ □○□○□＝□（朵）3.连一连。5＋5＋3 5×4－14＋4＋4－3 5×35×4－5 4×3－35＋5＋5＋4 5×2＋34.先算出得数，再改写算式。（1）3＋3＋3＋2＝（ ）（ ）×（ ）＋（ ）＝（ ）或（ ）×（ ）－（ ）＝（ ）（2）5＋5＋5＋3＝（ ）（ ）...
图片详情：
 篇12：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版课题名称 第三单元第1课时《角的初步认识》难点名称 初步学会用尺画角难点分析 从知识角度分析为什么难 结合生活情境及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。从学生角度分析为什么难 初步学会用直尺画角，会比较角的大小。在学生获取知识的同时，培养他们观察、思维和动手操作能力。难点教学方法 结合生活情境及操作活动，在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，获得直接经验，为形成角的空间观念奠定基础。教学环节 教学过程导入 复习旧知、导入新课 请回忆下：学到哪些平面图形。 逐个...
图片详情：
 Tags：人教,小学,二年级,数学,上册
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
