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二年级上册数学第一单元教学视频(精选16篇)

日期:2022-10-27 19:24 阅读:

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二年级上册数学第一单元教学视频(16篇)
序号 资料标题 下载地址
1 人教版数学二年级上册 7认识时间 教学设计 下载
2 《第一单元磁铁复习》教学视频 下载
3 第一单元 植物的一生 教学配套视频(7份打包) 下载
4 人教版二年级上册数学第一单元 长度单位 测试卷(含答案) 下载
5 第一单元长度单位(单元练习)-二年级上册数学 人教版(无答案) 下载
6 第一单元长度单位 (单元测试)-二年级上册数学人教版(无答案) 下载
7 第一单元水和空气 复习 教学视频 下载
8 人教版二年级上册数学第一单元 长度单位 同步练习(带答案) 下载
9 第一单元 成长的节拍 复习课课件(28张幻灯片+内嵌视频)+教学设计 下载
10 【苏教版】小学数学二年级上册《练习六》教学课件 下载
11 小学数学 人教版 二年级上册 6 表内乘法(二)7的乘法口诀视频微课 下载
12 第一单元长度单位(同步练习)-二年级上册数学人教版(无答案) 下载
13 第一单元长度单位(单元练习)-二年级上册数学人教版1(无答案) 下载
14 北师大版二年级上册数学第一单元 加与减 测试卷(含答案) 下载
15 人教版数学二年级上册第一单元测试卷() 下载
16 二年级上册数学第一单元基础知识与综合能力 苏教版 (含答案) 下载

篇1:人教版数学二年级上册 7认识时间 教学设计

人教版数学二年级上册 7认识时间 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《认识时间》教学设计一、横向梳理,把握教材单元脉络这一单元的内容包含3个例题和一次练习。教材将“钟面结构”、“认识时间单位分”和“时分关系”编排成例1;认识时刻编排为例2,解决简单时间问题编排为例3,四部分内容教材按照以下的顺序编排和对应教学目标。从每一部分对应的教材呈现目标看,钟面结构的认识没有成为教材编写的目标,教材未提及何为“小格”、“大格”,也没有对12个数和2根针进行复习。二、纵向梳理,把握教材前后脉络1.一年级《认识钟面》与二年级《认识时间》衔接情况:将一年级《认识钟表》和二年级《认识时间》这两部分教材内容进行对比,两者之间存在以下衔接上的问题。①钟面结构认识上存在断层...
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篇2:《第一单元磁铁复习》教学视频

《第一单元磁铁复习》教学视频资料可供全国地区适用。
大致详情:=压缩包内容:二年级科学(教科版)《第一单元复习》教学视频.mp4
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篇3:第一单元 植物的一生 教学配套视频(7份打包)

第一单元 植物的一生 教学配套视频(7份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情:1111111
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篇4:人教版二年级上册数学第一单元 长度单位 测试卷(含答案)

人教版二年级上册数学第一单元 长度单位 测试卷(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:人教版二年级上册数学第一单元 长度单位 测试卷
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篇5:第一单元长度单位(单元练习)-二年级上册数学 人教版(无答案)

第一单元长度单位(单元练习)-二年级上册数学 人教版(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:第一单元 长度单位 质量检测一 、填空题1. 小丽身高1.6米,也可以说是________米________分米。2. 你的尺子从0到1是________厘米,从0到7是________厘米,从5到14是________厘米。3. 在横线上填上适当的单位大树高16______,蜡笔长1______,字典厚5______。4. 在○里填“<”、“>”或“=”。4米○5米 24厘米○42厘米 50厘米○5米9厘米○9米 100厘米○1米 7米○80厘米5. 把下面各数从小到大排列:92厘米  3米...
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篇6:第一单元长度单位 (单元测试)-二年级上册数学人教版(无答案)

第一单元长度单位 (单元测试)-二年级上册数学人教版(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:人教版数学二上 第一单元长度单位一、选择题下面的图形中, 是线段.A. B. C. D.下图中的铅笔的长是 厘米.A. B. C.下图中,测量方法正确的是A.B.C.下面比较大小选项正确的是( )。9厘米___2米A.> B.< C.=回形针长3( )。A.厘米 B.米教室的长是7( )。A.米 B.厘米二、填空题填上合适的长度单位“厘米”或“米”.一块橡皮长 ;一张桌子高 ;一棵大树高 ;一座桥长 .这块橡皮长 厘米。测量物体的长度时,如果左端对准尺子的刻度 ,右端对着刻度 ,这个...
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篇7:第一单元水和空气 复习 教学视频

第一单元水和空气 复习 教学视频资料可供全国地区适用。
大致详情:=压缩包内容:一年级科学(粤教版)《第一单元复习》教学视频.mp4
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篇8:人教版二年级上册数学第一单元 长度单位 同步练习(带答案)

人教版二年级上册数学第一单元 长度单位 同步练习(带答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:人教版二年级上册数学第一单元 长度单位 同步练习一.选择题1.下面的测量长度为3厘米的是( )。A. B. C.2.要知道学校的操场有多长,应该用( )来量。A.三角尺 B.米尺 C.卷尺3.文具盒的宽度大约是( )。 A.8厘米 B.18厘米 C.80厘米4.从尺子的刻度2到刻度9是( )厘米。 A.7 B.5 C.95.直尺上5厘米至12厘米之间长( )厘米。A.5 B.12 C.7...
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篇9:第一单元 成长的节拍 复习课课件(28张幻灯片+内嵌视频)+教学设计

第一单元 成长的节拍 复习课课件(28张幻灯片+内嵌视频)+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:年级 七年级上册 授课教师课题 第一单元《成长的节拍》 指导教师 复习课教学 目标 第一课 1.感受中学生活与小学生活的不同,体味角色变化的意味。 2.了解中学时代的独特价值和意义,懂得中学生活对个人一生成长的重要性。 3.知道中学生活面临着诸多机遇与挑战,懂得努力就有改变的道理。 4.知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题,掌握追逐梦想、实现梦想的方法。 第二课 1.初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养。 2.理解学习对于个体生命成长的意义,树立终身学习的意识。 3.树立正确的学习观念,掌握有效的学习方法。 第三课 1.懂得认识自己的重要性,了解认识自己的内容...
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篇10:【苏教版】小学数学二年级上册《练习六》教学课件

【苏教版】小学数学二年级上册《练习六》教学课件资料可供全国地区适用。
大致详情:(共15张PPT)苏教版小学数学二年级上册网第8课时 练习六1、背出1~5的乘法口诀。2、3、在○里填“>”“<”或“<”。>=<4、2×5=3×5=5×5=5×1=4×5=4×2=2×2=3×4=4×3=5+5=5×2=4×4=1020121581025410512165、3×2+3=4×3-4=982×4+2=5×2-2=1085×3-5=4×5+3=1023网http...
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篇11:小学数学 人教版 二年级上册 6 表内乘法(二)7的乘法口诀视频微课

小学数学 人教版 二年级上册 6 表内乘法(二)7的乘法口诀视频微课资料可供全国地区适用。
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篇12:第一单元长度单位(同步练习)-二年级上册数学人教版(无答案)

第一单元长度单位(同步练习)-二年级上册数学人教版(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:姓名: 得分:知识运 - 单元综合练习总题数:35题班级: 用时: 、判断题:对的画“√”,错的画“×”1 .厘 是较 的长度单位。 ( )2 .有两个端点的线就是线段。 ( )3 .画 条8厘 的线段,从尺 的刻度“1”画到刻度“8”。 ( )4 . 栗去公园需 1 00 ,雪球去公园 需 60 , 栗和雪球 定相距1 60 。...
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篇13:第一单元长度单位(单元练习)-二年级上册数学人教版1(无答案)

第一单元长度单位(单元练习)-二年级上册数学人教版1(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:第一单元 长度单位 单元测试一 、填空题1. 在括号里填上厘米或米。(1)房子高约6( )。(2)教室长约8( )。(3)讲台桌高约1( )。(4)鞋盒的长约30( )。2. 在○里填上 “﹥”、 “﹤”、 “=”。 70毫米○70厘米 3千米○2970米 7厘米+23厘米○3米 6分米○58厘米 1米-2分米○8分米 60毫米○6厘米 4分米○39厘米 5千米○4500米 3. 填一填2...
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篇14:北师大版二年级上册数学第一单元 加与减 测试卷(含答案)

北师大版二年级上册数学第一单元 加与减 测试卷(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:北师大版二年级上册数学第一单元 加与减 测试卷
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篇15:人教版数学二年级上册第一单元测试卷()

人教版数学二年级上册第一单元测试卷()资料可供全国地区适用。
大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学二年级第一单元测试卷满分:100分 考试时间:80 分钟一、口算。(10分)6+13= 24-8= 63+30= 20-3= 13+7+20=25+5= 28-7= 84-4= 34-5= 23-9+6=77+7= 40+5= 19+2= 50-5= 17+(9-3)=63-7= 18-6= 42-6= 27+3= 58-...
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篇16:二年级上册数学第一单元基础知识与综合能力 苏教版 (含答案)

二年级上册数学第一单元基础知识与综合能力 苏教版 (含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台二年级数学上册第一单元基础知识与综合能力(考试时间:40分钟满分:100分)一、填一填。(每空2分,共22分)1.计算34+43-29时,应先算( )。2.75 -18 ( ) -18 ( )36 +24 ( ) +24 ( )3.摆一摆,填一填。第一行拿走( )个☆,就和第二行同样多。☆☆☆☆☆☆☆ 第二行添上( )个☆,就和第一行同样多☆☆☆ 从第一行拿( )个摆到第二行,两行☆...
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