篇1：【苏教版】小学数学二年级上册《练习六》教学课件【苏教版】小学数学二年级上册《练习六》教学课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)苏教版小学数学二年级上册网第8课时 练习六1、背出1~5的乘法口诀。2、3、在○里填“＞”“＜”或“＜”。＞＝＜4、2×5＝3×5＝5×5＝5×1＝4×5＝4×2＝2×2＝3×4＝4×3＝5＋5＝5×2＝4×4＝1020121581025410512165、3×2＋3＝4×3－4＝982×4＋2＝5×2－2＝1085×3－5＝4×5＋3＝1023网http...
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   篇2：青岛版小学二年级数学下册《回顾整理》教学建议青岛版小学二年级数学下册《回顾整理》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《回顾整理》教学建议回顾整理“回顾整理”是以学生的数学交流活动形式呈现的。主题图的背景是一架正在播放录像的摄像机，学生的交流活动出现在3幅画面中。第一幅画面是对三位数的不连续进位加法和不连续退位减法计算方法的回顾；第二幅画面是对三位数的连续进位加法和连续退位减法计算方法的回顾；第三幅画面是对综合运用多位数加减法的知识解决实际问题的回顾。教材的设计意图有两个：一是通过摄像机回放的形式引导学生对万以内的加减法（一）和（二）两个单元的知识进行整理与复习，激发学生学习的兴趣；二是通过丰富的信息引导学生提出与万以内加减法相关的数学问题，回顾两个单元的知识。教学时，可以先引导学生回顾两个单元的知识点...
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  篇3：小学二年级下册数学教学质量检测卷（无答案）人教版小学二年级下册数学教学质量检测卷（无答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学二年级数学教学质量检测卷（ 完卷时间：50分钟 ） 分数：一、数学智慧城。（27分 每空1分。）1、在数位顺序表中，从右边数起第三位是（ ）位，第五位是（ ）位。2、由5、8、0、1组成的最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。3、2000里有 个千；6600里有 个百。4、果园有597棵桃树，约是 棵。5、根据“四八三十二”这句口诀，写出乘法算式是（ ），两道除法算式是（ ）和（ ）。6、计算16+24÷8时，应当先算（ ）法，再...
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 篇4：青岛版小学二年级数学下册《观察物体》教学设计青岛版小学二年级数学下册《观察物体》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》教学设计教学内容：教科书第62～64页，观察物体。教学目标：1．根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。2．培养学生观察能力和动手操作能力，初步建立空间观念。3．感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。教学重点：让学生根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。教学难点：正确辨认从正面、后面和侧面观察到的简单几何体的平面图形。教学准备：多媒体课件、布老虎、积木。教学过程：1．创设情境，导入新知。师：同学们照过相吗？今天老师为大家带来了几张照片，想看看是什么吗？（教师用课件出示从不同角度拍摄的本校校园照片。学生看了将会很快说出是自己...
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  篇5：青岛版小学二年级数学下册《观察物体》教学建议青岛版小学二年级数学下册《观察物体》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》教学建议信息窗——观察物体这幅图呈现的是3位同学围坐在桌子旁欣赏民间工艺品布老虎的情境。通过几位小朋友在不同方位看布老虎，引发学生产生问题和联想——“下面的图分别是谁看到的”，引出对辨认从不同方向观察物体形状的学习。教学时，教师可以借助多媒体课件、挂图等手段出示情境图，让学生说一说图中的人物正在干什么，引发学生产生联想和提出问题，使他们积极地投入学习活动中。“你问我说”中有1个红点问题，是引导学生根据照片辨认从不同角度观察到的简单物体。教学时，教师要为每一个学生创造观察实物的条件与机会，不能仅让他们看着教材的情境图去辨别照片是谁拍的。因为情境图上只能清楚地看到布老虎的一...
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  篇6：青岛版小学二年级数学下册《观察物体》教学设计青岛版小学二年级数学下册《观察物体》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》教学设计教学内容：教科书第62～64页，观察物体。教学目标：1．通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，会辨认从前面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。2．经历从不同的方位观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。3．体会生活中处处有数学，在丰富的活动中体验获得成功的乐趣。教学重、难点：能正确辨认前面、侧面、后面观察到的简单物体形状，培养空间观念。教具、学具准备：老虎玩具若干，照片6张，带把正面有图案杯子若干，多媒体课件。教学过程：1．看图导入。师：同学们，今天我们的课堂上来了3位小朋友（课件呈现信息窗），他们是小刚、小丽和小红，他们在干什么呢？...
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 篇7：苏教版小学二年级数学下册《数据收集和整理（一）》教学设计苏教版小学二年级数学下册《数据收集和整理（一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版小学二年级数学下册《数据收集和整理（一）》教学设计一、设计说明本节教材是义务教育课程标准教科书二年级下册教学内容。苏教版有关统计的知识在这一册中才出现，学生初步接触。针对学生头脑中缺乏有关统计的观念或虽有但不能表述的状况，本节课以生动、有趣、形象、直观、浅显、易懂的原则来教学抽象的数学概念。二、教学目标：1、学生通过有趣的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。2、学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。3、学生能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。三、教学重点...
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 篇8：西师版小学数学二年级下册 探索规律 教学设计西师版小学数学二年级下册 探索规律 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：西师版小学数学二年级下册“探索规律”教学设计【教学内容】教科书P49、50页【学情分析】“探索规律”是二年级学生第一次学习这个内容，教材内容注意联系学生生活实际,孩子们根据自己已有的生活经验作为学习的基础,这课的学习是学生后继学习的基础。本节课重点让学生通过自主探究、自主发现、小组合作交流、发现现实生活中事物之间存在着规律。根据学生“看规律”“识规律”“做规律”“赏规律”以及汇报、评价、教师恰当的小结来突破重难点，激发学生学习的兴趣。【教学目标】1．能在具体情境中找出事物的直观变化规律。2．经历探索规律的过程，激发探索规律的欲望，培养探索发现规律的意识和能力。3．初步体验感知同...
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 篇9：青岛版小学二年级数学下册《智慧广场—排列规律》教学建议青岛版小学二年级数学下册《智慧广场—排列规律》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场—排列规律》教学建议本信息窗呈现的是从魔术箱中扯出的一段按“红、黄、绿”规律排列的彩旗。问题是：“第17面小旗是什么颜色的？”展开对图形排列的周期问题的学习。通过本信息窗的学习，学生体会周期排列的规律，逐步掌握用除法计算的方法解决实际问题。教学时，通过情境图引导学生观察，了解图中小旗的排列规律。在充分感知的基础上，展开对问题的探究。“你问我说”中教材呈现了学生可能出现的解决问题的方法：（1）数一数；（2）圈一圈；（3）算一算推出结论。意在让学生通过学具操作去充分地感知规律，在此基础上寻求用计算的方法解决问题。教学时，教师可以以游戏的方式呈现素材，引导学生仔细观察小旗的排放有...
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 篇10：青岛版小学二年级数学下册《智慧广场—数字谜》教学设计青岛版小学二年级数学下册《智慧广场—数字谜》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场—数字谜》教学设计教学内容：教科书第82～83页，算式中的数学推理。教学目标：1．在探索加减法算式中的“数字谜”问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单推理的经验。2．经历简单推理的过程，培养学生思维的条理性和严密性，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力，发展学生的代数思想。3．在解决问题的过程中激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。教学重、难点：学习用推理的方法确定加减法算式中的数的问题。教学过程：1．复习巩固。师：同学们，上课前我们先做个闯关游戏，有信心完成吗？（教师以课件形式逐个出示题目，学生在解决时重点引导学生...
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  篇11：人教版小学二年级下册数学《平均分》教案及教学建议人教版小学二年级下册数学《平均分》教案及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：平均分（第7～12页）编写意图本单元的主题图展现了学生在一起分东西的情境，突出了本单元的教学是以学生动手操作活动为基础的。(1)情境具有普适性。教材提供了学生将要去参观科技园的情境。这样的情境可以不受季节限制，避免因情境给教师带来教学时间方面的困扰，满足了教师实际教学的需求。(2)展现了平均分的过程。为突出本单元教学的重点，同时为了与乘法学习时的主题图相区别，主题图中增加了对学生平均分东西过程的展现。画面呈现的所要分的物品包括几种不同的情况，其中两幅图（糖、橘子）分别展现了平均分好后的情况和还没有分的情况，突出了平均分的含义；另外两幅图则分别展现了平均分的两种不同的操作过程，有平均...
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   篇12：小学数学人教版二年级上《表内乘法整理和复习》教学设计小学数学人教版二年级上《表内乘法整理和复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《表内乘法整理和复习》教学设计【教学内容】人教版数学二年级上册《表内乘法》整理和复习【教学目标】1.结合情境整理和复习，学生进一步理解乘法算式的含义，熟练掌握乘法口诀，发现规律，能用口诀快速求积。2.运用乘法解决生活中的实际问题，培养学生解决问题的能力。3.独立思考与合作交流相结合，体验数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣。【教学重难点】深刻理解乘法的意义，掌握乘法口诀并能灵活运用，能熟练地运用乘法解决生活中的实际问题。【教学过程】一、开门见山，引出课题师：今天这节课我们对表内乘法进行整理和复习。板贴：表内乘法整理和复习二、创设情境，整体梳理1.乘法的意义。师：...
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   篇13：青岛版小学二年级数学上册《认识方向》教学设计青岛版小学二年级数学上册《认识方向》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识方向》教学设计教科书74～76页，美丽的校园——认识方向。教学目标：1．结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。2．经历探究辨别方向与 定位置的过程， 体验合作探讨问题的乐趣。3．能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。教学重点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。教学难点：给定一个方向辨认其余三个方向。教材分析：本单元的知识基础是学生对东、西、南、北四个方位的初步感知。本单元的学习将为以后进一步学习更复杂的辨...
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  篇14：青岛版小学二年级数学下册《验算（信息窗4）》教学建议青岛版小学二年级数学下册《验算（信息窗4）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《验算（信息窗4）》教学建议信息窗4——国王查账本图呈现的是蜜蜂王国里蜂王派小蜜蜂去检查蜜蜂生产和使用情况记录的情境。通过小蜜蜂提出的“怎样检查”，引入对三位数加减三位数验算方法的学习。该图设计意图是要通过小蜜蜂的检查使学生熟练掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法，培养学生认真仔细验算的良好学习习惯。教学时，教师可以承接前面信息窗的内容，让学生展开想象继续编故事。在了解图中统计表所包含的信息的基础上，借助“怎样检查”的问题，引入对验算知识的学习。“你问我说”中红点问题是学习加减法的验算方法。教材对于三位数加减三位数分别呈现了两种验算方法。教学时，可以通过讨论，让学生了解...
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