篇1：二年级下册数学课件 东南西北4 沪教版(共18张PPT)二年级下册数学课件 东南西北4 沪教版(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)1、东南西北方位识别，知道地图上 的方向。2、符号认识与运用。3、培养辨认方向的意识，发展空间 观念。情景情景引入：我们来到一个陌生的地方，最怕的就是迷路，没方向了！这时你有什么办法来分清方向呢？指南针南探究一探究二探究三探究一观察地图中，方向是如何规定的。东西南北上北下南左西右东探究一探究二探究三小西湖加油站停车场足球场餐厅游乐场古塔邮局茶室医院冰淇淋屋出租车公司动物园游泳池小学警署探究二“都在街角”小胖的家北面：南面：东面：西面：小亚的家游泳池出租车公司、小学停车场...
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    篇2：北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：东西南北教学内容：教材第15—16页内容。学情分析：在前面的学习中，学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序，本课先让学生在教室外进行辨认方向的活动，再回到教室内辨认地图上的方向。能正确辨认现实生活中的方向，这一要求对二年级的学生来说是具有难度的，因，这部分内容不要作为单纯的知识点去讲授，而要让学生活动中加深体验。教学目标1、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。3、体验数学与现实生活的密切联系。教学重点给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方...
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  篇3：北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学二年级下册《东南西北》教学设计教学目标：1、在熟悉的生活环境中辨认东南西北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。3、知道地图上东、南、西、北的方向。教学重点： 建立东、南、西、北的方位观念。教学难点：应用东南西北四个方位词描述物体的位置关系。教学过程：一、创设情境，导入新课师：小朋友们，昨天老师收到了一位叔叔的请帖：我是杰克大叔，我邀请你们到我的农庄做客。 记住，沿着南边的小路一直走出森林，再往北走，就能找到我的农场。那小朋友们，你现在能去杰克叔叔家了吗？二、依据经验，学习辨认生活中的方...
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  篇4：【预习+知识精讲】 二年级数学 15.1 辨认东南西北 课件【预习+知识精讲】 二年级数学 15.1 辨认东南西北 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)【知识精讲】辨认东南西北二年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）同学们，你们知道太阳是从什么方向升起？什么方向落下的吗？早晨，太阳从东方升起。傍晚，太阳从西方落下。除了“东”和“西”还有哪些方向？早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。除了“东”和“西”还有“南”和“北”方向？到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有什么。好 好 学 习天 天 向 上东西南北教学楼体育馆图书馆到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有什么。好 好 学...
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   篇5：北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学二年级下册《东南西北》教学设计学习目标：1、知识技能目标：在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向。并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。2、数学思考目标：体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，发展的空间观念。3、问题解决目标：能在地图上运用所学的方向词语描述物体位置。4、情感态度目标：经历数学活动，体验数学与现实生活的密切联系。教学重点： 应用东、南、西、北四个方位词描述物体的位置关系。教学难点：体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性。教法：引导发现法、谈话法。学法：观察法、讨论法、实践法。教学过程：一、创设情境，导入新...
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 篇6：北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《东南西北》教学设计——草沟二小二年级尤敏一、教学内容：北师大版数学二年级下册《东南西北》二、教学三维目标：知识与技能目标：1、经历在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认余的三个方向。3、知道地图上东、南、西、北方向。过程与方法目标：通过观察、比较、合作讨论等活动培养位置，方向的空间观念。情感态度与价值观目标：借住现实的数学活动，体验数学与现实生活的密切联系，鼓学生运用所学知识解决生活中的实际问题。三、教学重难点：教学重点：学会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定一个 向学会辨认其...
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  篇7：北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《东南西北》教学设计教学目标 ：1、根据学生的生活经验,通过实践辨认东、南、西、北四个方向,初步了解地图上的方向。2、借助现实的数学活动,培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的联系。学情分析 ：学生在此之前已经掌握了前后上下左右等方向,并能用这些方向词描述物体的相对位置,这为本节课的教学奠定了知识基础。但是学生在面对地图时,对东南西北的辨认就有一定困难了,因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识,调动他们全面参与新知的发生发展和形成过程。重点难点 ：重点:初步掌握辨认方向的方法,能在实际生活环境中辨认东、南、西、北四个方向,并能用这些词语描绘物体所在的位...
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 篇8：二年级下册数学课件-认识东南西北 苏教版(共13张PPT)二年级下册数学课件-认识东南西北 苏教版(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第1课时认识东、南、西、北第三单元 认识方向这里的黎明静悄悄太阳是从哪个方向升起的？1早晨，小明面向太阳站立。1东南北西早晨起来，面向太阳，前面是东，左面是北，后面是西，右面是南。指一指老师报方向，同学能迅速指出来吗？你有什么发现？考一考1：指定一个方向，确定相对的方向。我的前面是东，我的后面是（ ）；我的右面是西，我的左面是（ ）；我的左面是北，我的右面是（ ）；我的后面是南，我的前面是（ ）。 西东南北在教室里面向东站立，听口令右转，说说每次面对的方向、右面的方向。转一转...
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   篇9：北师大版数学二年级下册 2.1 东南西北 教案北师大版数学二年级下册 2.1 东南西北 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“东南西北（辨认东、南、西、北）”教学设计【教学内容】北师大版《义务教育教科书·数学》二年级下册第15～16页《东南西北》。【教材分析】认识方位是形成空间观念的重要载体，东、南、西、北四个方向的认识，是生活中必备的常识，也是认识方位最基础的内容。教科书安排的情境图是教师引导学生进行实践活动的示意图。其目的是：首先让学生在操场上借助生活经验、参照物，学习辨认物体的方向与位置。在此基础上，通过对学校景物不同记录情况的讨论，过渡到在地图上认识东、南、西、北，沟通现实中的方向与地图上的方向是如何关联的，帮助学生体会地图上规定方向的必要性。教科书中的第一个问题是介绍实际情境中辨认方向的方法；第二...
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    篇10：二年级数学下册《东南西北》教学设计 北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《东南西北》设计背景认识方位是形成空间观念的重要载体，东、南、西、北四个方向的认识，是生活中必备的常识，也是认识方位最基础的内容。小学生在生活中知道太阳从东方升起，但并分不清具体四个方向；小学生看到过地图或交通路标都是“上北、下南、左西、右东”，但并不知道它与生活空间中的东、南、西、北之间的联系。解决这些问题，都是需要通过实践活动望。使学生获得亲身体验。鉴于以上考虑，本节课设计了三个活动：在操场上认识东、南、西、北，绘制地图，利用地图认识东、南、西、北，以增强方向感，发展初步的空间观念。教学目标1．在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件吓会辨认其他三个方向...
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 篇11：2.1东南西北导学案 二年级数学下册-北师大版2.1东南西北导学案 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1 东南西北导学案学习目标1.在熟悉的生活环境中辨认方向,体会东南西北四个方向。2.在指出一个方向(东、南、西或北)的条件下,会辨认其余的三个方向。3.会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。重点：在指出一个方向(东、南、西或北)的条件下,会辨认其余的三个方向。难点：在熟悉的生活环境中辨认方向,体会东南西北四个方向,培养方向感,发展空间观念。一、自学释疑怎样辨别东南西北？怎样在指出一个方向(东、南、西或北)的条件下,能辨认出其余的三个方向？二、合作探究探究点一、到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有什么1．你们有过迷路的经历吗 你们有解决这个问题的好办法吗...
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  篇12：《东南西北》教案 北师大版小学数学二年级下册《东南西北》教案 北师大版小学数学二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《东南西北》教案教学内容：北师大版数学二年级下册《东南西北》。教学目标：知识与技能目标：1.经历在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2.在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。3.知道地图上东、南、西、北方向。过程与方法目标：1.通过观察、比较、合作讨论等活动培养位置、方向的空间观念。情感态度与价值观目标：1.借住现实的数学活动，体验数学与现实生活的密切联系；2.鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。教学重点：1.学会用东、南、西、北描述物体所在的方向；2.给定一个方向学会辨认其余方向。教学难点：知道地...
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  篇13：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北（第一课时）
教学目标：
东南西北方位的识别，知道地图上的方向。
认识符号、、、。
培养辨认方向的意识，发展空间观念。
教学重点：正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。
教学难点：正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
教学过程：
情景导入
由迷路看地图导入，引出课题。
（出示地图）
出示课题：东南西北
新课探究
探究一：知方向
1、观察地图中，方向是如何规定的。
出示
2、全班交流
3、师小结：认清地图上的方向，我们有一句口诀：上北下南，左西右东。（齐读）
板书：上北下南
左西右东
探究二：找方位
（出示课本主题街区图）...
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 篇14：二年级下册数学教案 6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案 6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北
教学目标：
在有趣的情景和自然科学的体验中，知道多种辨别方向的办法，能对教室中的东南西北四个方向进行识别，也能够用给定的一个方向辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
通过比较、观察，知道平面图上辨别物体方向的方法是：上北、下南、左西、右东，并确定某个点的位置，能够看懂简单的平面图。
借助现实的数学活动，进一步发展空间观念，初步感知方向在生活中的作用，体验学习数学的价值。
教学重难点：
在现实情境中会辨认东、南、西、北，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教具准备：课件
教学过程：
情境导入
游戏：听口令指方向
1、同桌面对面，按口令指“左”“右”...
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 篇15：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计方案
学科：数学 课题：东南西北
教学目标： 1.在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，能在指出一个方向的条件下，辨认其他三个方向。2.能依据方向标识别平面图上的东南西北4个方位，会用东南西北来描述物体间位置关系，初步培养空间观念。
3.认识表示“东 南↓ 西 北↑”的4种符号，并能根据4种符号的描述找到目的地，进一步发展数学符号意识。
4.通过观察、比较、合作讨论等活动，感受数学与生活的密切联系，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重点：
1.正确识别生活中的东南西北方位。
2.用东南西北来描述图上物体所在方向。
教学难点：
看“东 南↓ 西...
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 篇16：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北
教学目标：
在有趣的情景和自然科学的体验中，知道多种辨别方向的办法，能对教室中的东南西北四个方向进行识别，也能够用给定的一个方向辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
通过比较、观察，知道平面图上辨别物体方向的方法是：上北、下南、左西、右东，并确定某个点的位置，能够看懂简单的平面图。
借助现实的数学活动，进一步发展空间观念，初步感知方向在生活中的作用，体验学习数学的价值。
教学重点：
在现实情境中会辨认东、南、西、北，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点：
在具体的情境中，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。
教具准备：
多媒体课件、指南...
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