篇1：人教版 二年级数学下册《克与千克》教案人教版 二年级数学下册《克与千克》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《克与千克》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第100—102页情境图及做一做、练习二十第2、3、6题。本课教学是基于学生已有的生活经验，帮助学生通过数学的加工整理，把感性认识上升为理性认识，达到懂得使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，发展数学思维，体验学习质量单位的实际意义。教材通过主题图呈现了学生熟悉的超市购物称重的情境，引出质量单位，使学生在具体情境中明确“表示物品有多重，可以用克或千克作单位”，从而理解质量单位在描述物品质量时的功能和在日常生活中的重要作用。（二）核心能力“克与千克”属于“数与代数...
图片详情：
   篇2：人教版二年级数学下册8克和千克《克和千克》教学设计人教版二年级数学下册8克和千克《克和千克》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识克与千克》教学内容:人教版二年级下册，第八单元第一课时，教材第100～103页例1、例2以及练习二十相关内容。教学目标:通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位和计量工具。感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，感知1千克＝1000克。通过掂一掂、称一称的实践活动，使学生感受数学与生活实际密切相连，培养学生动手操作的能力。培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。教学重难点:重点：建立克和千克的质量概念。难点：估计物体的质量。教学准备:教具：天平、盘秤、适量的生活用品、一枚2分硬币、花生米、口香糖、水果。学具：1.学生进行课前调查，了解...
图片详情：
  篇3：人教版二年级下册克与千克 教学设计人教版二年级下册克与千克 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《克与千克》教学设计、【设计简说】《克与千克》是人教版小学数学二年级下册的内容。物体的质量在生活、生产中经常用到，它与人们的关系密切。但质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，主要靠肌肉感觉。教学时，应根据学生的认知规律，设计多样的活动，以实际感受为主要形式来帮助学生建构质量单位和单位质量的概念，对生活中常见物体形成初步的量感。本课的教学重点是使学生初步建立1千克和1克的观念，这需要让学生通过对1千克和1克的实物进行多次地体验感受，以建立1千克和1克的量感。所以在教学设计中让每一位学生都去掂一掂1千克和1克，并说一说体验后的感受，使学生对这样的肌肉感觉产生记忆。除此之外...
图片详情：
 篇4：二年级下册数学人教版克与千克表格式教案二年级下册数学人教版克与千克表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 克和千克 课时 备课人教学目标 1.在具体生活情景中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克2.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克与1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。3.使学生初步了解天平和常用的用“千克“作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。教学重难点 知道1千克=1000克。在活动中培养学生的量感课前准备教学板块 教学活动设计一、情境 导入 出示情景图，你发现了什么数学信息？ 教师：称物品的重量，数学上我们称为质量。要表示物品有多重，就需要用到质量单位克和千克。你还知道生活中所使用的其他质量单位吗？学生可能会回答：斤、...
图片详情：
 篇5：冀教版数学二年级下册 四 千克和克 教案冀教版数学二年级下册 四 千克和克 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：千克和克【教学内容】千克和克——千克和克的认识【教学目标】1．结合具体事物，经历认识质量单位克和千克的过程，初步建立1克和1千克的质量概念。2．掌握用秤称物品质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量，知道1千克=1000克。【教学重点】掌握用秤称物品质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量，知道1千克=1000克。【教学难点】认识质量单位克和千克，会进行换算。【教学过程】一、揭题示标：1．导入：同学们，今天我们来学习表示物品质量的两个重要单位：千克和克。出示课题，并齐读。2．出示学习目标：通过学习，我能掌握用秤称物品质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品...
图片详情：
 篇6：人教版二年级下册 8 克和千克（克与千克解决问题）课件(共12张PPT)人教版二年级下册 8 克和千克（克与千克解决问题）课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)解决问题人教版二年级下册第八单元小调查怎样解答？探究：用画一画、圈一圈或算一算的方法在学习单上试一试。如有困难，同桌也可以讨论一下。解答正确吗？乘法，如果是4个苹果约1千克，那么4×5=20，和给的信息20个苹果相等，解答正确。答：（ ）个苹果约1千克，20个苹果约重（ ）千克。李阿姨摘了24 个梨，估计一下大约重多少千克？第一关 算一算李阿姨摘了24 个梨，估计一下大约重多少千克？第一关 算一算1.奶奶买了一篮子梨，有3千克，大约有（ ）个？第二关 选一选①5个 ②15个 ③30个先确定一个标准，几...
图片详情：
  篇7：人教版《克与千克》（说课稿） 数学二年级下册人教版《克与千克》（说课稿） 数学二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《克和千克的认识》说课稿今天我说的内容是人教版小学二年级数学第八单元《克和千克的认识》第一课时。我将从教材、学情、教学流程和预设效果几方面来进行说课。一、说教材（一）教材分析《克和千克的认识》是人教版版小学数学第四册第八单元的内容。它是“数与代数”中“常见的量”的重要内容。克和千克这2个量比较抽象，虽然学生在日常生活中都接触过物体的轻重问题，但对质量单位还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样具体、直观，不能只靠观察得到认识。要帮助学生理解和建立克和千克的直观概念，应通过大量的操作活动使学生获得丰富，鲜明，深刻的感知。（二）教学目标1、使学生认识质量单位千克、克。2、在具体生活情...
图片详情：
  篇8：冀教版数学二年级下册 四 千克和克 教案冀教版数学二年级下册 四 千克和克 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：千克和克【教学内容】千克和克——重量比较【教学目标】1．经历观察、感受物体轻重的过程，知道可以用天平来比较物体的轻重。2．能根据天平的状态判断哪个物体轻，哪个物体重。3．会用若干玻璃球表示某个物体的质量。【教学重难点】1．能根据天平的状态判断物体的轻重。2．会用选定的玻璃球作单位表示某个物品的质量。【教学过程】一、揭题示标：1．导入：同学们，看老师手里拿的一听饮料和一块面包，它们哪个轻？哪个重？你能用什么办法来比较？2．出示天平，板书课题：用天平比较物体的轻重3．出示学习目标：通过学习，我能用天平判断物体的轻重。过渡语：心中有了目标，学习就有了方向，同学们有信心完...
图片详情：
 篇9：人教版二年级数学下册8克和千克《克和千克》教学设计人教版二年级数学下册8克和千克《克和千克》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二年级下册《克与千克》教学设计
教学目标：
在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克；
2．通过掂一掂、估一估等活动，初步建立1克与1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量；
3．了解克与千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。
教学重、难点：
建立克和千克的观念，知道它们的关系；
2、了解和使用天平和秤的方法；
3、克与千克质量观念的建立。
教具准备：课件、1枚硬币、4本数学书等；
教学设计：
一、创设情境
师：同学们，你们和爸爸妈妈一起逛过超市吗？
生：逛过。
师：瞧！小明、小红和妈妈正在逛...
图片详情：
  篇10：人教版数学二年级下册 8 克与千克 单元教学课件（3份打包）人教版数学二年级下册 8 克与千克 单元教学课件（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)练习二十人教版数学二年级下册8克与千克复习回顾一1. 表示物品有多重，可以用质量单位克或千克来描述。计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位；计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位。1千克=1000克。2. 学会估计生活中常见的物品大约有多重。强化巩固二（教科书第105页练习二十）固体胶重25克1. 说出下面的物品各有多重。哑铃重3千克一盒蛋黄派重360克一袋大米重10千克2. 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。3. 下面的物品有多重？填一填。6002304. 调查下面物品的轻重，把数据填在表里。可根据实际调查结果填写，...
图片详情：
     篇11：人教版二年级数学下册、千克与克的认识 教学设计人教版二年级数学下册、千克与克的认识 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《克和千克的认识》教学设计教学内容：人教版二年级数学下册教材100-102页的例1、例2及相关内容。教学目标1. 在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。2. 通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。3. 了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。重点难点重点：1. 建立克和千克的观念，知道它们的关系。2. 了解使用天平和秤的方法。3. 克和千克质量观念的建立。难点：克和千克质量观念的建立教学过程（1）创设情境，激发兴趣师：同学们，我听说咱们班有两...
图片详情：
  篇12：北京版二年级数学下册七、克与千克教学设计北京版二年级数学下册七、克与千克教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：<<克与千克>>教学设计教学目标 1.1知识与技能:感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克;认识天平和几种以千克位单位的秤;牢固掌握克和千克之间的关系并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。 1.2过程与方法:通过掂一掂、估一估、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相关，能根据物品实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，培养学生动手操作能力。 1.3情感态度与价值观：感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。 教学重难点 教学重点:认识认识质量单位克和千克，熟练掌握1千克=1000克，运用...
图片详情：
   篇13：人教版二年级下册数学《克和千克》教学设计人教版二年级下册数学《克和千克》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《克与千克》教学设计学情分析：这部分内容主要学习克和千克两个质量单位,是后面学习“吨的认识”的前提和基础。因此，使学生初步建立起质量的观念既是教学中的重点，也是教学中的难点。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识,建立了初步的质量观念,但是对质量单位还缺乏认识，可能听过，但是没有感受过。克和千克是两个基本的质量单位，而质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到,只能靠肌肉感觉来感知。亲手去掂一掂，让学生在实际操作活动中主动学习，对这两个单位的实际“大小”形成较鲜明的表象，加深和巩固这两个质量单位的观念。教学目标：初步建立1克、1千克的质量概念，知道1千克=1000...
图片详情：
  篇14：北京版二年级数学下册七、千克与克的认识教学设计北京版二年级数学下册七、千克与克的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：克和千克的认识教学目标知识与技能感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克；认识天平和几种以“千克”为单位的秤。过程与方法通过掂一掂、估一估、称一称的活动，是学生感受教学与生活实际密切相关，培养学生动手操作的能力。情感态度与价值观感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估计物体质量的意识。教学重点： 建立克、千克的概念，知道1千克=1000克。突破方法 ：通过学生观察、动手才做突破重点。教学难点： 感知1克和1千克物体的质量，估计物体的质量突破方法： 通过掂一掂、估一估、称一称的活动突破难点。教法： 启发式教学。学法： 合作...
图片详情：
   篇15：冀教版小学二年级数学 四.千克和克 学案冀教版小学二年级数学 四.千克和克 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：千克与克【学习目标】1．学会估算物品的重量。2．准确运用重量单位来表示物品的重量。3．运用天平比较两个物体的重量。【学习重难点】1．天平左右平衡，代表重量一致。2．1千克=1000克【学习过程】新知学习1．千克可以用_____表示，克可以用_____表示。2．1kg等于_____克。3．一个鸡蛋重约多少克？它比一千克大米重还是轻？4．一袋食盐重500克，两袋食盐重_____克，也可以写作_____。5．生活中，我们常用台秤和电子称来测量物体有多重，用_____和_____做质量单位。【达标检测】1．说出下面的水果有多重。2．这三种水果那个最重，那个最轻？3．...
图片详情：
 篇16：二年级下册数学教案 4.2 认识千克和克 冀教版二年级下册数学教案 4.2 认识千克和克 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识千克和克》教材分析：教材通过用盘秤测量西瓜和苹果的情境图认识质量单位千克和克，然后通过称食盐和鸡蛋等建立1克和1千克的概念，关注学生的亲身体验。学情分析:学生在生活购物时都接触过质量问题，但质量单位不能靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感知，结合二年级学生喜欢参与活动的特点，设计活动让学生看一看、试一试，让学生在体验中形成个性化的对千克和克的独特感受。教学目标：1、知识与技能目标：认识质量单位千克和克，会选择适当的单位表示常见物品的质量，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。2、过程与方法目标：结合具体事物经历感受并能准确认识质量单位克和千克。3、情感、态度、...
图片详情：
  Tags：二年级,数学,下册,千克,课件
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
