篇1：人教新课标高中数学B版必修1--3.2.1《对数及其运算》教学设计人教新课标高中数学B版必修1--3.2.1《对数及其运算》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3.2.1《对数及其运算》教学设计一、教学内容解析本节课是人教B版第三章第二节对数与对数函数中第一小节对数及其运算的第一课时。对数对学生来说是一个全新的概念，学习起来略显困难，不过在此之前，学生已学习了指数和指数函数的有关知识，这为过渡到本节的学习起着铺垫的作用；本章后面的对数函数对于学生来说是一个全新的函数模型，而对数函数又是本章的重要内容，在高考中占有一定的分量，它是在指数函数的基础上，对函数类型的拓广。本节内容的学习主要是为让学生理解对数的概念，为学习对数函数作好准备。同时，通过对数概念的学习，对培养学生对立统一，相互联系、相互转化，数形结合的思想，培养学生的逻辑思维能力都具有重要的...
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  篇2：人教新课标高中数学B版必修1《1.2.1 集合之间的关系》教学设计人教新课标高中数学B版必修1《1.2.1 集合之间的关系》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1.2集合间的基本关系学习目的：（1）了解集合之间的包含、相等关系的含义；（2）理解子集、真子集的概念；（3）能利用Venn图表达集合间的关系；（4）了解与空集的含义.学习重点：子集与空集的概念；用Venn图表达集合间的关系.学习难点：弄清元素与子集、属于与包含之间的区别。课堂探究：一、引入课题观察以下几组集合，并指出它们元素间的关系：① A={1,2,3}, B={1,2,3,4,5};② A={x ︳x＞1}, B={x ︳x2＞1};③ A={四边形}, B={多边形};A={x ︳x2+1=0}, B={x ︳ x ＞ 2} ．二、新课...
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 篇3：人教新课标高中数学B版必修1《3.2.2 对数函数》教学设计（表格式）人教新课标高中数学B版必修1《3.2.2 对数函数》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《对数函数图象及性质》教案一．教学课题： 《对数函数图象及性质》教案背景： 面向对象：高中一年级学生学 科：高中数学 教 材：人教B版 必修一 3.2.2 课 时：1课时学生课前准备：①复习指数函数的图像和性质及指数式与对数式 ②课前预习本节知识并试做相应的习题三.教学目标：1．知识与技能：理解对数函数的概念和意义，理解对数函数的图像和性质； 2．过程与方法：借助几何画板，探索对数函数的性质，使学生进一步体验类比及数形结合等思想方法的运用，提高学生的观察与探究能力；3．情感态度与价值观：通过教师指导，学生交流探索活动，激发...
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  篇4：人教新课标高中数学B版必修1《1.1.1 集合的概念》教学设计（表格式）人教新课标高中数学B版必修1《1.1.1 集合的概念》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1.1 集合的概念一、教材分析1.知识来源：集合的概念选自人民教育出版社B版必修一第一章第一节集合与集合的表示方法的第一小节.2.知识背景：作为现代数学基础的集合论，集合语言是现代数学的基本语言，使用集合语言，可以简洁、准确地表达数学中一些冗长的文字语言，高中数学课程只将集合作为一种语言来学习，作为一种数学简单符号来探究.通过本节课的学习，是阶段性的要求，学生将领悟集合的抽象性及其具体性，学会使用最基本的集合语言表示有关的数学对象，逐渐发展运用数学语言进行交流的能力.3.知识外延：集合相关知识的学习对于接下来函数的学习至关重要，高中函数的概念将建立在集合间关系的基础上的.二、学...
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   篇5：人教新课标高中数学B版必修1《1.1.1 集合的概念》教学设计（表格式）人教新课标高中数学B版必修1《1.1.1 集合的概念》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计姓名 学校学科 高中数学 联系电话及邮箱教学设计基本信息课题 2.1.1函数 年级 高一模块 必修一 教科书版本 人教版B版学习主题 函数的概念1.整体设计思路（教学设计的思路与学习价值分析）通过阅读对比初高中的函数章前的引言，并回忆联系初中学过的函数的概念，和教材中大量的实例，通过小组合作，来学习本节。 本节课是必修1第2章第1节的内容，是函数这一章的起始课，是学好后继知识的基础和工具，所以本节课在数学教学中的地位和作用是至关重要的。2.目标设计（指向学生素养发展的目标设计）1.知识与技能 让学生通过阅读丰富实例，建立函数概念的背景，①了解函...
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  篇6：人教新课标高中数学B版必修1《2.1.3 函数的单调性》教学设计人教新课标高中数学B版必修1《2.1.3 函数的单调性》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：§3函数的单调性（教案）一、教学目的：（1）通过已学过的函数，理解函数的单调性及其几何意义；（2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质；（3）能够熟练应用定义判断函数在某区间上的的单调性．二、教学重点、难点：（1）重点：函数的单调性及其几何意义．（2）难点：利用函数的单调性定义判断、证明函数的单调性．三、教学方法：启发、引导、讨论.四、教学过程：（一）问题情境1．海宁潮，又名钱江潮，自古称之为“天下奇观”。“八月十八潮，壮观天下无”。海宁潮是一个壮观无比的自然动态奇观，当江潮从东面来时，似一条银线，周密在《观潮》中写道：“则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日...
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  篇7：人教新课标高中数学B版必修1《1.2.2 集合的运算》教学设计（表格式）人教新课标高中数学B版必修1《1.2.2 集合的运算》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：集合的运算教学设计【学习目标】1、知识与技能（1）理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集；（2）能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用．2、过程与方法通过类比实数的运算引导学生自主探索集合的交集和并集运算，借助韦恩图表示集合的基本运算，培养学生发现、分析、解决问题的能力.3、情感态度与价值观（1）提高学生的逻辑思维能力，培养学生的类比思想，分类讨论思想和应用价值；（2）渗透由具体到抽象的过程；（3）体验数学探索的成功感，从而激发学生学习数学的兴趣和热情，培养学生科学的探索精神，让学生感受公式体现出来的数学美，体会数学的应...
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   篇8：人教高中数学必修三 1.3算法案例--进位制 教学设计人教高中数学必修三 1.3算法案例--进位制 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.3算法案例--进位制（1）教学目标（a）知识与技能了解各种进位制与十进制之间转换的规律，会利用各种进位制与十进制之间的联系进行各种进位制之间的转换。（b）过程与方法学习各种进位制转换成十进制的计算方法，研究十进制转换为各种进位制的除k去余法，并理解其中的数学规律。（c）情态与价值领悟十进制，二进制的特点，了解计算机的电路与二进制的联系，进一步认识到计算机与数学的联系。（2）教学重难点重点：各进位制表示数的方法及各进位制之间的转换难点：除k去余法的理解以及各进位制之间转换的程序框图的设计（3）学法与教学用具学法：在学习各种进位制特点的同时探讨进位制表示数与十进制表示数...
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  篇9：人教新课标高中数学B版必修1《2.1.4 函数的奇偶性》教学设计人教新课标高中数学B版必修1《2.1.4 函数的奇偶性》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《函数的奇偶性》教学设计课标分析函数的奇偶性是函数的重要性质，是对函数概念的深化．它把自变量取相反数时函数值间的关系定量地联系在一起，反映在图像上为：偶函数的图像关于ｙ轴对称，奇函数的图像关于坐标原点成中心对称．这样，就从数、形两个角度对函数的奇偶性进行了定量和定性的分析．教材分析教材首先通过对具体函数的图像及函数值对应表归纳和抽象，概括出了函数奇偶性的准确定义．然后，为深化对概念的理解，举出了奇函数、偶函数、既是奇函数又是偶函数的函数和非奇非偶函数的实例．最后，为加强前后联系，从各个角度研究函数的性质，讲清了奇偶性和单调性的联系．这节课的重点是函数奇偶性的定义，难点是根据定义判断函数...
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  篇10：人教新课标高中数学B版必修1《2.1.4 函数的奇偶性》教学设计人教新课标高中数学B版必修1《2.1.4 函数的奇偶性》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：函数的奇偶性教案教学重点函数奇偶性的定义及性质函数奇偶性的判断与证明教学难点函数奇偶性的判断与证明奇函数偶函数性质的证明教学目标通过探究过程总结概括函数奇偶性的定义灵活运用奇偶函数的性质学会用定义判断证明函数的奇偶性教学方法传统板书教学与ppt教学相结合，几何画板演示法，创设情境导入法教学过程情境创设师：上节课我们从函数图像上升及下降的变化趋势研究了函数的单调性，那么今天我们将从函数图像的另一个角度去继续探究函数的另一个性质——奇偶性师：通过学生熟悉的伸展运动及太极八卦图，让学生观察并回忆这两幅图有什么特点？在初中已有的知识里把这样的图像叫什么？生：从几何角度...
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   Tags：人教,一年级,下册,数学,教学设计
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