篇1：快速跑教学设计 高中体育与健康人教版必修第一册快速跑教学设计 高中体育与健康人教版必修第一册资料可供全国地区适用。
大致详情：快速跑教学设计（一）设计指导思想1.体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面，充分体现体育与健康课程以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观。2.采用形式多样的身体练习手段和游戏，比赛活动，发挥学生力量、速度、协调、灵敏、柔韧等身体素质，勇敢果断的心理品质及进取精神。（二）设计创意1.教学模式：构建“健康第一”为指导思想的体育教学模式：身体健康——即：精讲多练，强化实践。心理健康——兴趣先导，使学生主动学习，克服“身顺心违”的现象。社会适应能力——教学组织宽松有序，给学生提供人际交往，团结协作，发展个性机会。教材内容：把教...
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 篇2：九年级上册体育与健康合理膳食促进健康教学设计九年级上册体育与健康合理膳食促进健康教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：合理膳食促进健康教学设计教学目标: 1、掌握和应用平衡膳食的要求，指导日常饮食2、了解青春期饮食习惯与健康的关系教学重点：掌握平衡膳食的要求教学难点：应用平衡膳食的要求，指导日常饮食教学方法：直观教学法教学过程：一．介绍平衡膳食与健康的关系1.合理营养、平衡膳食与健康的关系2.食物的分类3.人体必需的营养物质4.一日三餐如何搭配和具体要求5.青少年在做到平衡膳食以外还要重视哪些问题6.碳酸饮料的危害二．合理营养、平衡膳食与健康的关系1、平衡膳食是指选择多种食物，经过适当搭配做出来的膳食。平衡膳食能满足人们对能量及各种营养素的要求2、合理营养是健康的物质基础，而平...
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 篇3：人教版小学一至二年级体育 安全地进行游戏 教学设计人教版小学一至二年级体育 安全地进行游戏 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：安全地进行游戏 教学设计教学目标1.知识与能力目标:让学生重视课间安全,清楚课间活动的注意事项,意识到大课间活动中有哪些安全隐患。2.过程与方法目标:通过观察、讨论、劝说、演示等活动,发现安全隐患,提高安全意识。3.情感与态度目标:初步形成自我保护意识与能力。学情分析下课铃声一响,安静的校园顿时沸腾起来了,这沸腾也成了学生校园伤害事故的高发时段。大课间活动同时也是校园安全管理的一个薄弱环节,在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天,学生大课间活动安全显得十分重要。重点难点重点:让学生重视课间安全,清楚课间活动的注意事项,意识到大课间活动中有哪些安全隐患。难点:通过观察、讨论...
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  篇4：人教版初中体育与健康 九年级-第八章 健美操基本步法教学设计 教案人教版初中体育与健康 九年级-第八章 健美操基本步法教学设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：水平五 健美操基本步法组合教学设计一、指导思想本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，结合我校的实际情况，把课程内容与提倡个性发展相结合，进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中，加强学生模仿,自练的能力,使学生能够灵活的运用所学的知识，让学生在学习过程当中获得成功感 ,提高学生的审美观及鉴赏能力,形成自信,自尊,乐观等良好的心理品质,培养学生相互探究、团结合作的精神,促进身心全面协调发展,增强社会适应能力。二、教材分析本课选用人民教育出版社《体育与健康》必修水平五教材中的韵律活动为本课主题思想。在音乐...
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  篇5：体育与健康人教版五年级-定点投篮体育教学设计体育与健康人教版五年级-定点投篮体育教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：19年秋四年级体育教学设计教学内容单、双手定点投篮器材篮球5个教学目标了解单、双手原地投篮的一般常识；进行单、双手原地投篮练习；热爱篮球和运动。重点单手投篮难点熟能生巧结构时间教学内容师生活动组织形式及要求练习次数时间准备部分7体委整队，常规检查；宣布内容及要求；准备活动。列队、清点；问候；宣布内容；强调安全；伸展运动；给列队整齐、守纪的小组奖励一颗经验值。小组为单位，集合整队，要求快、静、齐；准备活动认真。基本部分26投篮练习原地单手投篮原地双手投篮教师原地单手投篮动作方法要领讲解与示范:右手投篮时，右脚在前，左脚稍后，两膝微...
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  篇6：高中体育与健康人教版全一册 《体育与情绪的调控》教学设计高中体育与健康人教版全一册 《体育与情绪的调控》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《体育与情绪的调控》教学设计设计者课题体育与情绪的调控学科体育与健康适用年级高二年级学时1课型室内教材人教版【学习者分析】高中生正处在充满“危机”的青少年期，情绪很不稳定，容易冲动，有的甚至情绪偏激，不能自我控制而走上极端，影响同学之间的团结，影响父母、老师的交流，影响学业和身体健康。因而，指导学生正确认识情绪，把握自己情绪变化的特点，学会合理地宣泄与调控自己的情绪，培养和保持愉快、乐观的心境，这对于他们顺利地度过这一“危机时期”，保持健康心理及健全的人格都将具有重要意义。【教学目标】1．学生能说出积极情绪和消极情绪对人的影响，知道体育锻炼对情绪调节的作用。...
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 篇7：（人教版 体育与健康）三年级《仰卧起坐》教学设计（人教版 体育与健康）三年级《仰卧起坐》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 仰卧起坐知识点来源 □学科：体育 □年级：三年级 □教材版本：人教版 □所属章节：第五章第三节设计思路 仰卧起坐作为小学生体质健康测试的项目之一，在测试过程中暴露出了一些问题，这节课就围绕这些问题进行教学设计，通过正确的动作讲解以及辅助练习，让学生掌握正确的仰卧起坐的方法，以期提高训练效果和测试成绩。教学设计内 容教学目的 1.让学生了解仰卧起坐的多种正确方法。 2.让学生掌握仰卧起坐的正确技术动作。 3.通过练习，提高学生之间相互协作、配合的能力。教学重点难点 重点：仰卧平躺、腹部收紧，臀部、背部贴紧垫子。 难点：身体的控制，匀速坐起...
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 篇8：九年级上册体育与健康《单人花样跳短绳》教学设计九年级上册体育与健康《单人花样跳短绳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《单人花样跳短绳》教学设计教材分析：跳绳是学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展，是中学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动，能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。学情分析：本课授课对象为九年级学生，女生班。九年级学生在小学阶段已经掌握了一定的跳绳动作方法及要领，并在平时生活中具有了使用这一技能的身体体验。本课在教学中以跳单绳为载体展开教学，采用灵活多变、科学的教学方法，充分发挥学生的主体性和创新能力，培养一种轻松、愉快、活泼、和谐的课堂氛围，让学生在玩中学、玩中乐、玩中育、玩中陶冶情操。教学目标：...
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 篇9：高中体育与健康人教版全一册 《体育与情绪的调控》教学设计高中体育与健康人教版全一册 《体育与情绪的调控》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《体育与情绪调控》教学设计随着社会快速发展，生活节奏不断加快，人们身心健康受到不同程度的影响。关注身体健康的同时，心理健康越来越受到重视。心理健康对每位高中生的成长和发展都有重要的影响。健康的心理是正常生活、学习、工作和交往的保障。指导思想本节课以《体育与健康》新课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，借助“互联网+”的时代东风，践行“身心兼修，体智并遒”的教学理念。体育运动对学生身心健康具有重要作用，体育运动促进情绪的积极调控，良好的情绪会激发学生积极向上学习进步，不良的情绪会减少快乐，干扰正常的学习和生活，甚至会损害身心健康。本堂课旨在传授学生调控情绪的几种方法，教给学生如何通过体...
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  篇10：高中体育与健康人教版全一册 《体育与情绪的调控》教学设计高中体育与健康人教版全一册 《体育与情绪的调控》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《体育锻炼与情绪调控》教案本课的设计思路：本课以“体育锻炼与情绪调控”作为教学内容，是在体育与健康课程标准的引领下，结合我校高中学生特点而选择与确定的，通过对该内容教学，力求帮助学生正确认知自己平时生活中的情绪状况，能主动利用各种体育锻炼调节情绪，从而促进学生健康发展。本课遵循“健康第一”的指导思想，在新课程的教育教学理念的指导下，紧紧围绕“学生能知道自己平时学习生活中的情绪状况以及懂得利用体育锻炼对情绪调控的作用与方法”的核心教学目标组织教学材料和设计课堂教学活动。注重教师主导作用和学生主体作用的体现，充分利用多媒体设施和学生耳熟能详的图文材料营造生活化的课堂，激发学生的学习兴趣，激活学...
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  篇11：高中体育与健康人教版全一册 《体育与情绪的调控》教学设计高中体育与健康人教版全一册 《体育与情绪的调控》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《体育与情绪的调控》教学设计（一）教学目标：运动参与目标：通过理论知识的学习，基本掌握如何进行学习目标的设置，如何培养自尊、自信、顽强意志品质的形成方法，以及情绪的调控方法。运动技能目标：学会通过体育活动提高身体素质的同时，学会利用体育活动调控情绪，形成克服困难的坚强意志品质。心理健康与社会适应目标：学会建立和谐人际关系的能力，具有良好的合作精神和体育道德品质，充分体现体育学科的核心素养。教材分析：“促进心理健康”单元是高一年级“体育与健康”课程的重要学习内容之一。通过该单元课程的学习，使学生懂得如何培养自尊、自信和顽强意志品质的形成，以及情绪的控制和调整。做一个热爱生活，适应现实，...
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 篇12：体育与健康九年级上册武术——健身短棍教学设计（表格式）体育与健康九年级上册武术——健身短棍教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：武术——健身短棍教学设计教学对象 初三 课的类型 新授课 授课教师 蔡波教学内容 1．武术：健身短棍 2.体能：折返接力跑重点 短棍动作中劈、挑、扣、点四种技法。 难点 动作有力、有神教学目标 1、认知目标：使80%的学生掌握健身棍套路1-10动作方法和路线，提高学生对武术运动的兴趣。2、技能目标：通过练习，发展学生身体柔韧、灵敏、协调、力量等素质，促进身体健康成长。3、情感目标：培养学生积极参与、乐于探究、善于合作的学习习惯。课的部分 教学内容 学练标准 组织形式与安全措施 练习次数 练习时间准备部分（8’） 1.课堂常规1.1师生问好1.2布置课堂内容2.准备活动2.1...
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 篇13：九年级上册体育与健康《背越式跳高》教学设计（表格式）九年级上册体育与健康《背越式跳高》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程名称 跨越式跳高 节选片段名称全课教学目标 运动参与目标：对课堂练习各项内容表现出积极的练习热情，在积极参与中充分运动自己。认知领域目标：知道跨越式跳高的技术是由助跑、起跳、过杆和落地四个紧密相连的阶段组成。技能健康目标：掌握跨越式跳高的过杆落地技术，发展力量、速度，增强体质。社会适应目标：体验到跨越式跳高对身体锻炼的价值，通过学习，培养学生坚毅、果断、勇攀高峰的进去精神。节选部分目标 初步掌握跨越式跳高过杆落地技术信息技术在其中解决的重点和难点 通过视频慢放技术，让学生了解过杆落地动作的详细过程。教学过程环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段环节一...
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 篇14：高中体育与健康人教版全一册《体育与心理健康教育》教学设计高中体育与健康人教版全一册《体育与心理健康教育》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：体育与心理健康教育教学设计设计理念在高中阶段学生的心理上发生着巨大的变化。有的同学从活泼好动变得沉静好思，有的从谨慎害羞变得热情大胆，有的从孤独自卑变得开朗自信……但是，也有一少部分同学相反，他们变得忧郁、偏执甚至好斗。面对压力他们害怕、紧张，没有信心；面对同学他们敏感、孤僻缺乏自尊；面对挫折，他们灰心丧气，失去目标……心理健康是幸福人生的支柱。体育活动对改善心理状态有良好的促进作用，学会通过体育活动来维护心理状态，增进心理健康，是非常重要的。教材分析根据《体育与健康新课程标准》的内容要求，在学习各项运动科目之前，应对体育的作用进行讲解，使学生们在今后的学习生活中，学会运用体育运动来...
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 Tags：九年级,体育,人教,教学设计,精选
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