篇1：2 我是什么 教学设计2 我是什么 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学设计一、谜语激趣，课题导入：1、板书课题《我是什么》2、谜语导入3、提问：大家仔细看一看，想一想，你发现了什么？都是什么东西？二、学习生字1、借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2、把生字多读几遍，用笔标出生字、词语，同时想想识字方法。3、请给课文的自然段标出序号。三、课文学习1、齐读课文第一段，分析回答：我先变成什么？再变成什么？我的颜色？这三种颜色出现时的时间？白衣服黑衣服红袍各指什么？2、课文第二段分析回答：（1）我在空中是怎样变的？（2）练习3、课文的第三自然段分析：这段写我（水）转了一圈，又回到“家”，在家里的情况。“讲述“睡觉”指很...
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 篇2：2 我是什么 教学设计2 我是什么 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学设计【教学目标】1、结合词语认识11个生字。2、掌握基本笔画，能按笔顺规则在田字格中正确规范地书写8个生字，并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。4、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。【教学重点】能流利地朗读课文。【教学难点】通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。【课时】一课时【教学过程】一、猜谜语导入1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来几个谜语，请看白板：（出示PPT）(1)忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）...
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    篇3：2 我是什么 教学设计（第一课时）2 我是什么 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》第一课时教学设计教学目标：认识11个字，会写4个字。有感情地朗读课文。知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重点：识字写字，朗读课文。教学难点：了解自然界中水的变化。教学过程：直接导课今天我们要学习的课文是一个大谜语。请大家打开书，仔细地读读课文。看谁读得最认真，最好听。读完以后把课后的生字读一读。多元识字同学们请看大屏幕，这是课文要求我们认识的生字宝宝，你能叫出他们的名字吗？（出示词语）飘浮 雹子 灾害谁来读一读。学生读字音读得很准确，你是顺着读的，谁来倒着读一读。学生读。你能先中间再两边吗？还可以选样先中间再两边。学生读词。...
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 篇4：2.我是什么 （2课时）教学设计2.我是什么 （2课时）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级上册第一单元《我是什么》第一课时教学设计第一课时教学目标：1.认识“傍、没”等15个生字，会写“变、极、片、带”4个生字，能正确读写要求学会的词语。2.把课文读正确、读通顺，知道“我”是什么，“我”会变成什么。教学重难点：重点：认识“傍、没”等15个生字，会写“变、极、片、带”4个生字，能正确读写要求学会的词语。难点：把课文读正确、读通顺，知道“我”是什么，“我”会变成什么。课前学生准备：课本、铅笔。教学过程：一、旧知激趣，导入新课。同学们，大家好，我们要学习的是第二课《我是什么》。还记得一年级学过的这则谜语吗？1、出示字谜，识“猜”字。“言”来互相尊...
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  篇5：2.《我是什么》教学设计（2课时）2.《我是什么》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学设计【教材分析】《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化以及与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性，可读性。【学情分析】经过一年的培养与训练，学生已经掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快。二年级学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。此外，随着自主意识和合作意识的增强，孩子们希望能用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。【教学目标】1．会认“晒、极、傍”...
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    篇6：2.我是什么教学设计（表格式）2.我是什么教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级语文2021-2022学年度第一学期教学设计课题名称我是什么课时2授课时间月日课标要求1.学习独立识字。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。背景分析本单元围绕“大自然的秘密”这个主体编排了3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。本单元两个学习重点：一是积累并运用表示动作的词语。这也是本单元的语文要素。二是借助图片，了解课文内容。本课是一篇寓水的知识于趣味...
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  篇7：2 我是什么教学设计及反思（表格式2课时）2 我是什么教学设计及反思（表格式2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学设计及反思教材分析《我是什么》是一篇优秀的科学短文，以第一人称的叙述，以谜语的方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态及与人的利弊关系。在作家笔下，“水”如同会变身的魔法师，成了有着不同的家、有着不同脾气的生命体。教学这样的课文，尊重科学性是前提，而感受语言、品味语言才是教学的主要任务。因此，要将感悟科学文艺的语言特色作为本课教学的重点之一。正如前苏联著名科学文艺作家伊林说过，科学文艺作品是“用艺术家的眼光来观察世界”，“把科学素材同诗意地感受世界结合在一起。”细读本文，不难发现，文中语言有时如同一幅幅色彩鲜明的画面，有时如同一个个动态变化的场景学情分析小学二年级语文...
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  篇8：2、我是什么 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（53张）2、我是什么 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（53张）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》练习一、先认真想想它们的笔画顺序，再动笔写写这几个生字。变 极片 海给加点字选择正确的读音，画“√”。洪水淹没（méi mò）了房屋，让许多人没（méi mò）有地方住。三、选一选，填一填。落 打 飘1.到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又叫我“雪”。2.有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就叫我“冰雹”。3.小水滴聚在一起（ ）下来，人们叫我“雨”。四、读一读，连一连。淹没 机器灌溉 庄稼冲毁 田地发动 房屋五、和爸爸...
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 篇9：我是什么教学设计我是什么教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《我是什么》教学设计【教材分析】 《我是什么》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级上册的内容。这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。水，是生命之源。没有水就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中离不开的东西。课文将云﹑雨﹑雪等人们司空见惯的自然现象和水联系起来，让学生感受其中的变化规律和科学道理。【设计理念】 本课教学设计借助录音导入，激起学生自主学习的欲望。在教学生认字的方式方法上，力求做到《语文课程标准》倡导随文识字的要求，在读书中识字。在识字过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力...
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    篇10：部编版小学二年级语文上册《我是什么》教学设计（表格式）部编版小学二年级语文上册《我是什么》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么 》教学设计说明：请根据所学课程中涉及到的核心信息技术，选择相应的学科知识单元，设计初步的教学方案，尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项，并写清楚信息技术应用的主要环节和作用。设计选题名称我是什么设计者肖燕学段、年级二年级学科语文执教者肖燕所属单位深圳市水库小学课时1是否申报优秀成果否应用信息技术类别(应用信息技术优化课堂教学□应用信息技术转变学习方式一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。《我是什么》是选自人教版小学二年级上册的一篇科普短文，课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中...
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   篇11：人教部编版二年级上册语文 2 我是什么 教学设计（15页）人教部编版二年级上册语文 2 我是什么 教学设计（15页）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学设计教学目标： 1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个生字，会写“天空、傍晚”等10个词语。 2.能正确、流利地读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。 3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。 4.通过学习课文，体会大自然的神奇变化，激发学生对自然科学的探索之情。 教学重点： 1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个生字，会写“天空、傍晚”等10个词语。 2.能正确、流利地读课文，简单说说水...
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   篇12：通用版二年级《巧数图形》教学设计通用版二年级《巧数图形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《巧数图形》教学设计课题 巧数图形 单元 学科 数学 年级 二年级学习目标 1、体会到按一定规律去数可以做到不重复，不遗漏，发展有序思维。2引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。3、教学重点有规律地数不重复不遗漏。重点 引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。难点 引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 复习导入提问：这是什么？（老师拿出一根毛线）（毛线）师演示将毛线拉直，请问拉直的一条线可以看做什么？（线段）提问：线段有什么特点？（直直的，有两个端点）讲授新课...
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  篇13：小学二年级体育健康饮食益处多教学设计小学二年级体育健康饮食益处多教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学二年级体育健康饮食益处多教学设计 孩子年龄小，是偏食、挑食的重灾期，但是孩子的年龄小，更容易通过故事，教育的方式去纠正他们的不良习惯。教学设计： 1、能知道食物的种类。 2、知道偏食对身体的危害，知道健康饮食的重要性。 3、制定自己的营养食谱。 设计意图：首先要学生能够了解生活中的常见的一些事物方面的小常识 养成不偏食的好习惯。最终养成健康的饮食习惯，拥有健康的身体。 重点：了解健康饮食的重要性，知道食物的种类。 难点：养成不挑食、不偏食的好习惯 教学过程： 导入部分1、师生问好！2、清点人数！ 3、通过故事《可可小爱》引入本节课的内容。本节课...
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 篇14：2.我是什么 教案+课堂作业设计+教学反思（2课时）2.我是什么 教案+课堂作业设计+教学反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：2 我是什么【教学要求】 认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字。2.能正确、流利地朗读课文，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。了解水的变化过程，知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来坏处。【教学重点】借助图片、关键词、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。 【教学难点】体会文章用词的准确，了解水在自然界中的变化过程。【课时安排】 二课时。 第一课时课时目标 认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字。正确...
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