篇1：人教版四年级数学下册第五单元——三角形的内角和教学设计（表格式）人教版四年级数学下册第五单元——三角形的内角和教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学（ 数学 ）学科教学设计执教学科 数学 课题 三角形的内角和 年级 四年教材版本 人教2011 课型 新授 课时 1课时教 学 背 景 分 析 教材分析 “三角形的内角和”是三角形的一个重要性质，学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的基础。本节课是在学生学过角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础上进行教学的，学生已经具备一定的关于三角形的认识的直接经验，也已具备了一些相应的三角形知识和技能，这为感受、理解、抽象“三角形的内角和”的规律，打下了坚实的基础。 学情分析 学生通过第一学段以及四年级上册对图形与几何内容的学习，对三角形已经有了直观的认识...
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   篇2：初二数学(人教版) 教学设计—函数图象再认识 教案初二数学(人教版) 教学设计—函数图象再认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：函数图象再认识教学设计函数图象再认识一、教学内容解析（一）教学内容在学生掌握了函数及其图象的初步知识和一次函数的相关知识基础上，给定一个函数图象，学生能想象出一个具体的生活情境描述图象所表达的函数关系．（二）内容解析学生通过函数及其图象的初步知识和一次函数的相关知识的学习，已经会把实际问题抽象成函数关系，进而得到函数图象．为使学生真正理解不同情境中构成函数的两个变量间的关系，还需将这一过程反过来，让学生能根据给定的函数图象，说出能描述该图象的一个具体情境，从而进一步体会函数中两个变量间的本质关系，体会变化过程中存在的不变量，提高学生思维的灵活性．本课以一次函数图象为载体，通过探...
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  篇3：人教版（中职）公共艺术（美术篇）4.1《标识设计》教学设计人教版（中职）公共艺术（美术篇）4.1《标识设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《标识设计》教学设计一、教材分析《标识设计》是人教版《公共艺术·美术篇》第四单元艺术设计第一课的内容，这单元内容已是基础模块五个单元中后面的课程了，之前学生通过学习已经具备了一定的美术鉴赏能力，为本单元的学习奠定了基础。本课的教学内容主要围绕学生对标识的认知、鉴赏能力以及标识的设计流程展开。二、设计理念紧密围绕大纲要求： 按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的要求，本课的设计理念定位在不断提高学生对标识的鉴赏能力，并激发学生进行简单、大胆的标识创意与制作活动，并对课程进行了课前、课上、课后三方面的...
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  篇4：人教版高中语文必修3---9 劝学 教学设计人教版高中语文必修3---9 劝学 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：劝 学教学目标:1、理清思路。2、掌握关键词。3、掌握说理方法。教学方法：以诵读来熟悉课文内容，理清课文思路，同时加强诵读指导。一、检测预习情况，落实重点词句。二、整体把握论述思路第1段： 本文的中心论点是什么？ 学不可以已第2段：学习有什么重要意义？博学参省，知明无过。第3段：学习有什么作用？须臾学习，登高博见。第4段：怎么样学习？积累、持恒、专一。三、尽管是一篇典型的议论文，但很有吸引力，为什么？比喻——比喻形象生动，富有哲理。对比——对比鲜明，道理深刻。句式——句式整齐对称，富有美感。排比——酣畅淋漓，铿锵有力。四、在有限的时间内，你怎么样快速...
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 篇5：人教版五年级下册《图形的旋转》教学设计人教版五年级下册《图形的旋转》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的旋转》教学设计教学内容人教版《义务教育教科书 数学》五年级下册第83页例1、第84页例2、例3及“做一做”。教学目标1、知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能用运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。2、过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。3、情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。教学重点通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。教学难点用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上...
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   篇6：人教版高中语文必修3---9 劝学 教学设计人教版高中语文必修3---9 劝学 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计【教学内容】《劝学》【课型】新授课【教学目标】知识与技能：①指导学生通过翻译课文，积累重要的文言实词、虚词、词类活用、古今异义、文言句式等；背诵默写全文。②了解本文的议论结构，学习掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证；过程与方法：教师指导，学生通过自主合作探究，掌握本文的文言知识点，并学习掌握本文比喻论证和正反对比论证的论证方法；情感与价值观：培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法【教学重点】1．指导学生积累重要的文言知识点，背诵默写全文；2．了解本文的议论结构，学会本文比喻论证、正反对比的论证方法。【教学难点】1.学习运用本文的比喻论证...
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  篇7：人教版高中语文必修一《雨巷》教学设计人教版高中语文必修一《雨巷》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨巷》教学设计【学习目标】 一、 知识与能力：1、 分析和理解诗歌的意象和象征意味，了解诗歌借意象抒情的方法2、 鉴赏诗的语言美、音韵美，初步了解诗歌怎样运用语言加强抒情效果，能有感情地诵读此诗3、 学以致用，掌握一点诗歌借意象抒情、用语言传情的写法二、过程和方法：1、“读，品，悟”，初步掌握诗歌鉴赏的方法2、情境诵读，品味诗歌舒缓悠扬的节奏三、情感态度与价值观：1、体会进步青年在白色恐怖笼罩的社会中苦闷彷徨的心境，理解诗人对美的追求2、感受诗歌的忧伤哀婉但充满追求的情感美，提高审美情趣【教学重点、难点】1、重点：理解雨巷，丁香等意象的含义，并指出意象在诗歌...
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    篇8：人教版四年级上册重叠问题教学设计人教版四年级上册重叠问题教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：重叠问题教学设计教学目标：1、借助直观图体会数学思想方法，利用集合思想解决简单的实际问题。2、掌握解决重叠问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。3、丰富对直观图的认识，发展形象思维。在主动参与数学活动过程中获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。教学重难点：使学生初步体会集合的有关思想方法并能用之来解决实际问题。对重复部分的理解。教学过程一、谈话导入上课之前咱们来做个脑筋急转弯：有两个妈妈带着两个女儿去参观动物园，她们只买了3张门票，便顺利地进入了动物园，这是为什么？二、创设情境，探究新知1、师：你们喜欢看文艺演出吗？都喜欢看哪些节目呢？“六一”儿童节快到了，学校正...
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 篇9：人教版五年级数学下册《通分》教学设计人教版五年级数学下册《通分》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：通分教学设计教材分析：通分是五年级下册73-74页的内容。这部分教材以分数的大小比较为线索，由特殊到一般，在解决问题的同时教学通分。它是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，是分数基本性质的直接应用，在分数加减法中常常用到。因此通分是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，所以必须使学生切实掌握好这部分内容。在本节课教学中我力求渗透数学转化思想方法、比较法、观察法等。学情分析学生已经学习了比较同分子分数，以及同分母分数的大小。至于异分母分数比较大小，一部分同学其实已经知道利用分数的基本性质进行比较，那么教师就可以利...
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 篇10：高中语文人教版必修5---8 咬文嚼字 教学设计高中语文人教版必修5---8 咬文嚼字 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《咬文嚼字》教学设计一、教学设计（一）使用教材：人教版高中《语文》必修五第三单元第8课《咬文嚼字》（二）教学目标：1、知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。2、过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。3、情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。（三）教学重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。（四）教学难点：理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。（五）教学方法：自主——合作——探究法，诵读法，点拨法（六）教具准备：PPT课件（七）课时安排：一课时二、教学过程：（一）导入用歇后...
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 篇11：高中语文人教版必修5---3 ＊ 边城 教学设计高中语文人教版必修5---3 ＊ 边城 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《边城》教学设计【教学目标】了解小说情节铺设上运用顺叙、补叙的叙述手法，在时间的回环往复中使作品情节衔接得天衣无缝的写作特点。通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象，进而探寻小说所表现的人性美。通过对环境描写的分析了解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美。【教学重难点】探寻小说所表现的人性美、人情美。【教学方法】自主探究、合作交流、汇报展示【课时安排】2课时【教具准备】多媒体课件第一课时导入以旅游发问导入，引导到对凤凰、沈从文的介绍。知识链接（学生自主探究、填空）1、作者简介沈从文（1902——1988）中国现代著名小说家、散文...
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 篇12：高中语文人教版必修5---3 ＊ 边城 教学设计高中语文人教版必修5---3 ＊ 边城 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《边城》教案教学目标：理解边城美在何处。理解边城中寄寓的对传统文化的追思。教学重难点：通过解读文本理解作者对传统文化回归的期盼与无奈。课时安排：1课时导入古老的湘西，是一片神秘的土地，它如一幅画卷，美丽宁静；它如一杯美酒，醇厚芬芳；它如一湾清泉，甘甜清冽。它是沈从文的故乡，是他梦中的那个边城。今天我们就追随者大师的笔触，走进湘西，领略边城之美。解题意，赏边城之美。文章题为《边城》，有什么特殊的含义吗？边城人的生活又具有怎样的特点呢？1．“边”，边缘，边境，即地处偏远，位置偏僻。明确：自然环境：青山、绿水、白塔、蓝天、白云、古老的渡口、悠悠的渡船社会环境：文中的“四不”...
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 篇13：人教版高中语文必修3---10 ＊ 过秦论 教学设计人教版高中语文必修3---10 ＊ 过秦论 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《过秦论》第二课时贾谊教学目标： 知识目标1. 理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政的思想。2. 背诵课文3段。能力目标1. 归纳掌握“制、亡、利、却、信”等实词的含义以及通假字、古汉语特殊句式，逐步提高学生文言文阅读能力。2. 学习本文善于叙事、精于论断的写作特色，引导学生正确处理叙议关系提高议论文写作能力。3. 品评鉴赏作者广用排比、对偶，极力沉浸夸张的特点，提高学生的鉴赏能力。情感目标了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。教学重点背诵课文，理解并积累文言实词、虚词、句式、文化常识。教学难点结合课文词句的特点，归纳文言...
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 篇14：人教版高中语文必修二---名著导读《家》 教学设计人教版高中语文必修二---名著导读《家》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：探究封建家庭的本质——名著《家》的教学设计教学设想：高一下期名著导读《家》，要求学生课外阅读全书，但是如何检查学生的阅读情况是需要思考的方面。同时巴金先生在这不做平中极尽笔墨表现了一个深受封建制度和封建思想影响的封建家庭的腐朽、黑暗以及毁灭，是需要学生去认识和把握的。但是一堂课只有40分钟，要课堂上呈现出对作品《家》的深入探究，是不太现实的。所以，对《家》的阅读探究不是仅限于在课堂上，课堂上的40分钟只是学生分享阅读感受，展示小组交流讨论后的结果，引起全班同学的思考与探究。提前在假期会让学生阅读全书，但开学之后并不会马上分享，可能会有一些遗忘，而假期阅读的情况老师也无法检查。对《家》的思...
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   篇15：人教版高中语文必修二9 《赤壁赋》 教学设计人教版高中语文必修二9 《赤壁赋》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：赤壁赋教学目标：1.了解文中主客情感变化的过程。2.以“月亮”为载体体味苏轼旷达超然的诗人情怀。教学重难点：以“月亮”为载体体味苏轼旷达超然的诗人情怀。教学过程：一．情景导入：在中国古诗文中，月亮是一个常见意象，一直备受文人的喜爱，文人借助它，塑造了许多纯美的形象和幽清的意境。比如说：“举杯邀明月，对影成三人。”再比如说：“明月松间照，清泉石上流。”那么这节课让我们一起走进千古名篇——《赤壁赋》，以明月为载体走进苏东坡的精神世界。二．倾情诵读，涵咏情致苏子与客泛舟游于赤壁之上，面对着黄州的山水明月，他的心情有着怎样的变化呢？现在，请同学们大声自由诵读，并且勾画出有关作者情感变化...
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 篇16：【核心素养目标】人教版生物 5.4.1细菌和真菌 教学设计【核心素养目标】人教版生物 5.4.1细菌和真菌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一节 细菌和真菌 教学设计课题 细菌和真菌 单元 第五单元 学科 生物学 年级 八年级教材分析 教材讲解什么叫菌落，介绍观察菌落的形态、培养细菌、真菌的一般方法。对不同环境中的细菌和真菌的分布进行探究。最后说明细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。学习目标 探究实验：通过对不同环境中的细菌和真菌的分布进行探究，知道细菌和真菌的生存需要一定的条件，细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物；培养大家的实践能力和探究意识。科学思维：通过学习，加深同学们对菌落以及对它们的生存条件和分布范围的认识，逐步发展了大家的科学思维能力。态度责任：通过学习...
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  篇17：人教版三年级上册《数字编码》 教学设计人教版三年级上册《数字编码》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数字编码》 教学设计一、教学内容:人教版三年级数学上册第77-78页。二、教学目标:1、让学生能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义以及感受数字编码的简洁方便。2、让学生通过小组讨论、观察、比较去探索数字编码的简单方法。3、让学生经历设计编码的过程，体会在信息化、数字化时代下数字在表达、交流和传递信息中的作用，初步学会用数字进行编码。三、教学重难点1、教学重点:让学生了解身份证号码的数字编码的含义和简洁。2、教学难点:了解数字编码的规则，初步学会科学合理的编码。四、课前准备让学生回家通过请教家长，或者上网搜索各种数字编码，并了解其中的含义，再搜集自己的身份...
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 篇18：人教版选修《桥边的老人》教学设计人教版选修《桥边的老人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《桥边的老人》教学设计教学目标1.语言建构与运用：阅读课文，理清小说故事情节，筛选整合信息。2.思维发展与提升：梳理故事情节，把握“老人”的人物形象。感受文本的主旨。3.审美鉴赏与创造：了解并把握“冰山理论”在文中的体现。掌握小说的叙述角度和叙述人称。4.文化传承与体会：培养学生反对战争、热爱和平和尊重生命的美好情感及人文情怀。教学重难点 把握“老人”的人物形象，了解作者的“冰山理论”。教学方法 自主学习法、合作探究法、课堂问答法教学过程一、一段怎样的故事（学生活动一）快速浏览课文，看看这是一篇写什么主题的小说（明确：战争），并用一句话概括小说讲了一个什么故事（明确：即...
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 篇19：高一生物人教版必修一第三章《细胞的基本结构》教学设计-单元设计高一生物人教版必修一第三章《细胞的基本结构》教学设计-单元设计资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 高一 教科书版本及章节 新人教生物第3章单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称 细胞的基本结构单元（或主题）教学设计说明 本单元分为《细胞膜的结构与功能》《细胞器之间的分工合作》和《细胞核的结构与功能》。 引导学生用系统的观点来认识细胞，探讨组成细胞的各个组分是怎样既相对独立，又紧密联系的，细胞的生命活动是怎样通过各组分的协调配合完成的。 核心素养侧重三个方面：1.生命观念。系统观是本章重点体现的生命观。以细胞是基本的生命系统有哪些结构为线索展开。2.科学思维。本章知识贯穿了科学思维的训练过程。比如细胞膜的成分、流动镶嵌模型的建立等等，都是通过提供科学史及相关资料，需要学生运用...
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  Tags：人教,三角,形的,内角,教学设计
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