篇1：部编版一年级下册识字7操场上 教学设计部编版一年级下册识字7操场上 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《操场上》教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。2.系统学习和识记与带有提手旁、足字旁和火字旁的部分生字，书写“打”“拍”“跑”“足”四字，感受汉字结构美，体悟汉字书写技巧。3.学习同类事物列举识字、字族识字、字理识字等识字方法，运用形声字形旁表义的构字规律分析汉字，并能举一反三，逐步形成独立识字能力。教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学准备制作多媒体课件、字卡教学过程一、出示课题，初步感知形声字。1.认识“操”字。（1）出示课题，板书课题：操场上，正音。（2）学习“操”字，感知...
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 篇2：14.1促织教学设计部编版高中语文必修下册14.1促织教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《促织》教学设计教学目标：1.鉴赏小说跌宕起伏、曲折多变的情节。2.感受小说的悲剧性。3.探究“人化为虫”这一荒诞情节背后，作者对黑暗社会现实的深刻批判。教学重点：1、作者对黑暗社会现实的深刻批判。2、感受情节的跌宕起伏、扣人心弦以及人物情绪的丰富变化。教学过程一、导入：电视剧《聊斋>主题曲二、任务落实任务一：识作者，知常识1、 蒲松龄（1640年6月5日－1715年2月25日），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。济南府淄川（山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄）人。出身于没落的地主家庭，成年时家境早已衰落，生活十分贫困。一生热衷功名，醉心科举，但他...
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  篇3：3鸿门宴 教学设计部编版高中语文必修下册3鸿门宴 教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教学设计教学目标1．掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。2．归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识；积累本文出现的成语。3．学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法。4．客观评价项羽，探究其悲剧产生的原因，体会人物性格在政治军事生活中所起的重要作用。5．引导学生通过自主分析、理解，对文中人物做出适当评判，允许不同观点存在，鼓励学生多元价值观念。二、教学重点难点1．学习本文出现的古汉语常用词语和特殊句式用法。2．正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。3．正确...
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    篇4：部编版语文三年级下册语文园地一 教学设计部编版语文三年级下册语文园地一 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地一》教学设计教学目标1.交流遇到的优美生动的语句，并尝试运用边读边想象画面和抓住描写事物动作、样子的词语的方法进行品味。2.辨析3组形近字，理解形近字所构成的词语的意思。3.能根据语境准确选用和区分近义词。4.积累古诗词《忆江南》。教学重点1. 辨析3组形近字，理解形近字所构成的词语的意思。2.能根据语境准确选用和区分近义词。3.熟读背诵古诗词《忆江南》。教学难点交流遇到的优美生动的语句，并尝试运用边读边想象画面和抓住描写事物动作、样子的词语的方法进行品味。教学准备课前发动学生搜集本单元课文中的优美生动的语句。教学过程第一课时谈话导入通过这一单元课文...
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  篇5：部编版九年级语文下册《鱼我所欲也》教学设计部编版九年级语文下册《鱼我所欲也》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鱼我所欲也》教学设计 第一课时学习目标：朗读课文，随文积累常用文言实词、虚词。借助注释理解基本内容，理清论证思路。掌握古人运用正反对比、类比说理的方法，理解作者的观点。引导学生学习正确选择，将正义、道义放在首位，明辨是非。学习重点：朗读课文，积累文言词语；借助注释理解基本内容，理清论证思路。学习难点：理清思路，背诵第一段。学习正反对比和类比说理的说理方法。引导学生正确选择，将正义、道义放在首位，明辨是非。学习流程：导入出示孟子图片，认一认（他是继大圣人孔子之后的又一位大圣人）。孟子简介。（自主阅读、齐读、笔记）孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，邹...
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  篇6：部编版八年级语文下册第六单元《马说》教学设计部编版八年级语文下册第六单元《马说》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《马说》教学设计教学目标： 1、疏通文意，积累重点实词、虚词。 2、加强朗读训练，提高文言语感，提高文言文阅读能力并体会托物寓意的写法，理解作者的思想感情。 3.、体会作者寄托在文中的思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。教学重点：朗读背诵课文；体会托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者的关系。教学难点：理解文章表达的情感，体会本文简练、含蓄的语言特点。教学方法：讲授法、朗读法、合作探究法教学过程 一、导入新课1、齐读《伯乐相马》的故事，导入新课。 2、 作者介绍 ： 韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。作品都收在《昌黎先生集》里。他25岁中...
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 篇7：部编版语文三年级下册语文园地三 教学设计部编版语文三年级下册语文园地三 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标1.学习一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。2.学会在日常生活中识字的方法。3.学会按流程介绍自己的手工制品。4.学习段落的一种写作方法：先总写事物特征，再用上“有的”句式把事物特点写具体。5.了解和背诵日积月累中的知识。教学重点学习怎样围绕一个意思把一段话写清楚。教学难点学习段落的一种写作方法：先总写事物特征，再用上“有的……”句式把事物特点写具体。教学准备课件教学过程第一课时交流平台1.谈话导入：通过这一组课文的学习，我们知道了本单元的课文有很多段落，是围绕一个意思写的。如《赵州桥》描写桥美观的一段。为了写清楚赵州桥非常美观，作者详细介绍了桥面石栏上精美...
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  篇8：部编版语文三年级下册语文园地二 教学设计部编版语文三年级下册语文园地二 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地二》教学设计教学目标1.对学过的寓言故事能进行简单的复述，并明确其中蕴含的道理。2.能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举。3.积累神态描写和动作描写的句子，了解通知的书写规范，并能根据相关要求进行写作。4.掌握左右结构和上下结构的字的书写规律。5.正确认读9个成语，并了解成语背后的故事及其蕴含的道理。教学重点积累神态描写和动作描写的句子，了解通知的书写规范，并能根据相关要求进行写作。教学难点正确认读9个成语，并了解成语背后的故事及其蕴含的道理。教学准备课件；搜集“日积月累”中的9个成语背后的寓言故事。教学过程第一课时交流平...
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  篇9：念奴娇过洞庭教学设计部编版高中语文必修下册念奴娇过洞庭教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：孤不自成 两不相背——通过《念奴娇过洞庭》探讨诗歌中的情景关系教学目标：1、了解诗人的生平。2、概括诗中的洞庭湖的景色特点。3、体会诗人的思想感情和人生态度。教学重点：品味诗中运用的表现手法。教学难点：通过学习本诗探讨古诗中的情景关系。教学用时：2课时教学过程：导入新课：情与景，是诗歌创作的两个要素。“孤不自成，两不相背”，情因景生，景以情合，二者相互生发，相互渗透，并从而达到融合无间的状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。近代国学大师王国维在《人间词话》中论述景和情的关系时也曾说“一切景语皆情语”，精辟地概括了景和情的关系。景是解情的钥匙之一，情是景的最终归宿。今天...
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  篇10：部编版七年级下册语文 11.《老王》教学设计部编版七年级下册语文 11.《老王》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：11 老王教学目标：1、紧扣文章内容，理解作者与老王的“幸”与“不幸”。2、通过品析词句，理解作者和老王所散发的人性的光辉。3、深入文本，理解和体悟作者高尚的人格，学会善待生活中的弱者。教学重点：读懂老王的“不幸”，感受老王的善良。教学难点：探究作者为什么会对老王感到“愧怍”，理解作者高尚的品质和人与人之间的良善和美好。教师教法：关键词、师生合作探究法学生学法：批注法、探究质疑法精讲内容：本节课教学设想以人物形象为核心，在阅读中实现学生读者与老王、作者和学生自己与文本的对话。通过抓关键字词或句段来分析文本，最终达成由关键词句读懂全文的目的。课时安排：1课时教学过程：一、...
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  篇11：部编版一年级语文上册全册教案部编版一年级语文上册全册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.天地人学习目标: 1.正确朗读课文。2.认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。3.培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。教学过程 一、板题示标:导入：(出示图片)同学们，你从图中看到了什么？（根据学生回答，屏幕显示：天、地、人）今天我们来学习第一课《天地人》，现在请大家伸出小手跟着我一起书写课题。（板书课题）。这节课我们的学习目标是什么呢？（师口述）二、学习目标: 1.正确朗读课文；2.认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；3.培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。学习竞赛马上开始！首先我们来进行第一场比赛：比正确朗读课文。三、第一次“先学后教”——比正确...
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     篇12：部编版语文一年级上册全册 教案（表格式）部编版语文一年级上册全册 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学 期 备 课 修正与反思教材分析 本册教科书编排了 8 个单元。第一单元安排了5篇识字课文；第二单元安排了 8 课拼音和 1 个语文园地；第三单元共安排了 5 课拼音和 1 个语文园地；第四单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇课文；第五单元延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》 《小书包》《日月明》《升国旗》5 篇识字课；第六单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4 篇课 文；第七单元本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3 篇课 文；本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地...
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   篇13：部编版一年级语文下册《口语交际·一起做游戏》 教学设计部编版一年级语文下册《口语交际·一起做游戏》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一起做游戏》教学设计 教学目标： 1.能积极主动邀请小伙伴一起做游戏。 2.介绍一项游戏时能把游戏规则说清楚，能认真听别人介绍。 3.养成良好的听、说态度和语言习惯。 教学重难点： 1.能积极主动邀请小伙伴一起做游戏。 2.介绍一项游戏时能把游戏规则说清楚，能认真听别人介绍。 课时安排： 1课时 教学过程： 第一阶段：体验游戏 一、体验游戏，摸清学生学情 1.游戏导入。 同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来做个游戏吧！游戏的名字叫“贴鼻子”。 老师在黑板上画了一只可爱的小熊，请三名同学来共同完成游戏。 2.一个学生蒙着眼睛拿着鼻子来...
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   篇14：部编版一年级语文上册《语文园地五》 教学设计（2课时）部编版一年级语文上册《语文园地五》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地五》教学设计【教学目标】读4组词语，认识5个和时间有关的生字。发现“草字头”“木字旁”与字义之间的联系，培养热爱汉字的情感。巩固“儿”、“林”和“本、天”的书写，掌握笔顺规则，并迁移运用至其他汉字的书写。积累古诗《悯农》其二。和大人一起读《拔萝卜》，试着编故事，感受亲子共读的快乐。【教学重难点】重点：读4组词语，认识5个和时间有关的生字。难点：发现“草字头”“木字旁”与字义之间的联系，培养热爱汉字的情感。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时板块一识字加油站1.读一读（1）采用自己读（借助拼音）、老师带读、师生合作读等多种方式，把词语读准确。（2）...
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 篇15：部编版一年级语文上册 《语文园地六》 教学设计（2课时）部编版一年级语文上册 《语文园地六》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地六（第1课时）[教学目标]1.初步了解汉字的左右结构和上下结构，能判断汉字的结构将汉字按结构分类。2.朗读儿歌背诵儿歌。初步了解借助太阳辨别方向的方法。3.了解生活中招牌识字的方法，并提高生活识字的兴趣。[教学重难点]重点:初步了解汉字的左右结构和上下结构，能判断汉字的结构将汉字按结构分类。难点:1.朗读儿歌背诵儿歌。初步了解借助太阳辨别方向的方法。2.了解生活中招牌识字的方法，并提高生活识字的兴趣。[教学过程]一、连一连1.看一看学生自己先看一看题，然后跟身边的大人说一说应该怎样连一连。如果读不懂，请身边的大人读一读两边小泡泡里的话。2.说一说（1）听老...
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  篇16：部编版一年级语文上册《语文园地七》 教学设计（2课时）部编版一年级语文上册《语文园地七》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地七（第1课时）[教学目标]1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字。能正确认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。2.感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。3.能够比较弯钩和竖勾、竖提和竖折、竖弯勾和竖弯、斜钩和卧勾的不同，并能正确书写。[教学重难点]重点：认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字。能正确认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。难点：1.感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。2.能够比较弯钩和竖勾、竖提和竖折、竖弯勾和竖弯、斜钩和卧勾的不同，并能正确书写。[教学过程]一、识字加油站1.小明介绍家人，我们听一听。我的家人有：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、...
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    篇17：部编版七年级下册语文2《济南的冬天》教学设计部编版七年级下册语文2《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《济南的冬天》教学设计 教学目标： 有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品位优美的语言。培养学生热爱祖国山河的感情，培养学生的审美能力。 教学重点：1、有感情地朗读课文，感知内容。2、揣摩语言，体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。 课时安排：一课时 课前准备：1、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。2、学生课前查阅相关背景资料，了解作者的相关知识。 教学内容：熟悉课文内容，理清文章结构层次和主要内容。 教学过程： 一：创设情景，导入新课同学们，我们都经历过...
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