一年级上册江南教案（精选13篇）

3《江南》教案（ 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：3　江　南教学目标1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。2.正确朗读课文。背诵课文。3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学重点朗读课文，背诵课文。读准“南、莲”等生字的字音。会写竖钩和竖弯。教学难点理解诗句的意思，感受江南的美丽。教学策略认写字词(1)识字。引导学生读准“江、东”的后鼻音和“南、莲”的前鼻音，说方言的学生要特别注意“南、莲”的读音，要区别鼻音和边音，可以在词语教学中进一步正音。本课要求学生掌握2个偏旁，三点水、草字头有明显的表义特点，可以让学生建立偏旁和字义之间的联系...

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3《江南》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3.江南 教材解析 这是一首汉代的乐府诗。语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的美好时光和采莲人的愉快心情。诗歌主要通过对莲叶和鱼儿的描述，来表达人们采莲时的心情。全诗连用了五个叠句，手法独特，不仅不会让人感到重复，还使节奏变得轻快愉悦，更能表现鱼的灵动和采莲人的欢乐。本课以传统水墨画配图，整个画面花青中略带墨韵，色彩清新，格调高雅，正所谓“水墨江南”。 教学目标 1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“西、可、东”等3个字和竖钩、弯钩2个笔画。 2.正确朗读课文。背诵课文。 3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。 教学重点 会认9个...

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3 江南 表格式教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：第 四单元第 课时 本课为第 课时 主备人教学内容 江南 授课时间学习目标 1、认识“江、南等”9个生字和三点水，草字头2个偏旁，会写可东西3个生字和竖钩弯钩两个笔画。 2 正确朗读课文，背诵课文。 3、结合插图了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学重点： 教学难点： 朗读课文背诵课文。识字写字。 读准字音，会写笔画。教学方法 朗读法，背诵法，讨论探究法教学具准备 课件教学过程： 第一课时 复习上节课学过的内容 出示课题江南 学生认识生字江南，理解江南的含义。 讲解汉乐府的意思，学生对汉乐府有一定的了...

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3《江南》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《江南》 教学目标： 1、理解诗句的意思，体会江南山水的美景，培养热爱自然的感情。 2、复习巩固汉语拼音，学习本课8个生字，两条绿线内的三个字只识不写。 3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教学重点难点：朗读、背诵课文，识字、写字。 教学准备：投影录音小黑板。 第一课时 课时目标： 初读课文，读准字音，读懂句子，了解课文的意思。 复习巩固汉语拼音，学习“江、南、鱼、叶”，能正确书写。 教学过程： 看图导入 小朋友，大家喜欢学诗吗？今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（老师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。） 学习“江、南...

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3 江南古诗 仿写 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 部编版课题名称 3.《江南》古诗仿写难点名称 仿写古诗难点分析 从知识角度分析为什么难 找准仿写规律，联系生活实景进行仿写。从学生角度分析为什么难 第一次写古诗，没有方法可寻。难点教学方法 通过利用本班学生和媒体教学的真实情景，引导学生在真实的情境中进行仿写古诗，学以致用。教法：诱导、启发式、反复朗读法找仿写方法。教学环节 教学过程导入 同学们，学了《江南》这首古诗，从古诗中我们欣赏到了江南的美景，感受到了鱼儿的欢乐。我们再来朗读一遍课文吧。知识讲解 （难点突破） 一、找古诗特点。 1、 同学们，...

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第12课 江南民居 教案 浙美版资料可供全国地区适用。

大致详情：江南民居教学目标：知识与技能：了解江南民居的艺术之美，尝试用点、线、面的概括形式和黑、白、灰的色彩对比表现江南民居建筑。过程与方法：通过欣赏、分析吴冠中的绘画风格，探究画面的构成形式，创意的画一幅江南民居的水墨画作品。情感态度价值观：感受湖州的文化底蕴，培养学生热爱家乡，保护文物的思想情感。教学重点：能够用点、线、面的概括形式和黑、白、灰的色彩对比方法表现一幅江南民居建筑作品。教学难点：掌握水墨特性，利用点、线、面合理的进行构图表现。教学过程：一、游戏体验 感知点线面师：老师今天带了一件绘画工具，看这是什么？生：毛笔师：平时我们都用它来画画，今天也不例外，瞧！老师怎么...

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3 江南 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《江南》教学设计 《江南》教学设计 【教学目标】： 1．能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。? 2．复习巩固汉语拼音，正确书写“叶、鱼”这2个生字。? 3．引导学生入情入境，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。? 【教学重、难点】：感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意，理解“田田”“间”“戏”，体会采莲的欢乐和游鱼的自由、欢快，以达到有感情地朗读古诗的效果。? 【设计理念】 用儿童化的语言描绘情景，多媒体课件再现情景,体会江南的景美物丰；用朗读感悟诗意，用歌声抒发对江南的热爱之情，调动学生的美感情绪。教学中，引导学生在读中感悟，丰富想象，充分表演，调动学生的各种...

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3 江南 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《江南》教学设计 教学目标： 知识与能力： 复习巩固汉语拼音，学会本课3个生字，两条绿线内的6个字只识不写。 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 过程与方法： 在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣 、合作的快乐以及收获的喜悦。 情感态度与价值观：理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 教学重点难点：朗读、背诵课文，识字、写字。 教学准备：多媒体，磁带，图片 教学课时：1课时 教学过程： 一、看图导入 1、今天，老师给大家带来了一些图...

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课文3.江南　优质课件＋教案资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)3.江南本篇课文范读音频（发现-课文朗读-选择年级）目 录课前导入1字词学习2课文品读3课文赏析4课文拓展501课前导入趣味引入江南是个好地方，那里的孩子可以划着小船到湖面上采莲蓬，看活泼可爱的小鱼在莲叶间嬉戏。今天，我们一起跟着课文去江南看一看吧。助读资料【汉乐府】原是汉代采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者了解民俗民情。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。...

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3《江南》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4-3江南第二课时【课前预习】1.读：读古诗3遍。2.说：1、2句诗描绘的景色。3.写：书空我会写的字3遍。【教学目标】1.联系旧知，比较学习笔画“竖钩”和“竖弯”，会在田字格中正确书写“可、东、西”3个字。2.结合插图，发挥想象，读懂诗句，了解江南水乡的景色，感受江南的美丽。背诵古诗。【教学重点】1.正确书写3个生字和2个笔画。2.正确背诵古诗。【教学难点】结合插图，发挥想象，读懂诗句，了解江南水乡的景色，感受江南的美丽。【教学用具】教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片学生用具：自制小张的生字卡片【教学过程】一、导入师：“...

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3 《江南》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4-3江南第一课时【课前预习】1.读：读古诗3遍以上。2.圈：把课后我会认的生字在文中找到圈出来，每个拼读3遍。3.写：书空我会写里的字3遍。【教学目标】1.借助形声字、会意字的特点等，正确识记“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，认识三点水和草字头2个新偏旁。2.正确朗读古诗，读出古诗的韵味。3.借助图片，感受莲叶的茂盛繁密，初步理解古诗。【教学重点】1.正确识记9个生字和2个偏旁。2.能正确、流利地朗读古诗，读出古诗的韵味。【教学难点】1.借助图片，感受莲叶的茂盛繁密，初步理解古诗。【教学用具】教师用具：多媒体课件、...

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3.江南 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版 课题名称 第四单元第3课《江南》 教学目标 课文描绘的是盛夏时节荷塘荷叶如盘、莲花绽放、鱼儿嬉戏、姑娘采莲的江南风光。了解江南水乡人们采莲情景，感受江南的美丽。 重难点分析 重点分析 认识“江”、“南”等9个生字；会写“可”、“东”、“西”3个字和竖勾、竖弯2个笔画。 正确朗读课文，背诵课文。 难点分析 了解江南水乡人们采莲情景，感受江南的美丽。 教学方法 利用一些采莲图片、鱼儿嬉戏图片感受江南的美丽。 教学环节 教学过程 导入 谈话导入 同学们老师给大家带来了一...

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《江南印象—江南文化综合实践探究成果展示》（教案）综合实践活动四年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：小学四年级综合实践活动《江南印象—江南文化综合实践探究成果展示》教学设计【教学目标】从不同的角度对江南文化进行实践探究，让学生形成对江南文化的初印象。通过分组自主合作探究，熟练运用多种综合实践探究的方法进行实践探究，提高学生的 思维力、合作力、沟通力和创新力。激发学生对祖国不同地域文化的探究兴趣，进而倡导学生课内学知识，课外去实践。通过综合实践探究的成果展现，培养学生热爱自然、热爱祖国，热爱中华传统文化的意识。【教学重点、难点】各组从不同的角度选材立意进行综合实践探究，对江南文化进行多方面的探讨，让学生形 成对江南文化的初印象。2-通过分组自主合作探究，熟练运用多种综合实践探...

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