9年级教案（精选15篇）

人美版9年级下册 第7课 《陶艺创作》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《陶艺创作》教学设计教学目标：1.知识与技能对我国传统陶艺有基本认知，初步学习简单的成型方法，创作独特而有趣的陶艺作品。2.过程与方法通过欣赏优秀的陶艺作品，了解陶艺的悠久历史及其价值。通过学习掌握简单的成型方法，了解其艺术特色。观看陶艺创作示范步骤，动手练习陶艺成型方法，用喜欢的方法设计制作一件陶艺作品并加以装饰。3.情感、态度和价值观知晓我国陶艺文化，关注生活中的陶艺之美，对陶艺产生兴趣。通过动手实践，体验制陶过程，感受制陶的不易和成功的喜悦。教学重点和难点1.教学重点了解陶艺创作的艺术特色和工艺成型方法。2.教学难点运用陶艺的泥条盘筑...

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9、京剧脸谱（教案）沪教版美术五年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：9、京剧脸谱教学类别：绘画与制作 课时：2课时教学目标：知识与技能：初步了解京剧脸谱谱式，以及图案对称性、夸张性特点及色彩的象征意义，学会运用对称性图案设计绘制纸模的京剧脸谱。过程与方法：在欣赏、观察、绘制过程中，能把握中国京剧脸谱艺术的基本特点，学习京剧脸谱纸模的绘制方法。情感态度价值观：体验京剧脸谱特有的写意和夸张的表现方法，感受中国京剧脸谱独特而强烈的视觉美感，提高对京剧脸谱的欣赏能力。教学重点：立体京剧脸谱纸模的绘制。教学难点：脸谱夸张性、对称性图案的描绘。作业内容：绘制一个京剧脸谱纸模。要注意的问题：粘贴时造成的歪斜。教学准备：学具：脸谱模...

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第9课9团扇 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：湘教版小学美术五年级下册《团 扇》教学设计教学目标：1、初步了解团扇的制作工艺及特点。2、制作团扇，运用所学知识装饰扇面。3、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学重点：欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。教学难点：团扇扇面的内容设计及构图、色彩处理。教学用具：扇柄、彩色卡纸、双面胶、团扇的图片、团扇等教学过程：1、 诗歌导入，板书课题1、（1）谈话：今天老师给大家带来了一首诗，让我们一起来欣赏。（2）师声情并茂读诗歌：团扇团扇美景多，玲珑娇小一个个，手拿团扇不扇风，半遮半掩就是我。2、 板书课题： 团扇2、走近团扇，小结特点（...

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9亮眼睛 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《亮眼睛》教案教学目标：1） 认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。2） 技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。3） 情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 教学重、难点：1）本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。2）本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。 教学准备：课件、范画、图片、油画棒等。教学过程：一、游戏导入1、师：我们先来做个游戏吧！看看老师的眼睛你能猜出老师现在的心情吗？生：很开心。师：老师每次上课看见同学们就觉得很开心2、...

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9 黄山奇石 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：黄山奇石教学目标：1.会认“闻、名”等15个生字，正确书写“南、部”两个生字。通过找近义词、观察字形、联系生活实际等方法理解中外闻名、奇形怪状、尤其的意思。通过想象画面和朗读体会黄山奇石的“奇”和“有趣”，激发学生对祖国大好山河的赞美之情。通过想象画面，运用比喻句介绍黄山其他的3块石头。视频导入（3分钟）同学们，今天我们的上课方式可有点不一样，瞧，我们要与视频那边的鹅山小学的小朋友们一起同上一堂课，我们先相互热情地打个招呼吧。打完招呼了，大家准备好了吗？——上课1.展示黄山（照片）师：同学们，明代地理学家徐霞客曾这样赞美黄山，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”黄山真的这样神...

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9 夜色 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《夜色》教学设计教学目标1、 认识“胆”、“敢”等12个生字,会写“色”、“外”等7个生字.认识偏旁”厂”。2、 能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句的停顿，读懂句子的意思。3、 初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重点借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容,观察自然,亲近自然,热爱生活,培养勇敢的品质。教学准备多媒体课件教学过程1、 点燃激情，导入新课。1、 同学们，你们敢不敢晚上独自一人外出？2、 夜晚悄悄来临，月亮向大地洒下了银辉，世界显得那么宁静、安详，可是却有一个小朋友，天一黑就不敢往外瞧。是什...

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【核心素养目标】五年级上第9课教案(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人美版美术 五年级上册 第9课《创造绿色的生活》教学设计课题 创造绿色的生活 课时 1 学科 美术 年级 五上教材分析 本课属于综合探索学习领域。本课意图通过本课的学习，帮助学生认识到环境污染给生态系统造成的直接影响和破坏，以及给人类社会造成的间接危害。引导学生了解绿色、环保、低碳的作用，并结合生活场景发挥想象，让学生在实践活动中综合运用科技生活知识和美术造型方法，完成艺术创作，设计并描绘出自己心目中的绿色生活，从而激发学生对学习科学知识的兴趣，培养学生热爱科学，热爱生活的情感。学习目标 1、艺术表现：激发学生保护环境从我做起，从生活的细微处入手，为着心中...

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9 夜色 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册9夜色教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会“我”由害怕变得不害怕的心理过程。培养勇敢的品质。教学过程：复习旧知认读词语。听写词语。学习新课（一）感知全文齐读课文，思考问题：文中的小朋友是个怎样的孩子？指名回答。（二）学习第一小节1、课文中的小朋友怕黑，你们从课文第一小节中哪里可以看出来？2、出示第一小节，齐读。3、你从哪个词或哪个句子可以看出我很胆小的？4、比较句子：我从前胆小很小，天一黑就不敢往外瞧。我从前胆小很小很小，天一黑就不敢往外瞧。过渡：妈妈为了让我不再怕黑，把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……5、我...

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湘美版五年级下册 9团扇 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：小学美术五年级下册第九课《团扇》教学设计教学目标：1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。2.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。3.制作团扇，运用所学装饰扇面。4.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学重点：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学难点：运用所学的国画知识装饰扇面。教学过程：一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化1.教师配乐吟诗一首舞动团扇，献舞一曲，给大家初步展示团扇的魅力所在，引出团扇。2. 教师板书课题。3. 学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍，多媒体：古诗、团扇欣赏。二、小组讨论交流，了解团扇的制作工艺、特点以及感受扇面画的形式美感1.提出活...

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二年级下册美术教案-《9漂亮的花边》 人教版 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《9漂亮的花边》教学目标：知识目标：认知花边是图形的重复廷伸。能力目标：培养学生折、剪、贴、画、等动手能力，掌握剪纸花边儿技法。情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的装饰美感。教学重难点教学重点认识花边儿并用剪纸的方法制作花边儿。教学难点能够举一反三，设计并剪出与众不同的花边儿。教学准备 教具：智慧教室系统、教师范作、hiteach课件等。学具：彩纸，剪刀，胶，平板电脑。教学过程导课师：上课前请大家跟着老师先来活动一下小手动脑又动手，才能有创造同学们，听说咱们班的同学特别喜欢魔术，尤其是刘谦的魔术。告诉你们一个秘密，刘谦会变魔术，我也会。信不信？那今天陈...

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9夜色 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第四单元 9《夜色》难点名称 读好长句子的停顿，读懂课文要做一个勇敢的孩子。难点分析 从知识角度分析为什么难 体味勇敢的意义，要通过理解诗句，展开想象，将“黑夜”想象成美好的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 这篇课文中，从“我”刚开始的害怕到勇敢是要用心慢慢地体会并且要联想和想象自己的生活实际，而且本片课文长句子较多对于一年级的学生来说是个挑战。难点教学方法 1.通过停顿诵读，把长句子一点一点的读好。 2.通过思考探究，体验“我”从胆小到勇敢的心情。教学环节 教学过程...

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19 敕勒歌（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：——二年级上册《敕勒歌》教学【教学目标】1.在指导朗读中，读准字音，理解苍苍、茫茫“”等词语的意思。2.有感情朗读古诗，背诵古诗。3.通过图文对照，想象画面，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。教学重难点1.有感情朗读古诗，背诵古诗。2.通过图文对照，想象画面，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。【教学过程】课间画了一个蒙古包，娃们说，王老师干脆你去教美术吧！哎，惭愧惭愧，我的三脚猫功夫和美术老师比可差远了！一、哪里唱《敕勒歌》是北朝民歌，敕勒族人交口相传，唱出的民歌，现在试着找一找，他们生活在哪里？“敕勒川，阴山下”。川，本意是平地，在本课是草原的意思。...

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大致详情：——二年级上册《敕勒歌》教学【教学目标】1.在指导朗读中，读准字音，理解苍苍、茫茫“”等词语的意思。2.有感情朗读古诗，背诵古诗。3.通过图文对照，想象画面，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。教学重难点1.有感情朗读古诗，背诵古诗。2.通过图文对照，想象画面，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。【教学过程】一、激发学习兴趣师：同学们好！我们是二年级几班的？生：五班。师：二年五班的同学是吧？知道我叫什么名字吗？我跟你们语文老师有一个共同点，我看谁聪明，一下就发现了。生：你们两个都叫“孙”。师：谁来说得更准确一点。生：你们两个的姓都是“孙”。师：我们两个都...

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9 夜色 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《夜色》文本解读及教学设计【文本解读】《夜色》是部编教材一年级下册第四单元的一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。诗歌共有两个小节，前后对比着写出“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。第一小节用具体实例描述“我”怕黑，两个事例都用了“一……就……”的句式，贴近学生生活，很容易让学生产生共鸣。第二小节讲“我”在爸爸的帮助下，发现夜色的美好，诗歌生动、活泼地写出孩子眼中的夜色：原来花草都像白天一样微笑。小鸟在月光下睡觉……本单元句子学习的重...

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9 夜色 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《夜色》教学设计【教学内容】人教版《义务教育语文教科书》一年级下册第九课《夜色》【教材分析】怕黑的天性使孩子看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样的璀璨？夜晚的花草是怎样的微笑？夜晚的大地又是怎样的唱着无声的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到了孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤孩子们亲近自然，热爱生活。【学情分析】本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友害怕的心理，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。【教学目标】1、会认“胆、敢、往”等12个生字，会写3个生字。2、正确流利有感情朗读...

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