一年级下小青蛙教案（精选18篇）

3.小青蛙 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第一单元 3《小青蛙》难点名称 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。难点分析 从知识角度分析为什么难 “青”字，是一个派生能力强的母体字，加上不同偏旁所派生的子体字如清、睛、情、请、晴等，集成字族。这些形声字比较难区分。要让学生了解“青”字族汉字的特点，由此了解形声字的构字规律有一定的难度。从学生角度分析为什么难 在语文识字学习的过程中，识字的方法有很多，但能让学生掌握汉字构字规律，学一个字带会一类字对于学生来说有一定的困难。难点教学方法 让学生初步明白什么是字族； 重点帮助学...

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3《小青蛙》教案含反思资料可供全国地区适用。

大致详情：识字3《小青蛙》教学设计教学目标：1.认识 “清 晴”12个生字，认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。2. 初读儿歌，了解小青蛙是庄稼的保护神。3.正确流利地朗读儿歌。4.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。5.让学生喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学重点：认识 “清 晴”12个生字，认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。教学难点：1.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。2.让学生喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。绿衣小英雄， 田里捉害虫，冬天它休...

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3.小青蛙 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第一单元 3《小青蛙》难点名称 利用形声字的特点帮助识记汉字“睛、情，晴，清，请”，培养学生自主识字能力难点分析 从知识角度分析为什么难 了解什么叫形声字，体会形声字的结构特点。从学生角度分析为什么难 能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。难点教学方法 引导学生找出“青”字加上偏旁之后组成的汉字，并进行读音和字义的比较。 引导学生发现形声字“形旁表义，声旁表音”的构字特点，并进行相应的迁移练习。教学环节 教学过程导入 1.出示谜语：绿衣小英雄，大大的嘴巴，田里...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 统编版课题名称 小青蛙难点名称 利用形声字的特点帮助识记汉字“睛、情、晴、清、请”难点分析 从知识角度分析为什么难 1．识字，写字。 2．了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。从学生角度分析为什么难 理解体会形声字的构字规律难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，初步体会形声字的构字规律。 2.通过讨论及问题探究，学会使用形声字构字。教学环节 教学过程导入 猜一猜 绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。（答案：青蛙）知识讲解 （难点突破） 朗读课文 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级(下） 教材版本 部编版课题名称 3.小青蛙难点名称 学习、区分“青、清、晴、情、请”难点分析 从知识角度分析为什么难 “青”加不同偏旁变成新的汉字,分别是“清、晴、情、请”，他们几个是是形声字，都有相同的部件“青”，“清、晴、情、请”这几个生字读音相同或相近，偏旁不同。左边的偏旁代表的是字义，而右边的则是这个生字的读音。这几个生字的意思完全不相同，在运用时容易混淆。 比如“晴、清”是形声字，他们都有一个”青“则是这两个生字的读音，而他们的偏旁分别代表这两个生字的意思。“晴”是日子旁，是指太阳出来了，天气晴了。因此可以说“...

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大致详情：教师姓名 单位名称学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 识字（一）3《小青蛙》难点名称 利用形声字的特点，帮助识记汉字“睛、情、晴、清、请”，培养学生自主识字能力。难点分析 从知识角度分析为什么难 这几个字都是用同一个字作为声旁，唯一不同的就是形旁不同，如果不区分字义，很难在实际生活中正确地运用。从学生角度分析为什么难 由于汉字的结构复杂，同音字、形近字占的比例比较大，而小学生由于生理和智力发展的特点又往往感知不精确、注意不稳定，容易形成“知识盲区”。难点教学方法 1、了解形声字“晴、睛、情、请、清”的构字规律。学会看偏旁来理解字义，并正确使用它们。2、借...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 《趣味区分“睛、情、晴、清、请”》难点名称 利用形声字特点帮助识记汉字“睛、情、晴、清、请”，培养学生自主识字能力。难点分析 从知识角度分析为什么难 形声字的发音字形均十分相似，对于小学一年级的学生来说形声字的特点是一个重点，也是一个难点，若是死记硬背，一年级学生会难以理解、记忆。从学生角度分析为什么难 一年级的学生对于辨别形声字有一定的难度，应该利用简单易记儿歌帮助学生理解记忆形声字的构字特点，加强识字能力。难点教学方法 利用讲授法、演示法，知道形声字，了解形声字声旁表音，形旁表意的特...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版（部编版）课题名称 识字3《小青蛙》难点名称 利用随文识字的方法来引导同学们识记记字，课上善于激发引导让同学们来大胆交流识字方法。难点分析 从知识角度分析为什么难 认识12个生字，会写7个生字；把课文读正确、读流利。从学生角度分析为什么难 鼓励多种方法积累生字。难点教学方法 通过朗读来加深理解，教师要注意有效的提问和引导，帮助同学们大概理解其中的意义。教学环节 教学过程导入 1.猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)2.揭题：今天...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教部编版课题名称 第一单元 3《小青蛙》难点名称 利用识字转盘巧辨“清、请、晴、情、睛、蜻”等形声字，初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生在生活中学习汉字的兴趣。难点分析 从知识角度分析为什么难 一年级识字是语文教学的重点，但学生年龄小，一节课识记的生字有限，只是暂时性记忆，需要不断地巩固。利用识字转盘帮助学生巧辨形声字。从学生角度分析为什么难 一年级教材中识字量大，对于南疆地区少数民族学生来说，生字识记困难，特别是形声字、形近字，容易混淆。难点教学方法 1.利用识字转盘巧辨形声字，初步了解形声...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 《小青蛙》难点名称 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律难点分析 从知识角度分析为什么难 “青”字族的汉子字形相近，容易混淆，且识字环节比较枯燥。从学生角度分析为什么难 学生初识形声字，对其特点和构字规律不熟悉，并且本课中“青”字族的汉子字形相似，学生会难以区分。难点教学方法 利用图片及形声字半表意半表声的特点区分“清、晴、睛、请、情”。教学环节 教学过程导入 同学们，我们在《小青蛙》这一课中认识了许多“青”字家族的好朋友，现在，请你发挥火眼金睛的作用，在课文里快速把它们找出来...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第一单元3《小青蛙》难点名称 在语境中识记字形,理解字义，学习识记形声字的方法。难点分析 从知识角度分析为什么难 形声字不仅突破了象形、指事、会意的局限，它由两个文或字复合成体，让人容易分辨不清 。从学生角度分析为什么难 对于一年级的学生，记忆形声字容易混淆，不能很好大的分辨这几个字。难点教学方法 通过编顺口溜的方法，让学生记忆形声字的构字规律，再通过生活中的例子，让学生更加容易理解和辨别这些形声字。教学环节 教学过程导入 猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 第一单元 识字3、小青蛙难点名称 辩识“青”加上不同偏旁构成的汉字，理解偏旁与字义的关系，准确读准字音。难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：理解形声字，理解偏旁含义，区分“青”加上不同偏旁后形成的汉字的不同读音及意义较为复杂，学生容易出错。从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，进行字理教学内容较为复杂，学生理解、识记难度都不较大。难点教学方法 通过直观演示偏旁的演变，理解形声字形旁表意的功能； 通...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第一单元识字3《小青蛙》难点名称 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律难点分析 从知识角度分析为什么难 字族归类识字，通过掌握形声字的构字规律从而提高识字能力从学生角度分析为什么难 了解形声字的特点。尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。难点教学方法 通过图文结合和适当的讲解，掌握青的一族常用字，优化记忆过程 通过练习巩固，增加识字量教学环节 教学过程导入 一、激趣导入 1.同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？聪明的你来猜一猜吧。出示谜语。...

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大致详情：《小青蛙》教学设计课型：新授课 一、教学目标1.通过学习课文，认识12个生字，会写7个生字。（重点）2.通过学习课文，了解青蛙的外形及吃害虫的习惯。3.培养学生保护小动物的意识。（难点）二、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。三、学情分析本课可以采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字...

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3.小青蛙 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 识字3《小青蛙》难点名称 了解含有“青”的汉字特点，体会形声字的构字规律。难点分析 从知识角度分析为什么难 课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，字音、字形相近。只通过读儿歌，识记生字的方法去区分识记这些形近字，学生在理解区分上存在困难。从学生角度分析为什么难 “请、清、情、晴、睛”字音、字形相近。一年级孩子由于受年龄特点和认知发展特点的限制，识记区分这些字有一定困难。所以学生不易区分识记。难点教学方法 通过“偏旁部首+青”加一加的识字方法，识记“请、清、...

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识字一 3 小青蛙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 第一单元第3课《小青蛙》难点名称 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律难点分析 从知识角度分析为什么难 形声字主要由形旁和音旁构成。形旁只能表示某种意思的大概范围或只表事物的属类，不能表明形声字的具体含义。声旁除了表声之外往往兼有表意的作用。理解形声字有难度。从学生角度分析为什么难 一年级的孩子刚刚进入生字的入门阶段，对好多生字不熟，字义不了解，在这样的情况下理解形声字的构字规律有一定的困难。难点教学方法 通过加一加的识字方法，帮助学生理解“青”字家族的特点。 通过情景讲解法，体会...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版 部编版课题名称 3、小青蛙难点名称 掌握形声字的构字规律，会用这个规律帮助自己认识更多的字。难点分析 从知识角度分析为什么难 本课中出现的形声字都是由共同的母体字做声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音，形旁表义的构字规律。对初学者，一年级的孩子来说，有一定难度。从学生角度分析为什么难 一年级学生由于受到年龄特点和认知发展特点的限制，识字能力尚在形成过程中，识字方法归类指导尤为重要。难点教学方法 1、通过多媒体课件直观演示形声字的构成。2、通过编儿歌，让学生了解形声字的构字特点。3、通过多种形式复现...

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3.小青蛙 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 第一单元《小青蛙》难点名称 1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。难点分析 从知识角度分析为什么难 请、清、情、睛、晴这五个字是形声字，很容易混淆。从学生角度分析为什么难 孩子小，受理解能力的限制，学到的知识不能够活学活用。难点教学方法 讲授法 朗读法教学环节 教学过程导入 一、激趣导入1.猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。（猜一动物）谜底 ：青蛙...

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