篇1：一年级上册数学教案-10.1 找规律冀教版一年级上册数学教案-10.1 找规律冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教学分析：一年级学生年龄小，经验少，但是是乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们的学习兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。教学内容：冀教版一年级数学上册96页教学目标：1、结合具体事例，经历观察、发现规律、应用规律的过程。2、能发现熟悉情景中事物的规律，能应用规律或自己家创造有规律的事物。3、积极参加找规律的活动，在应用规律，创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合情推理能力。教学重难点：1、能发现熟悉情境中事物的规律。2、能应用规律或自己创造有规律的事物。教学方法：多媒体直观法...
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  篇2：一年级下册数学教案 - 找规律 人教版一年级下册数学教案 - 找规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85页。二、教材分析：《找规律》属于“数与代数”领域中“探索规律”这一版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。三、学情分析：这部分内容的活动性和研究性比较强，宜多采取学生独立思考和探究实验的方式教学，也可以采取小组交流的方式进行学习，但交流的重点可以是怎样找出有新意的排列规律，培养学生的交流意识和创新意识。通过动手操作学生还可以自由地发挥想象力，创造出许多美丽而有规律的图案，激发学...
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   篇3：一年级下册数学教案 找规律 人教版一年级下册数学教案 找规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计
教学目标：
1、学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，能发现事物中简单的排列规律。
培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。
教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表述发现的规律，并运用规律解决一些问题。
活动准备：
教具准备：彩旗、小花、灯笼、入场券。
学具准备：彩笔。
教学过程：
一、通过游戏，认识“重复”并揭题
1. 游戏（拍手拍桌子拍桌子，声音：咚-嗒-嗒）
引出本节课题并板书：找规律。
进入规律王国找规律。
二、...
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  篇4：一年级下册数学教案 - 7 找规律 - 人教版一年级下册数学教案 - 7 找规律 - 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计【课程内容】人教版小学数学一年级下册《找规律》【教材内容分析】本节课是隶属于“数与代数”领域的第一学段正式教学内容。本节课是第一学段的探索规律第一课时，主要学习一些直观图形和具体事物的排列变化规律，就是培养学生的“模式化”思想，发现“规律”就是发现一个“模式”，并能够运用多种方法表达“模式”的特点。为学习后面数量、方向、数字关系及其他性质的规律打好基础，也为今后在对有关具体对象的规律的理解和掌握从而形成数学概念、习得计算方法打下根基。所以我在课堂中结合了多媒体辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找到事物的变化规律。在教学中要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一...
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  篇5：一年级下册数学教案-7 找规律 人教版一年级下册数学教案-7 找规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书_??°_》一年级下册第85页的例1，“做一做”。教材分析：
“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，要求学生能够“发现给定的事物中隐含的简单规律”。人教版小学数学一年级下册第七单元“找规律”是教材中一个独立的单元。本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。我执教的是第一课时，本课时是找规律的起始课，主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。
设计理念
“找规律”是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，要求学生能够 “...
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  篇6：一年级下册数学教案 7 找规律 人教版一年级下册数学教案 7 找规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 找规律（三） 备课人
学情分析 一年级学生在生活中已经看到过许多事物是有规律排列的，是无意识的，没有用数学语言描述过，他们已经初步具备独立思考、自主探究和小组交流的能力。通过生活经验，学生才能从具体逐步过渡到抽象，教师需结合他们的生活经验和认知水平，设计富有情趣和意义的活动，使他们体会到数学就在身边，并获得成功的体验。
教学目标 知识与技能 通过观察、猜测、验证等活动，初步认识一个完整的数组中三个数的数量关系，发现规律，并能根据规律做出一定的猜想。
过程与方法 经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力...
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   篇7：一年级下册数学教案-7 找规律 -人教版一年级下册数学教案-7 找规律 -人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学下册人教版《找规律》教学设计
教材分析：在日常生活中,很多有规律的事物总能给人一种美的享受,如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律的排列,很多物品上装饰的图案也是有规律的排列,这些都为从数学的角度去探索事物的规律提供了很多素材。由于学生在学前阶段就曾接受过“找规律”这部分知识的启蒙教育,因此学生对于学习简单的图形排列规律这部分内容,相对来说还是比较容易的。但由于学生年龄小,注意力集中时间短,精力容易涣散。因此加强直观教学,提高教学趣味性,就显得尤为重要,这是教学设计中应予以高度重视的学情题。同时,已有的生活经验对于一年级的学生理解数学知识来说是很重要的。通过这些经验,学生才能从具体...
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   篇8：一年级下册数学教案-7 找规律 人教版一年级下册数学教案-7 找规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级数学下册?
《找规律》教学设计
?
?教学目标??
1、知识目标：通过观察、操作、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。
2、能力目标：学生在生动、活泼的情境中发现规律，培养学生初步的观察能力和推理能力。?
3、情感目标：培养学生欣赏和发现数学美的意识，体验学习数学的乐趣。?
教学重难点?
重点：引导学生发现简单的图形和数字的的排列规律。?
难点：引导学生创造出有规律的排列?。
教学准备?
课件、学具等。?
教学方法?
主要采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，从扶到放，让学生在游戏、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方...
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  篇9：一年级下册数学教案-7 找规律 - 人教版一年级下册数学教案-7 找规律 - 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计
一.教学目标：
知识目标：让学生在生动活泼的情景中学会找简单的重复规律，并能根据规律判断下个出现的会是什么。
能力目标：培养学生初步的观察，概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。
情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。
教学重.难点：
学会找规律，并能创造出简单的重复规律。
教.学具准备：
多媒体课件 助学单（每生一份） 实物图片若干
课前准备（动脑猜猜猜）：
师：请你仔细观察老师的动作并猜一猜下一个动作是什么？
（石头——剪刀——布） （石头——剪刀——？）
提问:为什么？
教学过程：
一、情景导入:(初步认识规律）...
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    篇10：一年级下册数学教案-7 找规律人教版一年级下册数学教案-7 找规律人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学下册《找规律》 教学设计
教学目标：
1.让学生通过观察、猜测、欣赏、操作等活动，发现图形简单的排列规律，并通过实际活动自主设计图形排列规律。
2.培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。
3.在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。
教学重、难点：初步认识图形排列的简单规律并能尝试自己创造一些有规律的图案。
教学准备：多媒体课件、彩笔、带有磁卡的水果、数字。
教学过程：
利用游戏感知规律
课前谈话，参与游戏.
同学们，你们好可爱，老师想跟大家照张相留作纪念，照相前我们先做准备动作，请跟老师一起做。（拍手...
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 篇11：一年级下册数学教案- 《找规律》 人教版一年级下册数学教案- 《找规律》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律【学习内容】人教版小学数学一年级下册第七单元例1。【课程标准描述】在现实情境中，通过观察、尝试、归纳、类比、画图等活动发现一些规律，猜测某些结论，发展合情推理能力。【学习目标】1.通过观察情境图，尝试找出情境中事物的变化规律，能用较规范的语言说出规律。培养学生初步的观察、操作、推理能力。2.在解决问题的过程中，猜测某些结论，发展合情推理能力。3.通过动手操作，创造有规律的图案，感受规律的美。【学习重点】通过观察情境图，尝试找出情境中事物的变化规律，能用较规范的语言说出规律。【学习难点】通过动手操作，创造有规律的图案，感受规律的美。【评价活动方案】1.通过观察...
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    篇12：一年级下册数学教案-7《找规律》 人教版一年级下册数学教案-7《找规律》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教案
教学目标：?
1、使学生通过观察、猜测、推理等活动，发现图形的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。
2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。?
3、培养学生探索数学问题的兴趣，发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。?
教学重点：发现图形的简单排列规律。?
教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。
教学过程：?
激趣引入
播放小雅的视频，出示两幅裙子的图片，一条裙子图案是有规律的排列，另一条裙子图案杂乱无章。让学生说说为小雅选择哪一条裙子参加舞会。引出课题：找规律。
教学新知
课件出示小学生联欢主题图
这是舞会的现场，...
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 篇13：一年级下册数学教案 7 找规律 人教版（表格式）一年级下册数学教案 7 找规律 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 数字的变化规律 备课人
学情分析 一年级学生在生活中已经看到过许多事物是有规律排列的，是无意识的，没有用数学语言描述过，他们已经初步具备独立思考、自主探究和小组交流的能力。通过生活经验，学生才能从具体逐步过渡到抽象，教师需结合他们的生活经验和认知水平，设计富有情趣和意义的活动，使他们体会到数学就在身边，并获得成功的体验。
教学目标 知识与技能 通过观察、操作、猜测、推理等活动，使学生初步认识稍复杂的图形与数字的排列规律，能够发现数字的排列规律并能按规律填数。
过程与方法 通过观察、动手操作、探究等学习活动让学生经历发现规律的过程，在发现规律的过程中感受数学之美。
情感态度...
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  篇14：一年级下册数学教案-7 找规律 -人教版（4份打包）一年级下册数学教案-7 找规律 -人教版（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教材分析：“找规律”是新人教教版小学数学教材一年级下册第七单元中的第一课时的内容，是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。“找规律”主要是让学生发现生活中熟悉的事物中隐含的规律，本课安排了学生举行联欢会的情境，装饰的东西都是有规律排列的，小朋友有规律地围城圈跳舞等等，通过这部分的学习不仅仅培养学生的观察、操作及数学推理能力更能让学生体验到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。本课时是“找规律”知识体系中的起始内容，即让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，为下一课时学习数字的变化规律以及今后学习更复杂的变化规律打下基础。学情分析：一年级的学生由于年龄较小，活泼好...
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  篇15：一年级下册数学教案-7 找规律人教版（4份打包）一年级下册数学教案-7 找规律人教版（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》讲课教案教学内容：九年制义务教育六年制小学数学（人教版）一年级下册第85页，《找规律》例1。教学目标：1、使学生通过观察、操作、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，初步会根据规律知道下一个物体。2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。2、培养学生探索数学问题的兴趣及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表达发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。学情分析：首先学生对于规律已有初步的感知基础，他们生活中已经多多少少接触到了一些规律性的现象，只是没有把他作为专项知识进行学习和研究，还没有上升到理...
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   篇16：一年级下册数学教案-7 找规律 -人教版（4份打包）一年级下册数学教案-7 找规律 -人教版（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计一、教材分析《找规律》是《数学课程标准》中“数与代数”领域内容的一部分内容，它有着广阔的生活背景，也蕴含着深刻的数学思想。本课是《找规律》知识体系中的起始内容，即让学生探索，发现最简单的图形变化规律。教材注意联系学生的生活实际，创设了学生所熟悉的“六?一”儿童节的生活情境，使学生体会到现实生活中有规律的排列里包含着数学问题，感受到数学与生活的密切联系，以及数学在生活中的无处不在。同时还让学生通过观察、思考、探究、操作等实践活动去发现和创造规律。二、教学理念及策略教学理念：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，...
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  篇17：一年级下册数学教案-7 找规律 -人教版（3份打包）一年级下册数学教案-7 找规律 -人教版（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计一、教学内容分析：1.本单元（课）的基本数学概念。本单元主要涉及以下四个核心概念，分别是找规律、一组、一次、重复出现。所谓”找规律”是指根据已经观察到的一类事物的部分对象（特例）在排列上具有的某种特点和属性，在没有遇到任何反例的情况下，推出这类事物的排列都具有该种特点或属性。依次是一个现代词语，意思是按照次序。2.单元主要内容：探索规律作为在小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一，是隶属于《标准（2011）》中“数与代数”领域的正式教学内容，在第一学段和第二学段都有要求。其中第一学段要求学生“探索简单情境下的变化规律”，并以两个例子进行了说明，同时结合例子分析...
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  篇18：一年级下册数学教案-8.2 找规律 冀教版一年级下册数学教案-8.2 找规律 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计【教学内容】冀教版数学一年级下册92页。【教学目标】1、在观察、操作、推理等活动中，发现事物中隐含的规律。2、能发现发现稍复杂的排列规律，能自己确定简单的排列规律。3、感受数学与生活的联系，增强数学应用意识。【教学重点】能发现发现稍复杂的排列规律，能自己确定简单的排列规律。【教学难点】在观察、操作、推理等活动中，发现事物中隐含的规律。【教学准备】挂图，学具卡片。【学习方式】游戏、小组合作、交流研讨、动手操作【教学过程】一、创设情景（出示课题：找规律）引入课题：1、做游戏师：同学们，我们做个有关交通信号的游戏好不好？（好）那同学们说各种颜色...
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  篇19：一年级下册数学教案 5.3 找规律 北京版一年级下册数学教案 5.3 找规律 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计【教学目标】知识与技能：让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的排列规律。过程与方法：通过观察、圈一圈、摆一摆、动一动加深对图形排列规律的认识。情感与体验：能运用简单的规律解释现实中的现象，感受数学与日常生活的密切联系，在与他人的合作交流中培养学生发现和欣赏数学美的意识。【教学重点】引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。【教学难点】发现图形的排列规律，体会数学的思维方法。【课时】1课时【教学过程】一、激趣导入，感知规律。师：同学们，今天数学王国要举办一次联欢会，会有很多有趣的活动，还能赢得相应的礼物，你们想参加吗？（生答）但王国也说了想参加联欢会...
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