学习目标: 1.体会劳伦兹对动物、自然的热爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。 2.能朗读课文,掌握本课生字词。 3.用简洁的语言概括文章内容,理解文章的思想文化内涵。 4.欣赏精彩语段,学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,体会行文的活泼又不乏幽默的特点。 课时安排:两课时 课前预习:课前,默读课文,借助字典、课文下注解,读准字音,理解词义。 教学过程:第一课时 学习目标: 1.能用简洁的语言概括文章内容,理解文章的思想文化内涵。 2.朗读课文,掌握本课生字词。 一、板书课题、出示目标 过渡语:传说所罗门王手上有一枚戒指,只要戴上就能听懂万物的语言。而康拉德· 劳伦兹不需要戴这枚有魔力的戒指就能和动物进行交流。今天我就来学习他的一篇文章《动物笑谈》。本节课分两个课时教学,第一课时的学习目标是什么呢?(屏幕出示) 学习目标: 1.朗读课文,掌握本课生字词。 2.能用简洁的语言概括文章内容,理解文章的思想文化内涵。 过渡语:过渡语:同学们,通过课前预习、查字典,能读准字音、解释词语的请举手。好!下面检测预习。 二、第一次“先学后教”:比谁能读准生字、解释词语 (一)屏幕出示 第一次“先学后教”:比谁能读准生字、解释词语。 1、指名读生字、解释难理解的字词。 鹦鹉( yīnɡ wǔ) 温驯( xùn ) 禁锢( ɡù )(涸) 虐待( nuè ) 神采奕奕( yì ) 余晖( yú huī ) 嚎声( háo ) 收敛( liǎn ) 咒骂( zhòu ) 蹿( cuān ) 匍匐( pú fú ) 蹒跚( pán shān ) 【出示图片】(瞒) 小凫( xiǎo fú )【出示图片】 2.解释词意。 嗔怪:对人表示不满。 怪诞不经:离奇古怪,不合常理。诞,荒诞、离奇。不经,不正常。 匍匐:以腹贴地前进。 需索:索取,求取。 神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。 (二)质疑问难:还有不认识的生字或不理解的字词的同学请大胆举手质疑!(请其他同学帮忙正音、解词) 过渡语:同学们按照提示课前预习过课文,会读课文、认识生字词的请举手?好,把手放下。下面检测预习,比谁通过预习就能正确朗读课文。 三、第二次“先学后教”:比正确朗读课文,理清文章脉络 过渡语:生字词会读了,词语也理解了,下面指名逐段朗读课文,比谁能理清故事的情节。 (一)出示 第二次“先学后教”: 比正确朗读课文,理清文章脉络 自学指导:比谁朗读课文声音响亮、富有感情,比谁能理清故事情节。 (二)边读边讨论 教师指名学生有感情地朗读课文,并提醒其他同学边听边准备概括段落大意。 1.指名读第1段。 师:这一部分写了什么?谁能用简洁语言来概括 生:总写“我”研究动物的行为时的方法怪诞,被大家当作“疯子”,引出下文。 指名读(2-9)段 师:(2-9)段写了什么?(若后进生答错或答不出来则让其他学生更正、补充) 生:记叙“我”研究水鸭子的习性时发生的趣事。 指名读(10-19)段 师:(10-19)段写了什么?(若后进生答错或答不出来则让其他学生更正、补充) 生:具体介绍了“我”在研究动物的行为时发生的趣事。 (三)学生讨论、交流。 (屏幕出示) ①“我”扮鸭妈妈,行为怪诞,被人们当作疯子。 ②“我”学猪嚎的声音唤可可,差点被送进疯人院。 ③可可咬下父亲身上的扣子,整整齐齐地排在地上。 ④可可把毛线有规则地缠在树上。 若学生把第一件事概况为“做有关水鸭子的实验”,则引导学生“做实验的过程中,中心事件是什么?看4-9自然段。” 学生答:学鸭子叫,吓到了观光客。教师给与肯定。 过渡语:从这些趣事中,能看出作者是一个怎样的人呢?下面进行第三场比赛,比学会以线索贯穿全文的写法。 Tags:2021年,编版,七年级,上册,语文 |
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