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2021年部编版七年级上册语文17课《动物笑谈》精品教案

日期:2021-11-18 09:27 阅读:100+
  学习目标:

  1.体会劳伦兹对动物、自然的热爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。

  2.能朗读课文,掌握本课生字词。

  3.用简洁的语言概括文章内容,理解文章的思想文化内涵。

  4.欣赏精彩语段,学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,体会行文的活泼又不乏幽默的特点。

  课时安排:两课时

  课前预习:课前,默读课文,借助字典、课文下注解,读准字音,理解词义。

  教学过程:第一课时

  学习目标:

  1.能用简洁的语言概括文章内容,理解文章的思想文化内涵。

  2.朗读课文,掌握本课生字词。

  一、板书课题、出示目标

  过渡语:传说所罗门王手上有一枚戒指,只要戴上就能听懂万物的语言。而康拉德· 劳伦兹不需要戴这枚有魔力的戒指就能和动物进行交流。今天我就来学习他的一篇文章《动物笑谈》。本节课分两个课时教学,第一课时的学习目标是什么呢?(屏幕出示)

  学习目标:

  1.朗读课文,掌握本课生字词。

  2.能用简洁的语言概括文章内容,理解文章的思想文化内涵。

  过渡语:过渡语:同学们,通过课前预习、查字典,能读准字音、解释词语的请举手。好!下面检测预习。

  二、第一次“先学后教”:比谁能读准生字、解释词语

  (一)屏幕出示

  第一次“先学后教”:比谁能读准生字、解释词语。

  1、指名读生字、解释难理解的字词。

  鹦鹉( yīnɡ wǔ) 温驯( xùn ) 禁锢( ɡù )(涸)

  虐待( nuè ) 神采奕奕( yì ) 余晖( yú huī )

  嚎声( háo ) 收敛( liǎn ) 咒骂( zhòu )

  蹿( cuān ) 匍匐( pú fú ) 蹒跚( pán shān ) 【出示图片】(瞒)

  小凫( xiǎo fú )【出示图片】

  2.解释词意。

  嗔怪:对人表示不满。

  怪诞不经:离奇古怪,不合常理。诞,荒诞、离奇。不经,不正常。

  匍匐:以腹贴地前进。

  需索:索取,求取。

  神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。

  (二)质疑问难:还有不认识的生字或不理解的字词的同学请大胆举手质疑!(请其他同学帮忙正音、解词)

  过渡语:同学们按照提示课前预习过课文,会读课文、认识生字词的请举手?好,把手放下。下面检测预习,比谁通过预习就能正确朗读课文。

  三、第二次“先学后教”:比正确朗读课文,理清文章脉络

  过渡语:生字词会读了,词语也理解了,下面指名逐段朗读课文,比谁能理清故事的情节。

  (一)出示

  第二次“先学后教”: 比正确朗读课文,理清文章脉络

  自学指导:比谁朗读课文声音响亮、富有感情,比谁能理清故事情节。

  (二)边读边讨论

  教师指名学生有感情地朗读课文,并提醒其他同学边听边准备概括段落大意。

  1.指名读第1段。

  师:这一部分写了什么?谁能用简洁语言来概括

  生:总写“我”研究动物的行为时的方法怪诞,被大家当作“疯子”,引出下文。

  指名读(2-9)段

  师:(2-9)段写了什么?(若后进生答错或答不出来则让其他学生更正、补充)

  生:记叙“我”研究水鸭子的习性时发生的趣事。

  指名读(10-19)段

  师:(10-19)段写了什么?(若后进生答错或答不出来则让其他学生更正、补充)

  生:具体介绍了“我”在研究动物的行为时发生的趣事。

  (三)学生讨论、交流。

  (屏幕出示)

  ①“我”扮鸭妈妈,行为怪诞,被人们当作疯子。

  ②“我”学猪嚎的声音唤可可,差点被送进疯人院。

  ③可可咬下父亲身上的扣子,整整齐齐地排在地上。

  ④可可把毛线有规则地缠在树上。

  若学生把第一件事概况为“做有关水鸭子的实验”,则引导学生“做实验的过程中,中心事件是什么?看4-9自然段。”

  学生答:学鸭子叫,吓到了观光客。教师给与肯定。

  过渡语:从这些趣事中,能看出作者是一个怎样的人呢?下面进行第三场比赛,比学会以线索贯穿全文的写法。
第17课《动物笑谈》教案( 2课时) 第17课《动物笑谈》教案( 2课时)

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Tags:2021年,编版,七年级,上册,语文