2021-2022学年部编版一年级上册《升国旗》优秀教案

　　《升国旗》是部编版小学语文第一册第五单元识字内容的最后一课。本课由少先队员升旗的画面引出三个词语和一首儿歌。三个词语具有意义联系，可以连成一句话“中国的国旗是五星红旗。”儿歌分五行，描述了少先队员升国旗的场景，简洁、形象地让学生们了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述、有抒情，凝练地传达了国旗的美丽、升旗的庄重，充分表达了爱国的情感。 教学目标： 认识本课11个生字， “囗、纟”2个偏旁，认读词语“中国、国旗、五星红旗”等词语。

　　1.会写“中、五”2个生字。

　　2.学习熟字加偏旁、运用熟字找不同的生字识记方法，培养学生自主识字的能力和意识。

　　3.能正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

　　4.通过儿歌的学习，理解国旗的含义，知道升旗仪式一项庄重的仪式，懂得要尊重、热爱国旗，热爱祖国。

　　1.认读词语“中国、国旗、五星红旗”等词语。

　　2.会写“中、五”2个生字。

　　（一）认识国旗，激发兴趣

　　出示国旗图片， 师：同学们，你知道这是什么？根据学生回答板书（引导学生观察国旗：左上角有五颗黄色的五角星，一颗大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国人民，看它们紧紧围绕在大五角星的右侧，每一颗小星都有一角朝着大星的中心，象征着在中国共产党的领导下全国人民紧密地团结在一起。红色的旗面象征着中国革命，也提醒着我们，今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的。） 认读词语，趣味识“国” 五星红旗可不是一面普通的旗帜，它是我们的——？板书：国旗国旗是我们国家的象征，看到它就会想到我们祖国。

　　你知道我们祖国的名字吗？

　　板书：中国 它的全称是：中华人民共和国 出示词语：中国 国旗 五星红旗 小老师领读词语学生说话练习：你能用这三个词语说句话吗？（我们的祖国是中国。中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。）

　　认识“囗”“纟”，学习熟字加偏旁的识字方法 认识“囗”

　　①谁知道这个偏旁的名字？齐读巩固记忆

　　② “囗”与学过的哪个偏旁相似，有什么不同？（区分易混偏旁）

　　③“国”外面是“囗”，里面是“玉”，合起来就是“国”。这种偏旁加熟字的方法可以帮助我们记住更多生字。

　　（2）认识 “纟”

　　① “纟”：你知道这个偏旁叫什么名字？齐读巩固记忆

　　②你能用我们刚才学的偏旁加熟字的方法记住“红”吗？（学生回答识记方法：左边是“纟”，右边是“工”，合起来就是“红”。）

　　（3）教师小结：偏旁加熟字的方法还真管用。

　　（三）仔细观察，指导书写在这三个词语中有我们今天要学写的两个生字1.中：演示笔顺，口加一“丨”就是 “中”。

　　（1）仔细观察，怎样写好看？（根据学生回答相机指导：口要写的扁，封口的横写在横中线上，丨要长，写在竖中线上，上短下长。）

　　（2）教师范写，学生练习

　　（3）讲评指导

　　（4）组词2.

　　（1）仔细观察，怎样写好看？（根据学生回答相机指导：横向笔画间的距离相等，竖向笔画微微向左倾斜，角度相同。“丨”起笔在竖中线上，横折起笔在横中线上，最后一笔横最长。）

　　（2）教师范写，学生练习

　　（3）讲评指导

　　（4）组词 课间休息：结合音乐课学习的歌曲《国旗国旗真美丽》，学生进行表演唱放松休息。

　　1.唱完了与国旗有关的歌曲，我们还要学一首与国旗有关的儿歌，板书课题，齐读课题。

　　2.认识“升”

　　（1）它与我们学的哪个字很像，有什么不同？

　　（2）教师小结：运用熟字找不同也可以帮助我们记住生字，还能帮助我们区分形近字，这也是种识字的好办法。

　　3.认读词语本课中还有一些词语，你也能读准确吗？出示词语

　　（1）学生自读：不会读的字可以借助拼音认一认（将生字学习与拼音复习相结合）。

　　（2）小老师领读词语

　　（3）开火车检查词语

　　（4）升旗小游戏：谁能准确地读出红旗上的生字，就能把红旗升上杆顶。（难度逐渐加大，游戏的加入激发学生学习兴趣，检查识字效果。）

　　4.学儿歌，读通顺

　　（1）听老师读儿歌：比一比，谁看得仔细，听得认真。

　　（2）会读的同学来读一读，其他同学再仔细听一遍。

　　（3）全班齐读。

　　5.品儿歌，感受爱国之情

　　（1）儿歌中“我们”在做什么？（参加升旗仪式）

　　1、我们一起去看一看吧，指读一二句。

　　2、有没有不明白的地方？观看升旗的动画，指导学生用换词法理解“徐徐”的意思。

　　3、指导朗读一二句看这面五星红旗，在雄壮的国歌声中徐徐升起，微风中它迎风飘扬，在蓝天白云的映衬下显得格外鲜艳美丽！你喜欢我们的国旗吗？谁愿意读读这两句话，读出你对国旗的喜爱之情。

　　（2）面对徐徐升起的国旗，我们怎么做的？指读第三句。

　　1、“立正”是怎么站？学生表演

　　2、“敬礼”：少先队员行队礼，同学们行注目礼。（鼓励同学们好好表现，争取早日加入少先队。）

　　3、教师小结：国旗是祖国的象征，尊重国旗就是尊重我们的祖国，热爱国旗就是热爱我们的祖国，所以在升旗仪式时我们要面向国旗立正、敬礼！希望大家都成为一个热爱国旗、热爱祖国的好孩子！板书：热爱4朗读第三句，读出对祖国的热爱之情。

　　（3）配乐朗诵儿歌，激发学生爱国之情，表达爱国之意。

　　（4）练习背诵课文五、教师总结这节课，我们学习了《升国旗》这首儿歌，知道了我们的祖国叫——，它的全称是——，我国的国旗是——，还知道了升旗仪式是一项庄严的仪式，我们参加升旗仪式时要面向国旗立正站好，望着国旗行注目礼。既然大家都想做个热爱国旗、热爱祖国的好孩子，就让我们从每周的升旗仪式开始，比一比看谁做得好吧！

　　1.必做： 朗读、背诵儿歌。

　　2.认读本课生字。

　　3.画一面五星红旗，把你想对它说的话写在下面，不会写的字用拼音代替。 选做：

　　4.拓展活动（查一查）：（1）你知道我们的国歌叫什么名字？它的作者是谁？（2）你认识我们的国徽吗？它是什么样子的，有什么含义？

　　一.教学目标：

　　1.通过多种识字方法，认识“升国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中立”两个生字。

　　2.正确朗读课文，背诵课文。

　　3.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

　　二．教学重难点

　　重点：正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。

　　难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

　　三．教学过程： 壱、激趣导入，认读课题。

　　1.同学们，这是周一早晨，老师在操场拍摄的，大家在举行什么活动？生回答（课件点击出示“升国旗”）你知道我们“国旗”的名字么？生回答（课件点击出示“五星红旗”）升国旗时，我们能听到什么呢？ 生回答（课件点击出示“国歌”），我们的国歌歌名是什么？升国旗时你们是怎样做呢？生回答（课件点击出“我们立正”“我们敬礼”）国旗在风中“飘扬”，能用个词语夸夸他么？（课件点击出示“美丽”）

　　2.（课件出示完整儿歌）看，同学们刚才说的都藏在一首儿歌里，这首儿歌就在课本的75页，儿歌的名字是《升国旗》（学生拼读课题，齐读课题）师猜谜语，生识记“升”。

　　四、初读课文，整体感知

　　1. 请同学们把课本大家翻到75页，用手指，听录音。注意自己不认识的生字的读音。

　　2.生交流遇到不认识的生字怎么办？然后自读课文。

　　3.开火车读课文，其他同学注意认真听，如果他读错了，请你帮他纠正。

　　4.齐读课文。

　　五、随文识字，细品课文

　　（一）学习第一句

　　1.同学们，大家看，这就是我们的五星红旗（黑板粘贴图片），它高高飘扬在我们第十小学的校园，飘扬在开发区管委的门前，你还在什么时候，什么地方见到过五星红旗呢？（学生交流）你们真是生活的有心人，有一双善于发现的眼睛。这面鲜艳的五星红旗属于我，属于你，属于我们每一个中国人，因为它代表着我们的祖国。每当看到它，我们都会自豪地说:五星红旗，我们的国旗。（课件出示第一句，生读）

　　2.随文认识“五”“红”“国”、“旗”

　　（1）小老师拼读“五”“红”“国”、“旗”。

　　（2）去拼音抢读“五”“红”“国”、“旗”。

　　（3）想办法认识这些字：“五”“红”“国”、“旗”“五”：生交流识记“五”字的方法，交流中师课件出示“数笔画识字”“红”：生交流识记“红”字的方法，交流中师课件出示“加一加”并趁机交流“我们中国的国旗为什么是红色的呢？”得知鲜红的国旗象征着革命，初步体会要尊重国旗。“国”：生交流识记“国”字的方法，认识“国字框”，师用字理识记教学生识记“国”，课件出示“字理识字”“旗”：旗原来指是军营周围飘扬的旗子。后来泛指各种旗，谁能用“旗”组词呢？（生组词交流）课件出示“组词识字”师总结：我们已经学过这么多识字方法，只要你运用到生活中，就能认识更多的汉字。

　　3.创设情境，生感受国旗的意义，体会拥有这面国旗的自豪。当中国运动员取得冠军时，奥运赛场上会响起国歌，升起五星红旗，这时的国旗代表的是什么？（生交流），你的心情怎样？（生交流）引读：“五星红旗，我们的国旗”。（课件出示）这是边防哨所的五星红旗，他高高飘扬，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。男生读：“五星红旗，我们的国旗”。（课件出示）无论在边防海防还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅，还是在荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方都会有国旗升起，每一次升起，我们看到的是中国人的自信、勇敢、骄傲、善良，此时的国旗不仅仅是一面国旗，他代表的是？（生交流），让我们来自豪地读：“五星红旗，我们的国旗”。（全班齐读）

　　（二）学习第二句

　　1.当五星红旗升起的时候，在我们的耳边会听到？（生回答），在雄壮的国歌声中，国旗如何升起？（点击课件）生借助课件理解“徐徐”，指生读“国歌声中，徐徐升起”师评价，生自读，带动作读。

　　2. 随文认识“起”“歌”“起”：生交流识字方法自主识记。“歌”：生交流识字方法，师介绍“形声字”形旁表义，声旁表音，然后拓展形声字“钟描莲猩”。

　　3.看，国旗升起来了！鲜红的国旗在风中迎风飘扬，出示“迎风飘扬，多么美丽”（生读）

　　4.随文认识“美”、“丽”“么”

　　（1）拼读“美丽”。

　　（2）用“美丽”说一句完整的话。用字理识字识记“美”。

　　（3）“么”：强调轻声。读句子理解“多么”，练习“多么（）----------多么----------。”短语和句子。

　　5.指生读“迎风飘扬，多么美丽”，找生评价，全班读。

　　6.师生对读前两句。

　　（三）学习第三句

　　1.升国旗时，我们是怎么做的呢？（师出示课件）生交流，师板书（立正、敬礼）

　　2.字理识记“立”。古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。本义为站着不动。“立正”是一个很严肃的动作，不能交头接耳，不能随意走动。

　　3.结合图片理解“敬礼”，师教给学生“行队礼”。

　　4.升国旗时我们为什么要立正、敬礼？（生交流）为了维护国旗的尊严，我们国家还颁布了《国旗法》，国旗法规定，中国公民在任何地方看到国旗升起都要肃立致敬，不能交头接耳，不能随意走动。

　　5.师生读“向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。”

　　孩子们，当国旗升起时，我们要立正，要敬礼，你能做到么？让我们一起走进2017年10月1日天安门广场的升旗仪式。

　　同学们，今天我们认识了五星红旗，（指板书）知道了它在我们心目中是神圣美丽的，升国旗时我们要立正、要敬礼（指板书），相信今天以后的你们一定会对国旗多一份尊重，多一份热爱，我们也会努力为国旗增光添彩。

　　1.认读“升、国”等11个生字，学习“国字框、绞丝旁”两个新偏旁。

　　2.认读3个词语，正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

　　3.在反复诵读的基础上，背诵课文。

　　【教学重点】识记11个生字，认识2个新偏旁，正确朗读课文，背诵课文。

　　【教学难点】在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

　　【教学过程】 结合生活，看图导入

　　1.孩子们，每个周一早晨学校都要举行隆重的仪式，干什么呀？升国旗时，我们是怎样做的？

　　2.这幅图画的就是小朋友们正在升国旗。升国旗时他们是怎样做的？跟老师读课题《升国旗》。再次齐读课题。

　　【设计意图】兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就会起到事半功倍的效果。从引导学生回忆熟知的生活经验到观察插图，创设生动的教学情境，激发学生获得新知的欲望，调动起他们表达的热情。

　　1.课题中的三个生字宝宝里有你已经认识的吗？

　　2.谁来领读“国”字，我们一起认识国字框。

　　3.生活中，国经常和谁做朋友？（生拼读中国、国旗）

　　4.我们来认识五星红旗。齐读词语。

　　5.谁能把这三个词语连起来读读？

　　6.请拼读“升”字，区分“升”和“开”。

　　7.看着动画，跟老师认读“升起”“升上”“升高”三个词语。

　　【设计意图】教学中运用图片、动画、儿歌、表演等多种形式来提高学生的识字兴趣，在轻松活泼而丰富多彩的课堂中，调动学生丰富的想象力，从学生的已有学情出发，既有针对性，又提高了课堂效率。

　　1.快来听听这首好听的儿歌吧！

　　2.自己读一读儿歌！遇到不认识的字借助拼音多读几遍，有困难的可以请教老师和同学，读准字音，读通句子。谁想展示一下先读第一行？（板书：国旗）

　　3.认读“旗”字。旗字笔画多，我们就多给它找找朋友，多跟它见见面。谁来给它找好朋友？

　　4.认读“红”字，学习绞丝旁。绞丝旁的字大多与丝织品有关，但很多颜色的字里都有绞丝旁，你看绿字当中也有这个偏旁，这是因为早期的染色工艺多用于丝织品中。

　　5.五星红旗怎样升起来呢？谁来读读第二行？

　　6.“徐徐”就是慢慢的意思，读出国旗慢慢升起的感觉。

　　7.升起的国旗又是什么样子的？谁来读第三行？

　　8.跟老师读词语“美丽”。（板书：美丽）练习朗读句子。

　　9.升国旗的时候，小朋友们应该怎样做？谁来读最后两行？评一评她的朗读。（板书：尊敬）

　　10.多么美丽的国旗，多么令人尊敬的国旗，谁来完整地读一遍儿歌？齐读儿歌。

　　11.下面我可要增加难度，去掉拼音，你还会读吗？

　　12.这会难度可要升级了，我们跟着打字机读一遍？

　　1.读了这么多遍儿歌，生字宝宝们都急着和大家做朋友呢，你能在儿歌中找到它们吗？请你圈出来。

　　2.对照大屏幕，圈对的同学请举手。谁来领读介绍这些生字朋友？谁再来领读熟悉他们？

　　3.孩子们，这些生字朋友你都认识了吗？它们可要考考你了！

　　4.让我们轻松一下，玩个小游戏——我是小旗手，既要把字读准，还要他给找个朋友？

　　5.你们看，调皮的生字宝宝又跑回儿歌中去了，它们说你能读准我们吗？让我们齐读儿歌和他们成为好朋友。

　　6.你们喜欢这首儿歌吗？有一个小朋友也很喜欢这首儿歌，可他是个小马虎，只记住了儿歌的前半部分，谁来帮帮他？

　　7.还有一个小马虎呀，记住了儿歌的后半部分，快来帮帮他吧！

　　8.我们可不能做小马虎，让我们一起回顾这首儿歌！

　　9.在儿歌中，我们已经和生字宝宝成为了好朋友，现在他们藏到了你的书桌里，快把他们找出来，读一读！

　　10.国旗国旗真美丽，让我们听一首动听的歌曲，在歌声中，与今天学的生字朋友相会吧！

　　师：孩子们，这节课我们不但和11个生字宝宝交上了朋友，还认识了五星红旗，知道了升国旗时要怎么做？是啊，五星红旗是我们的国旗，是国家的标志，每个人都应该尊敬它，热爱它！（贴板书）因为热爱国旗就是热爱我们的祖国！让我们争做一个热爱国旗，热爱祖国的好少年吧！