21世纪教育网,面向全国的中小学学教师、家长交流平台

2021-2022学年部编版一年级上册《升国旗》优秀教案

日期:2021-9-18 11:45 阅读:100+
  一堂成功的课往往得力于一个生动的教案,这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉,都怀着新的兴趣和期待,二一世纪教育网携手一线教师,制作的2021-2022学年部编版一年级上册《升国旗》优秀教案,欢迎有需要的教师下载使用!

  一、《升国旗》教案1

  教材分析:

  《升国旗》是部编版小学语文第一册第五单元识字内容的最后一课。本课由少先队员升旗的画面引出三个词语和一首儿歌。三个词语具有意义联系,可以连成一句话“中国的国旗是五星红旗。”儿歌分五行,描述了少先队员升国旗的场景,简洁、形象地让学生们了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍,有叙述、有抒情,凝练地传达了国旗的美丽、升旗的庄重,充分表达了爱国的情感。 教学目标: 认识本课11个生字, “囗、纟”2个偏旁,认读词语“中国、国旗、五星红旗”等词语。

  1.会写“中、五”2个生字。

  2.学习熟字加偏旁、运用熟字找不同的生字识记方法,培养学生自主识字的能力和意识。

  3.能正确、流利地朗读儿歌,背诵儿歌。

  4.通过儿歌的学习,理解国旗的含义,知道升旗仪式一项庄重的仪式,懂得要尊重、热爱国旗,热爱祖国。

  三.教学重难点

  1.认读词语“中国、国旗、五星红旗”等词语。

  2.会写“中、五”2个生字。

  四.教学过程:

  (一)认识国旗,激发兴趣

  出示国旗图片, 师:同学们,你知道这是什么?根据学生回答板书(引导学生观察国旗:左上角有五颗黄色的五角星,一颗大五角星代表中国共产党,四颗小五角星代表全国人民,看它们紧紧围绕在大五角星的右侧,每一颗小星都有一角朝着大星的中心,象征着在中国共产党的领导下全国人民紧密地团结在一起。红色的旗面象征着中国革命,也提醒着我们,今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的。) 认读词语,趣味识“国” 五星红旗可不是一面普通的旗帜,它是我们的——?板书:国旗国旗是我们国家的象征,看到它就会想到我们祖国。

  你知道我们祖国的名字吗?

  板书:中国 它的全称是:中华人民共和国 出示词语:中国 国旗 五星红旗 小老师领读词语学生说话练习:你能用这三个词语说句话吗?(我们的祖国是中国。中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。)

  认识“囗”“纟”,学习熟字加偏旁的识字方法 认识“囗”

  ①谁知道这个偏旁的名字?齐读巩固记忆

  ② “囗”与学过的哪个偏旁相似,有什么不同?(区分易混偏旁)

  ③“国”外面是“囗”,里面是“玉”,合起来就是“国”。这种偏旁加熟字的方法可以帮助我们记住更多生字。

  (2)认识 “纟”

  ① “纟”:你知道这个偏旁叫什么名字?齐读巩固记忆

  ②你能用我们刚才学的偏旁加熟字的方法记住“红”吗?(学生回答识记方法:左边是“纟”,右边是“工”,合起来就是“红”。)

  (3)教师小结:偏旁加熟字的方法还真管用。

  (三)仔细观察,指导书写在这三个词语中有我们今天要学写的两个生字1.中:演示笔顺,口加一“丨”就是 “中”。

  (1)仔细观察,怎样写好看?(根据学生回答相机指导:口要写的扁,封口的横写在横中线上,丨要长,写在竖中线上,上短下长。)

  (2)教师范写,学生练习

  (3)讲评指导

  (4)组词2.

  五:演示、书空笔顺

  (1)仔细观察,怎样写好看?(根据学生回答相机指导:横向笔画间的距离相等,竖向笔画微微向左倾斜,角度相同。“丨”起笔在竖中线上,横折起笔在横中线上,最后一笔横最长。)

  (2)教师范写,学生练习

  (3)讲评指导

  (4)组词 课间休息:结合音乐课学习的歌曲《国旗国旗真美丽》,学生进行表演唱放松休息。

  (四)朗读儿歌,感受爱国之情

  1.唱完了与国旗有关的歌曲,我们还要学一首与国旗有关的儿歌,板书课题,齐读课题。

  2.认识“升”

  (1)它与我们学的哪个字很像,有什么不同?

  (2)教师小结:运用熟字找不同也可以帮助我们记住生字,还能帮助我们区分形近字,这也是种识字的好办法。

  3.认读词语本课中还有一些词语,你也能读准确吗?出示词语

  (1)学生自读:不会读的字可以借助拼音认一认(将生字学习与拼音复习相结合)。

  (2)小老师领读词语

  (3)开火车检查词语

  (4)升旗小游戏:谁能准确地读出红旗上的生字,就能把红旗升上杆顶。(难度逐渐加大,游戏的加入激发学生学习兴趣,检查识字效果。)

  4.学儿歌,读通顺

  (1)听老师读儿歌:比一比,谁看得仔细,听得认真。

  (2)会读的同学来读一读,其他同学再仔细听一遍。

  (3)全班齐读。

  5.品儿歌,感受爱国之情

  (1)儿歌中“我们”在做什么?(参加升旗仪式)

  1、我们一起去看一看吧,指读一二句。

  2、有没有不明白的地方?观看升旗的动画,指导学生用换词法理解“徐徐”的意思。

  3、指导朗读一二句看这面五星红旗,在雄壮的国歌声中徐徐升起,微风中它迎风飘扬,在蓝天白云的映衬下显得格外鲜艳美丽!你喜欢我们的国旗吗?谁愿意读读这两句话,读出你对国旗的喜爱之情。

  (2)面对徐徐升起的国旗,我们怎么做的?指读第三句。

  1、“立正”是怎么站?学生表演

  2、“敬礼”:少先队员行队礼,同学们行注目礼。(鼓励同学们好好表现,争取早日加入少先队。)

  3、教师小结:国旗是祖国的象征,尊重国旗就是尊重我们的祖国,热爱国旗就是热爱我们的祖国,所以在升旗仪式时我们要面向国旗立正、敬礼!希望大家都成为一个热爱国旗、热爱祖国的好孩子!板书:热爱4朗读第三句,读出对祖国的热爱之情。

  (3)配乐朗诵儿歌,激发学生爱国之情,表达爱国之意。

  (4)练习背诵课文五、教师总结这节课,我们学习了《升国旗》这首儿歌,知道了我们的祖国叫——,它的全称是——,我国的国旗是——,还知道了升旗仪式是一项庄严的仪式,我们参加升旗仪式时要面向国旗立正站好,望着国旗行注目礼。既然大家都想做个热爱国旗、热爱祖国的好孩子,就让我们从每周的升旗仪式开始,比一比看谁做得好吧!

  (五)布置作业

  1.必做: 朗读、背诵儿歌。

  2.认读本课生字。

  3.画一面五星红旗,把你想对它说的话写在下面,不会写的字用拼音代替。 选做:

  4.拓展活动(查一查):(1)你知道我们的国歌叫什么名字?它的作者是谁?(2)你认识我们的国徽吗?它是什么样子的,有什么含义?

  二、《升国旗》教案2

  一.教学目标:

  1.通过多种识字方法,认识“升国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁,会写“中立”两个生字。

  2.正确朗读课文,背诵课文。

  3.在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,要立正敬礼,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

  二.教学重难点

  重点:正确朗读课文,背诵课文。通过归类识记等方法,识记生字。

  难点:在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

  三.教学过程: 壱、激趣导入,认读课题。

  1.同学们,这是周一早晨,老师在操场拍摄的,大家在举行什么活动?生回答(课件点击出示“升国旗”)你知道我们“国旗”的名字么?生回答(课件点击出示“五星红旗”)升国旗时,我们能听到什么呢? 生回答(课件点击出示“国歌”),我们的国歌歌名是什么?升国旗时你们是怎样做呢?生回答(课件点击出“我们立正”“我们敬礼”)国旗在风中“飘扬”,能用个词语夸夸他么?(课件点击出示“美丽”)

  2.(课件出示完整儿歌)看,同学们刚才说的都藏在一首儿歌里,这首儿歌就在课本的75页,儿歌的名字是《升国旗》(学生拼读课题,齐读课题)师猜谜语,生识记“升”。

  四、初读课文,整体感知

  1. 请同学们把课本大家翻到75页,用手指,听录音。注意自己不认识的生字的读音。

  2.生交流遇到不认识的生字怎么办?然后自读课文。

  3.开火车读课文,其他同学注意认真听,如果他读错了,请你帮他纠正。

  4.齐读课文。

  五、随文识字,细品课文

  (一)学习第一句

  1.同学们,大家看,这就是我们的五星红旗(黑板粘贴图片),它高高飘扬在我们第十小学的校园,飘扬在开发区管委的门前,你还在什么时候,什么地方见到过五星红旗呢?(学生交流)你们真是生活的有心人,有一双善于发现的眼睛。这面鲜艳的五星红旗属于我,属于你,属于我们每一个中国人,因为它代表着我们的祖国。每当看到它,我们都会自豪地说:五星红旗,我们的国旗。(课件出示第一句,生读)

  2.随文认识“五”“红”“国”、“旗”

  (1)小老师拼读“五”“红”“国”、“旗”。

  (2)去拼音抢读“五”“红”“国”、“旗”。

  (3)想办法认识这些字:“五”“红”“国”、“旗”“五”:生交流识记“五”字的方法,交流中师课件出示“数笔画识字”“红”:生交流识记“红”字的方法,交流中师课件出示“加一加”并趁机交流“我们中国的国旗为什么是红色的呢?”得知鲜红的国旗象征着革命,初步体会要尊重国旗。“国”:生交流识记“国”字的方法,认识“国字框”,师用字理识记教学生识记“国”,课件出示“字理识字”“旗”:旗原来指是军营周围飘扬的旗子。后来泛指各种旗,谁能用“旗”组词呢?(生组词交流)课件出示“组词识字”师总结:我们已经学过这么多识字方法,只要你运用到生活中,就能认识更多的汉字。

  3.创设情境,生感受国旗的意义,体会拥有这面国旗的自豪。当中国运动员取得冠军时,奥运赛场上会响起国歌,升起五星红旗,这时的国旗代表的是什么?(生交流),你的心情怎样?(生交流)引读:“五星红旗,我们的国旗”。(课件出示)这是边防哨所的五星红旗,他高高飘扬,表明这里是我们中国的领土,是神圣不可侵犯的。男生读:“五星红旗,我们的国旗”。(课件出示)无论在边防海防还是在中国驻外大使馆,无论在高高的喜马拉雅,还是在荒无人烟的南极,只要有中国人或者中国人到过的地方都会有国旗升起,每一次升起,我们看到的是中国人的自信、勇敢、骄傲、善良,此时的国旗不仅仅是一面国旗,他代表的是?(生交流),让我们来自豪地读:“五星红旗,我们的国旗”。(全班齐读)

  (二)学习第二句

  1.当五星红旗升起的时候,在我们的耳边会听到?(生回答),在雄壮的国歌声中,国旗如何升起?(点击课件)生借助课件理解“徐徐”,指生读“国歌声中,徐徐升起”师评价,生自读,带动作读。

  2. 随文认识“起”“歌”“起”:生交流识字方法自主识记。“歌”:生交流识字方法,师介绍“形声字”形旁表义,声旁表音,然后拓展形声字“钟描莲猩”。

  3.看,国旗升起来了!鲜红的国旗在风中迎风飘扬,出示“迎风飘扬,多么美丽”(生读)

  4.随文认识“美”、“丽”“么”

  (1)拼读“美丽”。

  (2)用“美丽”说一句完整的话。用字理识字识记“美”。

  (3)“么”:强调轻声。读句子理解“多么”,练习“多么()----------多么----------。”短语和句子。

  5.指生读“迎风飘扬,多么美丽”,找生评价,全班读。

  6.师生对读前两句。

  (三)学习第三句

  1.升国旗时,我们是怎么做的呢?(师出示课件)生交流,师板书(立正、敬礼)

  2.字理识记“立”。古文字的“立”像人站立在地上,第一笔“丶”像人头,第二笔“一”像人的肩,第三、第四笔像两条腿,最后一笔像大地。本义为站着不动。“立正”是一个很严肃的动作,不能交头接耳,不能随意走动。

  3.结合图片理解“敬礼”,师教给学生“行队礼”。

  4.升国旗时我们为什么要立正、敬礼?(生交流)为了维护国旗的尊严,我们国家还颁布了《国旗法》,国旗法规定,中国公民在任何地方看到国旗升起都要肃立致敬,不能交头接耳,不能随意走动。

  5.师生读“向着国旗,我们立正;望着国旗,我们敬礼。”

  六、升华情感,再读课文。

  孩子们,当国旗升起时,我们要立正,要敬礼,你能做到么?让我们一起走进2017年10月1日天安门广场的升旗仪式。

  课堂小结

  同学们,今天我们认识了五星红旗,(指板书)知道了它在我们心目中是神圣美丽的,升国旗时我们要立正、要敬礼(指板书),相信今天以后的你们一定会对国旗多一份尊重,多一份热爱,我们也会努力为国旗增光添彩。

  三、《升国旗》教案3

  【教学目标】

  1.认读“升、国”等11个生字,学习“国字框、绞丝旁”两个新偏旁。

  2.认读3个词语,正确朗读课文,在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,要立正敬礼,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

  3.在反复诵读的基础上,背诵课文。

  【教学重点】识记11个生字,认识2个新偏旁,正确朗读课文,背诵课文。

  【教学难点】在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

  【教学过程】 结合生活,看图导入

  1.孩子们,每个周一早晨学校都要举行隆重的仪式,干什么呀?升国旗时,我们是怎样做的?

  2.这幅图画的就是小朋友们正在升国旗。升国旗时他们是怎样做的?跟老师读课题《升国旗》。再次齐读课题。

  【设计意图】兴趣是最好的老师,学生的兴趣一旦被激发,教学就会起到事半功倍的效果。从引导学生回忆熟知的生活经验到观察插图,创设生动的教学情境,激发学生获得新知的欲望,调动起他们表达的热情。

  一、认读生字,渗透方法

  1.课题中的三个生字宝宝里有你已经认识的吗?

  2.谁来领读“国”字,我们一起认识国字框。

  3.生活中,国经常和谁做朋友?(生拼读中国、国旗)

  4.我们来认识五星红旗。齐读词语。

  5.谁能把这三个词语连起来读读?

  6.请拼读“升”字,区分“升”和“开”。

  7.看着动画,跟老师认读“升起”“升上”“升高”三个词语。

  【设计意图】教学中运用图片、动画、儿歌、表演等多种形式来提高学生的识字兴趣,在轻松活泼而丰富多彩的课堂中,调动学生丰富的想象力,从学生的已有学情出发,既有针对性,又提高了课堂效率。

  二、随文识字 ,指导朗读

  1.快来听听这首好听的儿歌吧!

  2.自己读一读儿歌!遇到不认识的字借助拼音多读几遍,有困难的可以请教老师和同学,读准字音,读通句子。谁想展示一下先读第一行?(板书:国旗)

  3.认读“旗”字。旗字笔画多,我们就多给它找找朋友,多跟它见见面。谁来给它找好朋友?

  4.认读“红”字,学习绞丝旁。绞丝旁的字大多与丝织品有关,但很多颜色的字里都有绞丝旁,你看绿字当中也有这个偏旁,这是因为早期的染色工艺多用于丝织品中。

  5.五星红旗怎样升起来呢?谁来读读第二行?

  6.“徐徐”就是慢慢的意思,读出国旗慢慢升起的感觉。

  7.升起的国旗又是什么样子的?谁来读第三行?

  8.跟老师读词语“美丽”。(板书:美丽)练习朗读句子。

  9.升国旗的时候,小朋友们应该怎样做?谁来读最后两行?评一评她的朗读。(板书:尊敬)

  10.多么美丽的国旗,多么令人尊敬的国旗,谁来完整地读一遍儿歌?齐读儿歌。

  11.下面我可要增加难度,去掉拼音,你还会读吗?

  12.这会难度可要升级了,我们跟着打字机读一遍?

  三、集中识字,练习巩固

  1.读了这么多遍儿歌,生字宝宝们都急着和大家做朋友呢,你能在儿歌中找到它们吗?请你圈出来。

  2.对照大屏幕,圈对的同学请举手。谁来领读介绍这些生字朋友?谁再来领读熟悉他们?

  3.孩子们,这些生字朋友你都认识了吗?它们可要考考你了!

  4.让我们轻松一下,玩个小游戏——我是小旗手,既要把字读准,还要他给找个朋友?

  5.你们看,调皮的生字宝宝又跑回儿歌中去了,它们说你能读准我们吗?让我们齐读儿歌和他们成为好朋友。

  6.你们喜欢这首儿歌吗?有一个小朋友也很喜欢这首儿歌,可他是个小马虎,只记住了儿歌的前半部分,谁来帮帮他?

  7.还有一个小马虎呀,记住了儿歌的后半部分,快来帮帮他吧!

  8.我们可不能做小马虎,让我们一起回顾这首儿歌!

  9.在儿歌中,我们已经和生字宝宝成为了好朋友,现在他们藏到了你的书桌里,快把他们找出来,读一读!

  10.国旗国旗真美丽,让我们听一首动听的歌曲,在歌声中,与今天学的生字朋友相会吧!

  四、总结课堂,升华情感

  师:孩子们,这节课我们不但和11个生字宝宝交上了朋友,还认识了五星红旗,知道了升国旗时要怎么做?是啊,五星红旗是我们的国旗,是国家的标志,每个人都应该尊敬它,热爱它!(贴板书)因为热爱国旗就是热爱我们的祖国!让我们争做一个热爱国旗,热爱祖国的好少年吧!
Tags:2021-2022,学年部,编版,一年级,上册