数学优质课《9加几》教学设计

人教版小学一年级上册数学《9加几》教学教案内容：

9加几（二）

教学内容：课本P98-100例2，做一做1-3，练习十七4-7

教学目标：1、能用学具摆出9加几的“凑十”过程，会计算9加几。

          2、能用自己的语言说用“凑十”的方法口算9加几的思维过程。

          3、摆、说、想结合，手、口、脑并用，激发学习数学的积极性。

教学具准备：口算卡片、课件、小棒

教学过程：

一、准备练习：

1、口算训练（口算卡片）

2+3     8+1    5+5    9-2    10+3    10+2    10+5   10-1   10-2   9+（ ）=10

2、数的分解练习：师出示一个数学生说出分成1和几。如：出示“3”，学生口述：3、可以分成1和2；出示“4”，学生口述：4可以分成1和3……

二、谈话引入：

计算9加几可以用数数的方法，也可以用“凑十”的方法。今天我们继续学习“9加几”的计算。

三、教学互动。

1、学习例2①：9+3=（课件出示小棒图）

（1）提示：有多少根红色小棒？（9根）有多少根绿色小棒？（3根）合起来一共有几根小棒？9+3=？

（2）摆小棒说算理。

①仿照小棒图你能拿出小棒来摆一摆吗？你是怎么摆的？（师巡回指导）

②小组交流，你是怎么想的？

③集体交流。指名说，课件演示小棒图“9+3”的凑十过程。

⑶回忆摆小棒的过程，补充计算过程： 9 + 3 = □

1 □

10                    

 ⑷同桌口述9+3的思考过程，先算什么，再算什么。

2、自学例2②：9+7=（出示向日葵图）

⑴你能用刚才的方法计算这幅图吗？生独立摆出“9+7”的凑十过程，小组交流。

⑵集体交流9+7的计算方法。

⑶补充书中计算过程。

⑷闭目想一想：图中把7分成了几和几，为什么？

⑸小结：计算9加几，可以这样想：因为9加1得10，所以先把另一个数分成1和几，再算9和1凑成10，10加几得十几。这样计算比较方便。

四、学习效果测评：

1、圈一圈，算一算。

①学生独立完成。师巡回指导。

②指名汇报，（课件演示）集体评议。

2、看图把算式补充完整。同桌各说一题。集体校对。

3、练习十七第4题。

先说说图中告诉我们什么？要求什么？再独立列式计算。指名汇报。

4、找朋友。第6题。

五、拓展练习。练习十七第5题

1、看图填算式，引导学生从两方面思考：一是计算“一共有多少只蜜蜂”，二是计算“共有多少朵鲜花”。

2、在计算蜜蜂只数时，又从两种角度思考：

（1）左边有9只蜜蜂，右边有6只蜜蜂

（2）图中有两种颜色的蜜蜂，10只金黄蜜蜂，5只黄蜜蜂。

3、计算鲜花朵数：左边有6朵花，右边有9朵花。

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