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【2.4光的色散 教案 (4)资源内容简介】: ==================资料简介======================2.4光的色散 教案 1教学目标 (1)知识与技能 I. 知道光的色散现象及产生原因； II. 知道红、绿、蓝光是三原色光； III. 知道物体颜色的产生原因。 (2)过程与方法 经历观察各种色散现象得出结论的过程,感受观察与实验是物理研究的基本方法。 (3)情感、态度与价值观 通过了解科学家探究光的色散的物理学史,体会科学知识形成过程的艰辛,养成尊重客观、实事求是的科学态度。 2新设计 (一)实验创造认知冲突——“筷子断开实验” 知识储备:学生根据光的折射规律已知:透过棱镜会观察到筷子断成两截,但是棱镜中的这一段不会断开。 实际现象:教师把筷子涂上颜色,再请学生用三棱镜观察远处的两根筷子。学生发现棱镜中“红色筷子”没有断开,但是“红蓝筷子”却断开了。 ================================================ 压缩包内容： 2.4光的色散 教案 (4).doc 【内容图片预览】: Tags：色散,教案
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