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【数学二年级上冀教版3《4的乘法口诀》教学设计资源内容简介】: ==================资料简介======================《4的乘法口诀》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》二年级上册第22、23页。 教学目标： 1、在摆正方形的数学活动中，经历4的乘法口诀的归纳过程。 2、熟记4的乘法口诀，能用口诀进行计算。 3、在归纳口诀和编儿歌的过程中，初步体会总结归纳乘法口诀的方法。 课前准备：师生准备小棒。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 通过实际操作，了解摆一个正方形需要4根小棒。 使学生直观体验摆一个正方形用4根小棒，为下一步学习活动打下基础。 师：同学们，会用小棒摆正方形吗？试一试。 师：同桌互相欣赏一下摆出的正方形，想一想，摆一个正方形最少需要几根小棒。 二、小组合作 1、提出小组合作摆正方形，总结4的乘法口诀的要求，给各组充分的合作学习时间。 给学生创造小组合作摆小棒、列算式到编口诀的过程。 师：上节课同学们通过摆三角形，总结出了3的乘法口诀，这节课，小组合作通过摆正方形总结4的乘法口诀，有信心吗？ 师：好！下面4人一个小组，用小棒分别摆出1个正方形、2个正方形、3个正方形、4个正方形，写出加法和乘法算式，并试着总结口诀。 教师巡视，发现问题及时指导。 2、交流各组摆小棒写算式和编口诀的过程。每个组汇报一句口诀，重点使学生了解三四十二、四四十六的特点及实际含义。 学习结果的交流是合作学习后的主要活动，一方面使学生体会与同伴合作解决问题的乐趣，更重要的是通过交流，学会新的知识。 师：哪个组愿意汇报你们合作学习的情况。 ================================================ 压缩包内容： 《4的乘法口诀》教学设计.doc 【内容图片预览】: Tags：数学,二年级,教版,4的乘法口诀,教学设计
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