|
【4.6.3 余角和补角 教案资源内容简介】: ==================资料简介======================《4.6.3余角和补角》 教学目标 知识与技能：（1）认识角的两角特殊关系：互余和互补；（2）理解并运用等角或同角的余角（补角）相等。 过程与方法 ：在数学活动过程中，体验并感受知识的生程和发展的过程，进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和运用知识能力，学会简单的逻辑思维能力。 情感态度与价值观：体会观察、归纳、推理对获取数学猜想和论证的重要作用，初步体验数学推理的严谨和结论的确定性。 重点：余角与补角的定义以及相关的定理 难点：余角、补角知识的应用 教学过程 一、新课导入 1、我们平时所用的直角三角板的三个角分别是多少度？其中两个锐角的和是多少度？ 2、如图是一只破损的直角三角形板，你能用∠α表示断掉的那个角吗？ 观察分析： 一张长方形纸片，沿一个角折叠，使折痕过一个直角的顶点，再展开 ∠1与∠2之间有什么数量关系？ ∠3与∠4之间又有什么数量关系？ 二、自主探究 1、当两个角之间满足什么条件时我们说这两角互为余角？ 2、当两个角之间满足什么条件时我们说这两角互为补角？ 3、互为余角、互为补角中的“互为”该怎样理解？ 4、一个角的余角一定是锐角吗？一个角的补角一定是钝角吗？ 5、在课本中你还发现了哪些关于余角和补角的结论？ （一）给出互余与互补的定义 ================================================ 压缩包内容： 4.6.3 余角和补角 教案.doc 【内容图片预览】: Tags：4.6.3,余角,补角,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
