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【第2课时 比大小资源内容简介】: 第2课时 比大小第2课时 比大小第2课时 比大小【教学内容】教材第17页例题和“做一做”，练习三第3、4、6、7、8题及思考题。 【教学目标】 1.认识“=”、“＞”和“＜”，知道这些符号的含义，会用词语“等于”、“大于”和“小于”来描述5以内数的大小。培养学生初步的符号化的思想方法。 2.会正确比较5以内数的大小。 3.培养学生独立思考和合作交流的能力。 【重点难点】 认识符号“=”、“＞”和“＜”，会正确地比较5以内数的大小。 【教学准备】 1.小猴吃水果的课件。 2.投影仪。 3.每人准备3只猴、4个梨、2个香蕉和3个桃的图片；“＞”“＜”“=”3张符号卡片和1~5的数字卡片；2根小棒。21世纪教育网版权所有 【情景导入】 创设童话情境，引入象形统计图。 （1）课件展示 a.3只小猴在美丽的大森林里玩耍的情况。 b.3只小猴共进午餐。草地上凌乱地摆放着3种水果——梨、桃、香蕉。 （2）画外音（小猴说）：我还没看清楚每种水果各有几个，你怎么就开始吃了？ 引导学生观察思考：一共有几种水果？它们各有几个？怎样摆就能一眼看出哪种水果够吃，哪种水果不够吃？ （3）学生用学具卡片按自己的想法摆放小猴和3种水果。 （4）展示学生摆放的结果。学生摆法一般有两种： 第一种： 【内容图片预览】: Tags：2课时,大小
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