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【19.2（1）平面直角坐标系 教学设计资源内容简介】: ==================资料简介======================《19.2（1）平面直角坐标系》教学设计 一、教学内容分析 “平面直角坐标系”是“数轴”的发展，它的建立，使代数的基本元素(数对)与几何的基本元素(点)之间产生一一对应，从“数轴”到“平面直角坐标系”实现了从一维空间到二维空间的发展，构成更广阔的范围内的数形结合、互相转化的理论基础。因此，平面直角坐标系是沟通代数和几何的桥梁，是非常重要的数学工具。 本节课是在“18.1确定平面内物体的位置”的基础上展开的，经过18.1的学习，学生们都可以体会到要在平面内表示一个物体的位置需要两个数据，平面直角坐标系就是在这个需要下产生的，本节课主要是让学生认识平面直角坐标系,了解点与坐标的对应关系；在给定的平面直角坐标系中,能根据坐标描出点的位置,能由点的位置写出点的坐标。 本节课的学习,是今后进一步学习平面直角坐标系的有关知识和借助平面直角坐标系学习一次函数、二次函数知识的基础,它在整个初中数学教材体系中有着举足轻重的作用。 二、教学对象分析 八年级的学生正处于独立思维发展的重要阶段，对数学的求知欲较强，具备了自主探究，讨论交流的学习能力。加上学生对数轴有一定的认识，及前面18.1确定平面上物体的位置的学习，因此，对于平面直角坐标系的建立和构成较为容易理解。 三、教学目标及教学重点、难点 ================================================ 压缩包内容： 19.2（1）平面直角坐标系教学设计.doc 【内容图片预览】: Tags：19.2,平面,直角,坐标系,教学设计
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