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【北师大版九年级上册第二单元 心血凝成的作品 教案资源内容简介】: 一、整体感知请用简练的语言概括冼星海在巴黎求学时发生的事。 二、品析内容 1.文章第一段浓墨重彩地描写冼星海疲乏寒冷的情景有什么用意？ （因为冼星海就是在这样艰苦的环境下完成优秀作品《风》的创作的，这样写，一是点明题目，说明这笔作品是冼星海呕心沥血的结晶；二是赞美其坚强面对困境追求音乐理想的精神。） 2.文章为什么要插入杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的诗句？有什么效果？ （因为作者此时身处的悲困境遇与杜甫写诗时的境遇相近，引用诗句很好地衬托了作者创作条件的艰苦和创作心境的悲苦，表达了作者对冼星海伟大人格力量和坚强意志品质的崇敬和赞美。） 3.马可所写的主人公创作《风》的过程有何特点？ （1）对凛冽的冬风、酷冷以及无法抵御风寒的居所，增加了许多感性细节。 （2）增加了显示社会苦难、祖国苦难的各种风的描写。把苦难和《风》的创作联系在一起，这样，“风”的内涵、主人公情感的深广度都扩展了。 （3）对音乐形象的创作过程展开了描写。 4.马可抓住了风，把它作为全文的核心意象的同时，又把风的内涵作出拓展。请具体说一说本文中风具有的三重含义。 （首先就是冼星海住处的风；其次是杜甫的诗歌《茅屋为秋风所破歌》中的风。这二者凝集起来，成为第三种风，就是冼星海作品中的“风”。） 【内容图片预览】: Tags：北师大,九年级,上册,第二,单元
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