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【《最后一分钟》教学设计2资源内容简介】: 《最后一分钟》教学设计教学目标: 1、认识5个生字。 2、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点： 理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 教学准备： 收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。 教学安排：1课时 教学过程： 一、谈话导入，激情读诗。 1997年6月30日是无数中国人彻夜难眠的日子。世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个庄严的时刻。香港维多利亚湾畔，中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分离150年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊！所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。 这节课，就让我们一起来学习诗歌——《最后一分钟》，重温那激动人心的一刻！ 二、自读诗歌，感知内容。 1、自由朗读诗歌。 要求：读对读通，遇到不熟悉或容易读错的字借助拼音多读一遍。 2、查字典或联系上下文理解不懂的词语，互相交流。 脊梁：即脊背，人或动物背上中间的骨头。常被比喻为气节、骨气。 硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。 骨髓：骨头空腔中柔软的物质。诗中“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。 3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么？ 【内容图片预览】: Tags：最后一分钟,教学设计
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