第五课杜甫诗三首教案

日期:2017-10-30 13:12 阅读:

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【第五课杜甫诗三首教案资源内容简介】:

==================资料简介======================
杜甫诗三首
一、教学目标：
㈠知识和能力：
1．了解近体诗与古体诗的区别。初步了解诗歌格律常识。
2．引导学生感受、品味诗歌意境并体悟诗歌情韵，初步了解诗作者的创作风格。．
3、训练学生读诗诵诗的能力
4．引导学生初步掌握诗歌鉴赏基本方法和步骤，训练诵读诗歌四步法：解题、释句、入境、会意。
㈡过程和方法：
（1）精读课教师讲析与学生讨论相结合。
（2）自读课揭示出诗中最能体现意境的诗句或诗歌的特点，学生思考发言
㈢情感态度和价值观：
感受诗人忧国忧民的爱国情操。
二、教学设计：
1、教学重点
教学重点是感受、品味诗歌的意境。由于作者生活年代与我们今天相距甚远，教学
2、教学难点
难点当定位在对作者隐晦情感的把握上。
3、教学用具：课件、录音带。
4、教学时数： 2课时
三、教学过程：
（第一课时）
1、明确目标导入：
本课是近体诗，首先要了解两种诗体的区别。学习品赏意境，要注重抓关键词语进行联想与感悟。
2、文体知识：
古体诗又叫古风，形成于汉魏六朝，在句数、字数、平仄、用韵、对仗方面均较自由。近体诗是与之相对的概念，也叫今体诗，唐代诗人在梁陈诗人对诗律研究和创作实践的基础上创造了律诗和绝句这两种新诗体。律诗分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、末联（或尾联）；每联两句，上句称出句，下句称对句；每句的平仄都有严格规定，特别是第二、四、六字的平仄不得随意变更；凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，一韵到底；中间两联须对仗。近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。（幻灯片5—9酌情处理）
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压缩包内容：
[教案]第五课杜甫诗

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