| 如何与学生“打太极” 我们班有几个出了名的坏学生，刚接手时，听同事们七嘴八舌地说他们的“典故”，但我听了后却波澜不惊，心想：“任你再顽劣，到我这儿也得是绕指柔”。结果在我有意无意的软磨中，这些孩子的坏影子渐渐淡去。怎么办到的呢？ 把他们真的当成自已的孩子，不以成绩去给他们排名，重要的是他们身体和心理健康的成长，尊重再尊重。我在课堂上，说到重点时经常会提“孩子们”三个字。现在孩子们在家里大都是独生子女，心理成熟早，且容易逆反。我在他们面前任何时侯没“架子”。所以任何时侯都记着——把他们当“大人”一样看待。 让孩子们认识到：班级是一个大家庭，这个家庭需要大家的共同营造和维护。班级是他们的天地，孩子们的力量是无限大的。有时侯让孩子管理孩子，效果可以事半功倍。出了任何事情问问他们的主意，不轻易地褒贬他们，想想任谁喜欢狂风暴雨式的，出了一点小错就一顿狂轰烂炸？给他们机会解释，并让他们为自己的错误言行背起责任是最重要的。做到大事化小，小事化无，慢慢无形中淡化他们的坏习惯。 多和他们相处，多给他们在大家面前展示自己优点的机会。我在课余时会和这几个大多孩子口中的坏孩子们玩，和他们一起游戏，叫他们小名,鼓励他们参加课外集体活动。在我的感化下他们也诚心诚意地把我看成朋友。也许是受我的影响，他们在大家的眼中也变得越来越可爱，在合适的时机给他们贴上“好孩子”的标签，也不是不可以的。这几个“好孩子”的赞美声、附和声渐渐多起来。 为什么想起写这个呢？因为我认识到孩子们的健康成长要放在学习成绩的好坏之上。后进生的转化是多么重要，所以希望和大家一起分享这果实的丰收。 Tags：后进生,转化,工作总结  |
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