学校应该具备独特的荣誉制度

学校应该具备独特的荣誉制度

金燕小学魏诗瑛

谈到制度，相信每个人都会马上与“约束”、“限制”、“不自由”等字眼联系起来，并从心底生出一种不悦、不爽的情绪，但是，一旦制度成为一种信任，一种荣誉，它将会成为人们的一种自我责任，一种习惯，从而心悦诚服地自律。

今天阅读了《名校教学管理的提升力》一书，读到荣誉制度管理的具体措施，我又想起了少先队雏鹰争章活动，前几年，少先队在全体少先队员中开展的雏鹰争章活动应该是卓有成效的，但近来很少有耳闻了。现在想来，雏鹰争章与荣誉制度有异曲同工之妙，它们都涵盖了学生成长的各个方面。因此，作为大力推进基础教育改革，积极倡导新型学校文化建设的今天，这二者依然是学校管理中的重要工作。

牛津大学发给学生一把钥匙，这把钥匙能打开学校所有的大门，一把小小的钥匙，使学生感觉到了沉甸甸的责任和无限的信任，更是至高无上的荣誉，于是，在荣誉制度面前学生学会了自律，培养了完美的人格，使这所古雅、宁谧、淳朴的大学焕发着无穷的魅力，吸引着世界各国无数顶尖的学子，造就了许多的伟人。同样，美国西点军校的荣誉制度使这所古老的军校成为“将帅的摇篮”，在美国乃至全世界都享有极高的荣誉。这些名校经历了百年甚至几百年的历史文化积淀，几代人的努力，是我们无法企及的，但名校的管理却是我们可以学习与借鉴的。

作为教育管理者，我们希望自己的学校能跻身名校之列，形成自己独有的学校文化。那么，我们就应该摒弃那种好高骛远的观念，立足于校本，从学校实际情况出发，制定适合校情的荣誉制度，也许一开始它会存在许多问题，但是我相信，只要每一个管理者都本着科学的精神，实事求是的态度，不断探索、总结，每个学校一定会形成符合校情的荣誉制度。只要每一届教育管理者在学校管理上克服了“一朝天子一朝臣”的狭隘做法，能够站在学校长远发展的角度，让那些优良的传统得以传承，不断发扬光大，使它们（那些优良的制度）能成为“几朝元老”，相信经过几代管理者的努力，荣誉制度会不断被完善，最终形成学校文化的重要组成，当一所学校具备了独特而有生命力的文化时，学校与名校的距离将是一个等号。

英国人素来被大家公认最具绅士风度，当然这里是指个人的修养，那么这种绅士风度源自于那些古老而优良的制度，比如文中讲到的荣誉制度，它已经延续了700多年。“在特殊的历史背景下，它曾经起到非同凡响的作用，为英国的发展间接地做出了不可磨灭的贡献。”如果作为学校管理者，我们能让受教育者认识并做到荣誉比生命更重要，那么在荣誉制度面前，他们必然会规范约束自己的行为，超越他的出身，形成高雅的绅士风度，具有伟大的人格魅力，与此同时学校也将因此而增添无穷的魅力。这恰恰符合当前课程改革的精神：教育要满足学生的终身发展需要，教育以提高国民素质为宗旨。

让我们立足眼前，放眼未来，从校情出发，继承和发扬学校优良的文化传统，探索制定适合自己学校的荣誉制度。优秀的荣誉制度会使学生有信仰，有追求，有灵魂；会使教师有灵魂：会让学校有魅力，有灵魂。教育也会因此而魅力四射。