| 王景丽 荥阳市第一初级中学 让教育在真爱和尊重中绽放人性的光辉 带着憧憬与希望，转眼之间自己的教育生涯已走过了15年的历程。一路走来，当很多同行抱怨班主任太辛苦，学生越来越难管，家长越来越刁蛮的时候，但我收获的更多的是孩子们的健康成长和对老师的理解感恩，以及家长的高度认可。细细回味，特别是在拜读了毛杰局长《做有灵魂的教育》的有关精神和李镇西老师的《爱心教育》之后，我终于找到了答案。 首先，培养有灵魂的学生应关注每一位学生的健康成长。真正做到以学生为本，树立“以人为本”的教育观。因为我们的教育对象是有生命、有思想、有感情的人。我们要培养的是一批“有知识和智慧、有目标和信仰、有规范和道德、有理想和追求的人。”“人”的教育是教育的出发点和归宿。 就像海姆·g·基诺特《老师怎样和学生说话》中有这样一段话：“我的请求是希望你们帮助学生做一个有人性的人，永远不要用你们的辛勤劳动去栽培孕育学识渊博的怪兽、身怀绝技的疯子、或者受过教育的纳粹。人性、人道、尊严是先于知识，先于学科的。”当我们学校在口口声声说学校进行德育教育的时候，我们所进行的是否是真正的德育？孩子在小学一年级被送进学校的时候是什么样？当六年之后小学毕业时什么样？当九年后初中毕业又怎么样？十二年之后的高中毕业又会是一中怎样的局面？面对这些，可能很多教育者会埋怨家庭教育、埋怨家长，但是大家可否反思过自己？陶行知先生在《晓庄三岁敬告同志书》中明确现代教师观：“因为这个人的存在而信任这个世界。” 一个人思想苍白苍白的只是自己，但一个班主任思想苍白苍白的确实一个班的学生。作为一名班主任，回忆这么多年来能够一直得到学生和家长的认可根本原因就是我拥有一颗真爱的心，平等的对待每位学生。在我的班中学生成绩可以有先后，但他们的人格应该都是做高贵的。让学生成为高贵精神、高雅情趣、高尚人格的持有者是我永恒的教育追求。所以我所带的班级，我们班的班魂就是“成绩可以有先后，但我们人格都是第一名。” 在班级经营中，我给学生以充分的信任、自由与平等，我们采用“值周班长制”即在班级管理中，学生自由结合，组成若干班委会，每个班委会轮流管理班级事务一周，而且制定值周班长制条例。通过值周班长制的实施，作为学生人人都有参与班级管理的机会，这样使每个学生都产生了一种被人尊重的“满意感”，增强了他们的主人翁责任感，让他们学会了换位思考，彼此之间学会了理解和支持，使班集体更有凝聚力。同时也锻炼了他们的自主、自立的能力，激发了他们的竞争意识，培养了他们待人处事的能力。 记得去年接班的时候，我们班有个学生叫王毅。这个孩子初一、初二多次与老师发生冲突，还曾与本校外班的学生、外校的学生多次发生打架事件，学校政教处对其也多次进行过处分。该生也曾多次产生过辍学的念头。开学第一周的时候就发生了一件事，有天早读他爸爸领着他来校要将他的学习用品拿走不让他上学，经询问才知道昨天晚上他爸爸接他放学，他放学时与外班同学聊天，速度太慢，他爸爸当时批评他并且当时骂了他，他觉得不公平，又回骂了爸爸。爸爸生气，就不让他上学。看到父子两人僵持在教室门口，我首先将家长请进办公室让他平息一下心中的怒气。然后我来到教室门口和孩子进行沟通，对于这件事我让孩子先讲一下心中的想法，孩子就说“爸爸不尊重我，骂我的妈妈，所以我骂他的妈妈。”听了孩子的话，我首先肯定他其实是一个善良的孩子，懂得保护自己的妈妈，只是处理方式不太正确，然后又告诉他这件事应该如何处理，结果孩子非常真诚的接受了我的建议。同时我又单独和孩子的爸爸沟通，首先他不溺爱孩子，不护短这些都是好的，只是教育方式还需进一步改变。孩子主动向爸爸承认了错误，父亲也原谅了孩子。事后，孩子还非常感激我，说好久没有老师能像今天这样如此用心的听他倾诉了。我突然之间发现孩子的要求原来如此简单。作为一名教育者，我再次意识到孩子要求的其实并不多，他们只是希望我们能用一颗真诚的心对待他们，能够信任和理解他们。 对于王毅，在以后的学习和生活中，我时时用心观察他，发现优点及时肯定，并让他参与班级管理，慢慢的孩子变得自信了，课堂上他能做到认真听 讲，积极回答问题、运动场上可以看到他朝气蓬勃、努力拼搏的身影；对于班级事务他总能积极主动的完成。在他的日记中，也总能读到他所发现的班级中感人的事情，老师所做的微不足道的事情在他的日记总能被放大一百倍，收获的是真诚与感动，他的日记经常作为范文在班级中传阅。后来，该我们班周一升旗了，为了确定周一国旗下演讲的名单，我提前告诉孩子们本次演讲采用竞争投票制，稿子自己写，周四晚自习演讲比赛，谁知周四晚自习还没上课，我班教室已是安安静静的，走进教室同学们正在聆听。每一个同学的演讲都是那样的真实感人，让同学们时时热泪盈眶，没想到一节演讲比赛竟变成了精神洗礼课。特别是王毅的演讲更受到同学们的一致好评，他的演讲稿就像一台照相机，把班级成立之初到现在自己和班级的变化、教室、寝室、操场同学们的精神面貌定格为一幅幅动人的画面。用他的话说，初中三年该毕业了，没想到自己还能在国旗下、在全体师生面前演讲，言语中流露出的都是对老师的感激。一年下来，孩子不仅拥有了好品质，还形成了好的学习习惯，进班之初成绩全级700多名，但最后也考上高中。 一个好的制度能够让本来不讲道德的人讲道德，而一个坏的制度能够让讲道德的人不讲道德。王毅的改变让我再次感悟到德育的深刻内涵“是让学生接受、享受，而不是难受，忍受。”当我们心中有人，才能尊重人，关心人，理解人，才能成为人。所以，给予学生文化比单纯给与知识重要；给予学生素养比单纯给予分数重要；给予学生高贵的精神比单纯给予证书重要。 工作中我们要做到一只脚在岸上，一只脚在水里，在岸上的脚要站稳，在水里的脚要用心感受、理解学生。“用真爱影响生命，用尊重赢得尊重”将是我今后工作的座右铭。总之，与学生相处，要真正做到拥有空杯的谦卑心态，学会笑纳他人，用生命尊重生命，用心、用爱、用情做人、做事，相信一定能听到花开的声音。 Tags：培养,有灵魂,学生  |
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