| 海纳，日新，方能致远 --青岛市市南区实验小学远程研修进行时 青岛市市南区实验小学 杨越 2014年8月2日，暑期远程研修进入第四天。市南区实验小学的微机室依然繁忙、热闹，老师们依然投入、有序，市南区实验小学的所有干部、教师都在潜心学习、静心思考、主动成长。 与研修首日相比，教师们的作业更加精致，发帖质量更高，被指导教师推荐的作业和精华帖数量不断增加。今年的研修内容是有关信息技术能力应用的项目，有一定难度，教师们个体差异大，遇到的困难各不相同、出现的问题也更加繁杂。但在几天的学习中，教师们不畏困难、融入学习，在专家和指导老师的帮助下，在学校领导的关注与跟进里，在同伴的支持与合作中，实现了从迷茫到开窍，从不解到透彻的学习“飞跃”。市南区实验小学科学的管理机制和“海纳、日新、致远”的学校文化氛围，让远程研修工作如踏通途。 一、“一把手”全面负责制 市南区实验小学以“海纳、日新”为学习研修理念的研修要求，避免了研修中“高量低质”的问题，保证了研修的“高品质”。我们的“大班长”张俊华校长每天都亲临研修现场督阵。她或是向分管干部了解研修进程；或是与老师们就某个研修中的困难问题交流讨论；或是亲自打开电脑，观看研修视频、浏览研修文本；或是阅读研修教师的作业和点评提出个人建议。教师们在“大班长”的鼓励和引领下，毫不懈怠，学习更加投入更加积极。 学习上，“一把手“全面引领，生活上，”大班长“全面关怀。暑期，食堂已经停止供应午餐。为了解决老师们的后顾之忧，保证老师们潜心学习、静心研修，张校长让后勤专程请来食堂大姐为老师们提供营养丰富、品种多样的午餐。她还嘱咐后勤每天供应水果、红豆绿豆薏米汤，防暑降温保证营养。这些都促使教师们干劲儿十足的“研”，一步一个脚印的“修”。 每天研修结束后，张校长都认真阅读当天的研修汇总情况。包括教师们完成作业、跟帖、评论的的质量，被指导教师、专家推荐的作业情况等等，也会与分管干部就前一天研修中出现的问题和需要整改的地方进行说明和点评。 二、业务干部全程跟进制 在研修中，秉承 “低重心”的服务理念，学校所有“业务干部”全程跟进研修。微机室里总有一个身影在忙前忙后，一会儿和各个学科的研修组长窃窃私语，一会儿辅助网管解决教师的电脑系统问题，一会儿又对数学组教师的学习提出中肯的建议。这就是我们的郭晓霞副校长，严重的颈椎病让她不能久坐，更不能在空调环境中呆过长时间。紫色方格“小围巾”成了她的研修必备品，在炎热的天气中，她围着“小围巾”与老师们学习在一起、研修在一起、交流在一起、成长在一起……她每天第一个来，最后一个走，忍受着病痛的折磨，坚持工作在培训的现场。还有语、英、体、音、美术、思品和科学的分管干部们，或是亲自上阵、或是指点迷津……业务干部们用他们的实际行动鼓舞了教师们。 三、学科组长把关督导制 八个学科，八个大组组长，对所有教师的作业质量进行把关，发现质量不高的作业，立即督促教师进行修改，并再次检查。对因为各种困难没有提交作业的教师，组长们会挨个提醒、悉心指导、提供帮助。在学习任务已经非常繁重的情况下，我们八个学科组长还用他们“低重心”的服务行动向我们呈现着高质量、“高品位”的学科课程简报。 四、教师们的“纳、新、致远” 不论是闷热难耐、大雨倾盆，还是凉风习习、晴空丽日，教师们的行动始终如一。跋涉在研修的路上，疲惫时，会因简报的精美而驻足欣赏；困惑时，会因专家的启迪而豁然开朗。连日来的研修，教师们已经将学习作为自己生活中的一部分了，“清空自己，吸纳更多；反思锤问，日新日益”这就是研修中的“致远之道”。 没有怨言，没有焦虑，在教师们身上看到的是淡定和平和。研修是一种心境，拥有一种平静乐观的心态，阳光就会照进来。 在这样一个“高品位”的平台上，目睹着这些已经几十岁的同事们--不，应该是同学们所反映出来的“知之、好之、乐之”的动人景象，和教师们在“低重心”的管理、“低重心”的服务，“低重心”的学习中，获得了“学习的力量”，我想说，“海纳、日新”，方能“致远”！ Tags：海纳,日新,方能,致远  |
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