| 抓住契机，适时教育 教育无小事，事事总关情。教育学生，切忌讲大道理，切忌空洞的说教。要从细微小事做起，从现实场景中做起。抓住契机，适时教育。看得见，摸得着的教育，效果才明显。 记得上学期，我校组织了一次拔河比赛。在初赛中，我们班失败了。作为一个凡事都非常积极认真的班主任，我感到很生气。但我生气的真正原因不是比赛的结果，而是孩子们的表现。那天比赛很突然，没有提前通知，而我也没有来得及和孩子们沟通。挑选手时，让我颇感意外的情况发生了，我选中的几个身强力壮的选手纷纷临阵脱逃，打起了退堂鼓。有的说自己不行，还有的说以前参加过拔河比赛，拔河时会把手弄得很疼。当时，我非常生气，可比赛在即，只好临时找了一些同学参赛。可想而知，那次比赛，我们班输得“很惨”。对手班级几乎没怎么用力，我们班就输了。我很生气，而孩子们看着这样的结果一脸的无奈。 事后，冷静下来，我反思了我们失败的原因，孩子们没有集体荣誉感，不够团结，另外不够自信。所以，我必须让他们意识到这些。于是，比赛后，我用了一节课时间和孩子深入地谈了这次比赛。我让他们先找找失败的原因。我很欣慰，在经历了这一次失败后，孩子们都找到了原因，并且觉得很后悔很失望。这时，我告诉他们，失败不可败，因为我们已经找到了原因。老师相信他们一定明白以后应该怎样。 决赛时间到了。那天因为临时有事，我没有亲自到比赛现场。可那次比赛，我们班竟然超常发挥，赢了另外两个班。孩子们一个个飞奔而来，向我报告好消息。我知道自己的教育起到了效果。于是，我决定让孩子们以“难忘的拔河比赛”为题，写一篇作文。那篇作文孩子们写得很生动，也很深刻。有一个同学写到“绳子把我的手勒得很疼，可我咬着牙坚持，因为我要为五三班的荣誉而战。”还有一个当拉拉队员的孩子写到“我把嗓子都喊哑了，手都拍麻了，可我也不能停，因为我也要为班集体出一份力。”看着孩子们的一篇篇文章，我真得很感动，也从心底里感到高兴。 细想这件事，如果一开始，我们班就赢得了比赛，可能孩子们并不一定能真正体会到每个人在集体中的作用，也不一定能体会到团结的力量。正因为有了失败，才让孩子们体会到“在挫折中成长”。人们总是经历过疼痛之后病才能痊愈。同样，只有品尝过了错误所带来的后果，才能知道错误所在，才会加倍珍惜以后的机会。孩子犯错时是最好的教育契机。我们的教育就是要唤醒孩子心目中沉睡的巨人，让孩子在承受后果时，感受不愉快甚至痛苦的心理惩罚，从而引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失，纠正错误。 Tags：教育,抓住,契机,适时  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
