| 我们刚开始午读。就听到一声“报告！”我一边看书一边说：“进来!” “老师，我找一个人！” 我抬头一看，一个不认识的小同学，便轻声问道：“你找谁？” “你们班有个同学骂了我们班值周的一个学生。” “你怎么知道是我们班的？” “我们远远跟着他，见他进了你们班。” “那你现在看看，教室里有没有。” “就是他！” “你骂值勤生了吗？”我低声问小波。 小波低头承认了。我严厉地说：“鞠躬，道歉！”然后，又对执勤的同学说：“小波同学骂了值勤生，是我们的错！请你们扣除我们班相应的纪律分数。你很勇敢，是个好孩子！是个称职的值勤生！”他给我再见，我抬头目送他时，发现门外还有两个同学等着他一同离开。 午读结束的时候，我对同学们说：“今天下午来校时，小波同学骂了一名值勤生，虽说他们是四年级，但他们班同学团结一致，共同对付不守纪律的高年级同学，坚持纠正违纪同学的错误。这种行为值得我们学习！我们接受他们的批评，接受他们对我班纪律分的扣除！我们要感谢他们指出我们班的缺点，使我们班越来越好！请小波同学写出检查，其他同学一定要尊重值勤生，听从他们的指挥。” 在以后的几天里，我上下楼时观察了这几个尽职尽责的值勤生。发现他们又连续三天跟踪一个高年级同学，因为那个高年级同学连续不戴红领巾，还谎报班级。我了解了他们的情况，又当面表扬了他们勇敢，有办法。这几个四年级的同学为了自己的职责，团结起来想办法，共同纠正五六年级中不守纪律同学的不良行为。面对个子比自己高，年龄比自己大的同学，团结起来就会生出胆量，就能解决问题！ 在我们的小组学习中，一些学习组长面对难缠又霸气的组员，往往显得束手无策，甚至是由于害怕而不敢面对。这一周值勤中队中坚持正义学生的行为，就是很好的教育例子。在周五的少先队活动课上，我讲给班里的同学，也是帮助各位学习组长找到一个解决问题的方法。希望他们多想办法，用团结增加胆量，尽到自己的职责。 Tags：职责,胆量  |
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