| 以创新意识优化班级管理 我从事小学教育担任着班主任2年时间，对于班级管理，一直处于摸索状态，因为每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻找好的方法来管理班级。 班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能因为自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。在班级里，要平等对待每一个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。 俗话说：没有规矩，不成方圆。为此，我在班级里，制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了，一定就要按照制度来，该惩罚的就惩罚。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。为了更好的管理班级我采取的班级管理模式是：实施“三制”班级管理。 实施“三制”班级管理 “三制”即值日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制。 值日班长制，就是按学号人人轮流当班长。值日班长的主要职责是： 1、负责一切班务工作。2、早晨提早到校打开门窗，打扫走廊。3、可见擦净黑板，检查课前准备，维持课间纪律。4、检查大课间做操情况5、放学后，督促检查清洁工作，填好班级日志。 班委轮值制就是学生自由结合，组成班委，轮流值周。班委有值周班长和委员若干人组成，其主要职责是： 1、负责记载本星期各小组纪律、卫生等情况，一周结束，对各小组做一次综合评价。2、负责搞好一次班队活动课。3、组织一次有益于学生德智体美劳和谐发展的有益活动。4、周末写好简单的总结。 人人岗位责任制就是人人是班级的管理者，每个学生在集中负一定的责任，及管理别人，又被别人管理，以加强学生的主人翁责任感和集体荣誉感。 管理班级的方法很多很多，这需要班主任对学生有更多的关心、爱心、耐心。无论什么样的班级，只要班主任用心去地管理、经营自己的班级，相信任何班级都能管理好的！ Tags：优化,班级,管理,人都,成才  |
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