9鲸第一课时评课稿

共1学时

1、理解课文,了解鲸的知识;

 2、学习作者介绍鲸的表达方法;

 3、通过自主探究、小组合作,培养学生协作精神与探究能力;

 4、结合课内外知识进行口头解说,培养学生口语表达能力,语言概括能力;

 5、培养学生探索动物世界的兴趣,激发学生热爱野生动物,保护野生动物的情感。

教学重点:了解鲸的有关知识。

教学难点:1、理解“鲸不属于鱼,是哺乳动物”;

               2、学习理解介绍鲸的说明方法。

1、猜猜看,陆地上最大的动物是什么?(大象)海洋中最大的动物又是什么?(鲸)

板书课题:鲸

2、用投影仪出示:“鲸”字,问:这个字怎么读?这个字是什么结构?

(左右、形声字),哪边的偏旁表示声音?(京)哪边的偏旁表示意思?(鱼)

3、用投影仪出示:从表示意思的这个“鱼”字,我们就可以判断生活在海洋中的鲸,一定是鱼吗?

1、让学生用自己喜欢的读书方式自由读课文,边读边想:课文中作者一 一向我们介绍关于鲸的哪几方面知识?

(提示学生:阅读过程中遇到不懂的问题,同桌可以相互交流)

2、反馈:谁说说课文分别向我们介绍了鲸的哪些知识?

(教师根据学生回答分别板书:大小、类属、进化、种类、生活习性)

1、一会儿,我们要召开一个“鲸的研究”成果发布会。下面请同学们分成6个研究小组,根据你们选择的内容,结合预习时查阅的资料,去合作探讨。

(每个小组派代表到讲台上领自己小组选择研究的内容的纸条)

研究内容:(1)鲸的大小、类属、种类;(2)鲸的进化;(3)鲸的吃食;(4)鲸的呼吸;(5)鲸的睡觉;(6)鲸的生长。(是鱼吗?)

2、学生合作探究时,教师巡视,随机提醒指导,并要求各组做到:找找(词句)、画画(示意图)、说说(研究结果)、演演(动作)。

1、在黑板上贴出“鲸的研究”成果发布会的大标题。

2、请各组派代表上台汇报探讨成果。(汇报的形式由各组自定:①直接说出;②表演动作;③用图画形式……)

3、各组代表上台汇报。鼓励学生向代表提问。

4、根据学生汇报,教师板书各组汇报的关键词。

5、评价:请同学们评一评,哪一组的表现最优秀,给予热烈的掌声。

6、教师小结,抓住关键词句让学生读一读。

1、在你们心目中,鲸是一种什么样的动物?

2、鲸正在面临着一些什么威胁?(环境恶化,人类捕杀),我们应该为它们做些什么呢?

3、野生动物是我们人类的朋友,我们每个人都应该去保护它们。请同学们设计出一条爱护鲸或野生动物的公益广告或警示语。

4、学生展示自己的作品。评价。

5、老师总结。

1、收集带有“鲸”字的成语。

2、练笔:如果你是鲸,你会想些什么?又会向人们说些什么?