下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了：9 鲸优秀获奖教案，如果需要更多资源服务，请扫描关注21世纪教育网：
1.认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。 2学情分析 评论1.本文文字易懂,条理清晰,融知识性与趣味性于一体,学生乐读易懂。 2.鲸的进化过程在理解上有一定难度,其他内容均可在反复朗读中理解,但根据以往学习说明性文章的经验来盾,学生只对被说明的事物本身感兴趣,他们对文章的的理解只停留在“课文介绍了什么”的层面上,而忽视“课文是怎样介绍的”,即表达方法的深层次探究,缺乏自觉探究的意识和欲望。 3.如何创设情境,激发学生自主阅读的兴趣,唤起学生深入探究的欲望,便成了教学本文首要考虑的问题。能真正体会到文章的说明方法并运用到自己的习作实践中,对学生来说比较困难。 4.部分学生对“鲸”这种动物比较陌生,借助现代化的教学手段,注意课内外结合,拓展语文学习的渠道,在本课的教学中也显得尤为重要。 1.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 2.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。 4教学过程 4.1 第二学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】（一）情境导入 复习回顾 评论1.情境导入 师:孩子们,在这美丽的蓝色海洋中,蕴含着极为丰富的宝藏,生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物,它形体像鱼,却不是鱼。知道它是什么吗?瞧,它来了! (课件图片展示,师配乐解说) 师:孩子们,你们喜欢鲸吗?今天,就让我们继续走进鲸的奇妙世界,齐读课题。 2.复习回顾 (1) 开火车读词 (2)回顾课文线索 师:谁来带领我们回忆课文是从哪几个方面介绍鲸的?上节课我们学习了鲸的进化部分,知道了鲸不属于鱼类,而是哺乳动物。那课文的其他部分又是如何展开介绍鲸的呢? (课件出示,师板书) 1.师:告诉大家一个好消息! 为了同学们更好地了解鲸,走进鲸的海洋世界,我宣布——巨鲸巡回展之滨海小学站开馆啦!同学们想成为馆里的“超级讲解员”,获得制作精美的激励卡吗?咱们首先得分工合作、明确任务。 2.师:各位小科学家们听好了!每个小组要围绕一个段落有重点地汇报鲸的研究成果。想一想,这个部分写了鲸的什么特点?用了什么说明方法,有什么样的表达效果。四人小组根据自己的兴趣特长选择角色。先自学,再在小组里交流讨论。 课件出示:朗诵家——有感情地朗读相关语句。 小画家——用形象直观的图画来呈现课文内容。 演讲家——说说鲸在某一方面的特点。 小作家——分析这一自然段的说明方法和表达效果。 3.教师巡视,参与讨论 1.形体部分 (1)学生边汇报,师边引导:科学家们,你们觉得鲸的形体有什么特点呢?(板书:庞大——庞然大物) (2)出示课件 A.目前已知最大的鲸约有___________重,最小的也有__________。我国发现过一头______________的鲸,约_______长,一条舌头就有______大肥猪那么重。 师:这些填空的都是——(数字),用哪种说明方法?有什么样的表达效果? 指名读,分小组朗读 B.它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。 明确:举例子,展示学生的画(小画家证颁给学生) 师:(师请生做动作) 孩子们,我们来摸摸鲸的上腭,够得到吗?再高点!好不容易啊! C.不少人看过象,都说象是很大的动物,其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。 明确:作比较——用熟悉的事物作比较,说明鲸庞大的特点。(小作家证颁给学生) 师:为什么不跟我们最熟悉的猫、狗去比? 指名答,板书:作比较 D.总结,指导朗读 2.进食、呼吸部分 (1) 庞大的鲸鱼又是如何进食的呢?请大家根据屏幕上的表格进行汇报。 (2)指导朗读:请朗读家来读一读须鲸和齿鲸进食的句子。找一找须鲸和齿鲸捕食的动词。(小组赛读,颁发朗读家证) (3)师:我还知道不少科学家对鲸的呼吸很感兴趣,谁来说说鲸的呼吸有什么特点?这样写有什么好处?(指名答) 明确:打比方——使说明更形象具体,便于理解。 (4)师:鲸呼吸喷气形成的水柱,的确像花园里的喷泉,但更胜于花园里的喷泉,它是个天然的喷泉。让我们一起读一读、赞一赞这美丽、奇特的"喷泉"吧!(男女生赛读) (5)须鲸和齿鲸喷出的水柱有什么不同呢?这画谁能判断出来?(小画家证、演说家证) 3.睡觉、生长部分 师:下面的睡觉和生长部分,我们换种形式来汇报。 (1)睡觉——出示图,请生解说,指导朗读 (2)生长——出示句子,请生解说,小组赛读 4.小结 师:通过巡回展的活动,我们不仅了解了鲸的知识,还掌握了说明文的说明方法。平时我们在写作时,要灵活运用这些方法,这样文章才更有感染力。 1.“巨鲸演讲团”开团 师:课前我们查阅了鲸的资料,我们知道鲸有很多种。下面我们组织一个“巨鲸演讲团”,请同学们借助手中的资料,选择自己喜欢的一种鲸,为这种鲸代言,以鲸的口吻向大家介绍。 2.示范演讲 师:请大家先听听蓝鲸的演讲。 (课件出示蓝鲸的图片及录音:我,就是鼎鼎有名的蓝鲸,是世界上最大的动物。我身长3米,体重190吨,相当于33头大象或300多头黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重,比一头大象还重。我的力气特别大,能抵得上一个火车头的拉力。因此,有人管我叫“大力士”。怎么样,大家记住我了吗?) 3.梳理写法 师:听了蓝鲸的演讲,你们觉得他讲得怎么样?(指名答) 师:看来同学们已经掌握了列数字、作比较等说明方法。下面请大家结合资料,选择自己喜欢的一种鲸完成这份小练笔。要注意运用说明方法,把鲸的特点介绍清楚。手中有激励卡的同学可以打开,里面有老师找到的珍贵资料和精美图片,供你们参考。 4.全班交流 师:今天我们走进了鲸的奇妙世界,举办了鲸的巡回展,组织了“巨鲸演讲团”。我们学会了运用举例子、列数字、作比较等说明方法来介绍某一种事物,希望同学们今后能留心观察生活,善用这些说明方法。 作业超市 1.必做题:抄写本课生字新词,完成本课优化设计。 2.选做题:模仿今天的小练笔,以“________的自述”为题写一篇文章,介绍一种动物或物品,把它的特点介绍清楚,并用上说明方法。 活动6【活动】板书设计 评论9 鲸(贴图)
进化 种类 进食 列数字 作比较 举例子 习性 呼吸 打比方 作比较 睡觉 生长 列数字 Tags：优秀,获奖,教案
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