9　鲸优质课教案推荐

共1学时

1.认识本课3个生字,会写10个生字.

2.朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.

3.培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣

学生之前已经接触过说明文,对它有一定的了解,但是不深入,有必要引导学生去体会说明文的特点,体会各种不同的说明方法,还要在教学中加强指导学生的朗读,增强他们的语感。学生通过前四年的识字学习,已经具备了一定的独立识字能力,认字不会有大困难,不过个别的易写错的字还要学生注意。

在理解课文内容的基础上,认识并体会各种说明方法,学会用其中一种说明方法去介绍一件学习用品。

第一课时

一、激发兴趣,导入新课

 出示鲸的图片:同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈,自由发言。今天,我们就来一起学习《鲸》这篇课文,看看通过学习,你对鲸有了什么更深的了解.

二、学习生字,读顺课文

 自由读课文,认准本课生字,不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错,需要注意。

出示要求写的字11个,注意重点指导容易写错的字。认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解,就把它画出来,一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来理解.

自读课文,看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文,检查是否读得正确、流利,重点指导难读的句子.

三、整体感知,了解内容

默读课文,边读边思考,你对鲸有了哪些了解?

四、精读课文,体会写法

自由读第l自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读.指名汇报,大家补充,读出体会。

出示句子:目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。

从这两个数字我们体会到了鲸确实很大,这段话中还有描写鲸很大的数字吗?

出示句子:我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处。

你还从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读.自由读第1自然段,读出自己的体会。

小结写作方法:作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。

引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。

全班交流,试着用举数字的方法说明一事物。