9　鲸ppt课件课堂实录

共1学时

 1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯,培养学生对科学研究的兴趣。 

2、学习“抓住事物特点,将事物写具体”的方法,并领会“用具体数字”和“相比较”的方法去说明事物特点的好处。
3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。

学生不是第一次接触到说明文,因而对说明方法有了一定的了解,经过几年的阅读训练,孩子们具备了一定的自主学习的能力和分析、理解能力。本文是一篇科普性文章,孩子们非常喜欢,加之本文语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,因而学生在理解文章内容上不是问题。孩子们也应该能够正确提取出相应的说明方法,但在不同说明方法的作用和应用上孩子们理解起来是个难题。为了突破这一难点,我利用引导学生结合生活实际去感悟的方法让学生在生活的实例中、在对比中感悟到说明方法的作用及用途。

1、掌握第一段的写作特点,学习列数字、举例子、作比较、假设等说明方法。

2、学习第一段的写作方法,能仿照第一段的写法说明一个事物。

一、设问激趣,引入新课 

1、课件显示“深海中的鲸”提问:你们知道这是什么吗?

 板题:9、  鲸     

生齐读:鲸。

2、师生交流关于鲸的资料。(播放视频) 

3、谈话:一天,太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡,并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门时,却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵,虾将军说出了不准鲸参赛的理由。鲸觉得很有道理,就游回去了。同学们,你们知道为什么吗?相信学完了这篇课文,你们一定能找到答案的。

   4、默读课文,然后回答:课文分别从哪些方面来介绍鲸的。

5、根据学生回答,师板书:形态  属性  种类  生活习性

三、创设情境,讲授新课

   1、学习第一段 

(1)让学生看软件,问:你觉得它的体形怎样?从哪些地方可以看出?用笔画下来。 

(2)出示习题一(课件1)  最大的鲸有_______重,最小的也有_________。我国捕获过一头_________的鲸,有________长,一条舌头就有_______大肥猪那么重。长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。(列数字、作比较、举例子)  它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来_____________;______围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得______。(作比较、举例子)  (要求学生口答,随着学生的回答,用鼠标按出答案,并引导学生说说作者用“举数字”和“作比较”的方法来说明鲸的大的好处。)

(3)学生朗读上面的句子。

(4)小结。 

作者抓住鲸“非常大”这个特点,运用了举数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点,具体清楚,给读者留下深刻印象。

 2、学习第二段 

(1)提问:大家看,鲸的身体十分像鱼,又在海洋里生活,那它为什么不叫“鲸鱼”呢? 

(2)学生带着上面的问题默读第二段。 

(3)指名回答:鲸是鱼类还是哺乳动物,它为什么会在海洋里生活? 请看鲸的进化过程——(软件出示属性)。  抓住“陆地上”——“浅海里”——“海洋里”三个词,让学生懂得鲸为了生存下来,就得适应这个变化的环境,随着生活环境的改变,自身体形及器官也发生相应的变化,所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。

(4)出示习题二:(课件2) 

在_________,鲸的祖先生活在__________。后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的______里。又经过了_____________,它们整个身子_______变成了鱼的样子,适应了_______的生活。  学生填空。抓住“很远的古代”、“经过很长很长的年代”、“渐渐”等词语,让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。

(5)把习题齐读一次。 

(6)学生看软件提示练习复述“鲸的进化过程”,再指名学生复述。 3、学习第三段

(1)指名读第三段。

 (2)说说鲸可以分几类,是根据什么来分的?

  学生讨论回答:鲸分为两大类:一类是须鲸,一类是齿鲸。是根据有无牙齿来分的。

 4、学习第四段 

(1)自由读第四段,看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的,并给段落分层。 

(2)学生回答。(从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。)    

教师板书:吃食  呼吸  睡觉  成长

 (3)自由读第四、五自然段,思考:须鲸和齿鲸有什么不同?  

出示习题三: 种类 有无牙齿  食物 呼吸 须鲸    齿鲸       

(4)鲸睡觉时有什么特点?轻声读读课文,找出鲸睡觉最明显的特点,并画下来。挑选画得好的,在实物投影仪上显示出来,再出示软件,使学生更清楚鲸睡觉的特点。 

(5)那现在你们能不能说说为什么虾将军不准鲸参赛的原因是什么呢?

 ①用肺呼吸。看软件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。 ②胎生。这一节在写法上有什么特色?(作者运用了具体数字来说明鲸的胎生情况和寿命之长。)认真读读有关句子。

四、指导朗读。 

想想鲸有哪些特点。读课文的时候,通过语气、速度的变化,突出和强调鲸的这些特点。

五、总结全文。

1、课件出示资料袋,提倡大家一起来保护鲸,保护动物。

2、课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特重的动物。接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程,说明鲸是哺乳动物。最后介绍了鲸的生活习性。运用列数字、作比较、举例子、打比方等多种说明方法,对鲸这种最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明。我们要学会运用这些说明方法。

六、课外延伸(任选一种):

 1、以“鲸的自述”为题写一段话。

  2、 利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。

板书设计:

              特点:(大、重、长)

9、鲸     属性:哺乳动物

              种类 须鲸、齿鲸

             生活习性 :吃食、呼吸、睡觉、生长