9　鲸教案1

共1学时

1.朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
2.培养学生热爱科学的兴趣。

3.使学生明白:人和动物要和平相处.

教学重点:
了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。
教学难点:
鲸的进化过程。

1.通过上节课的学习我们知道,鲸是一种生活在海洋中的庞大的动物。它的一条舌头,就有十几头大肥猪那么重。我让大家课下搜集一些与鲸有关的材料。谁能简单给大家介绍一下鲸?
  2.分段朗读课文,说说鲸有哪些特点?

  (第一段(第1自然段):主要讲鲸非常大。
第二段(第2自然段):说明鲸是哺乳动物,不是鱼。
第三段(第3自然段):介绍鲸的种类。
第四段(第4自然段到结尾):描写鲸的生活习性。)

  3.今天我们再进一步学习有关鲸的知识。

1.指名读第一段,其他同学边听边把描写鲸很大的句子勾画下来,试着用自己的话说。
教师结合学生自己谈的内容板书。

                         世界已知最大        十六万公斤(体重)

    象 < 鲸                               四万公斤(体重)

 (大)  (更大)       我国已知最大       十七米长(身长)

                                          有几十头肥猪重(舌头)

                                          宽敞开阔(口腔)

作者在说明时列举了很多数字,这种用具体数字来说明事物的方法叫做列数字,板书:列数字;在说明鲸很大时,作者还列举了人们熟知的事物象作比较,板书:作比较。这样使说明更通俗,更易让人理解,陌生的鲸就变得不陌生了,今后我们在写作时应用这种方法,会使文章更加清楚、明白。

朗读第一段。

1.指名读。
2.哺乳动物一般具有哪些特征?从哪看出鲸是哺乳动物?

(胎生、哺乳、用肺呼吸)
3.鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的?

远古 (鲸)像牛羊一样生活在(陆地)环境发生变化(浅海)又过了很长年代前肢和尾巴变成鳍,后肢退化,适应(海洋)生活。

这个演化过程是很漫长的从哪些词可以看出?
重点理解“退化”和“进化”。

1.默读第三段,说说鲸可以分几类,是根据什么来分的?
2.播放视频资料。须鲸类,无齿,有两个鼻孔,有长须鲸、蓝鲸、座头鲸、灰鲸等种类,比较温和,一般吃微生物;齿鲸类,有锋利的牙齿,鼻孔一般一到两个,有抹香鲸、独角鲸、虎鲸等种类,比较凶猛一般食肉。

1.指名读第四段到结尾,思考课文是从哪几个方面讲鲸的生活习性的?(进食、呼吸、睡眠、成长)

    2. 默读第四段思考:鲸是怎样进食的?

     a须鲸进食——虾和小鱼(张着大嘴——把小鱼小虾海水吸到嘴里——闭上嘴——将海水滤出来——将小鱼小虾吞进肚子)动词形象生动的写出鲸的进食过程和食量之大。

     B、用举例子、列数字说明齿鲸进食快。

     3、学习第五段。

     指名读第五段。找出一个比喻句?   看看须鲸与齿鲸的呼吸有什么不同?

     这种打比方的说明方法,使说明的事物形象具体,给人以深刻的印象。

     鲸隔一定的时间必须呼吸一次。中的必须可以去掉吗?(不能,突出鲸隔一定时间呼吸一次的必要性和重要性。)

  作比较

 默读第六段,思考:

    a.鲸是如何睡觉的?(让学生演示)

    b.总是机头聚在一起。中的“总是”可以去掉吗?

(不能,总是突出鲸睡觉时一直是几头聚在一起,是一种习惯。)

 指名读第七段:

    a.从这段话中可以看出鲸的什么特点?

(生下来就很重,生长速度快)列数字

    b.结合全文说一说为什么说鲸是哺乳动物?

(鲸用肺呼吸并且是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大,所以说鲸是哺乳动物。)

 1. 作者运用了举例子、作比较、打比方、列数字、分类别等说明方法。使读者更准确、更直观、更形象地了解所说明事物的特征,给人留下深刻的印象。
    2. 从多方面多角度谈谈学习本课的收获。

根据课文和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为内容写一篇短文。