9鲸ppt课件和教学设计一等奖

共1学时

1.认识本课3个生字,会写10个生字.

2.朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.

3.培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣.

课前准备

1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.

2.有生字、新词和重点语句内容的课件.

课前准备

1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.

2.有生字、新词和重点语句内容的课件.

.朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.

激发兴趣,导入新课

    出示鲸的图片:同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈,自由发言.

    ◆今天,我们就来一起学习《鲸》这篇课文,看看通过学习,你对鲸有了什么更深的了解.

学习生字,读顺课文

    ◆自由读课文,认准本课生字,不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错,需要注意.

    出示要求写的字1◆个,注意重点指导容易写错的字.如:“肺”字右边不是“市”,而是“市”,右半边的笔顺是一、广、斤、市.

    ◆认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解,就把它画出来,一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来理解.

◆自读课文,看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文,检查是否读得正确、流利,重点指导难读的句子.

教学设计

整体感知,了解内容

  默读课文,边读边思考,你对鲸有了哪些了解?

精读课文.体会写法

    ◆自由读第l自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读.指名汇报,大家补充,读出体会.

    出示句子:目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤.

    ◆从这两个数字我们体会到了鲸确实很大,这段话中还有描写鲸很大的数字吗?

    出示句子:我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重.

    自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.

    ◆你还从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读.自由读第1自然段,读出自己的体会.

    ◆小结写作方法:作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体.

    ◆引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.

◆全班交流,试着用举数字的方法说明一事物.