下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了：9 鲸第二课时教学实录，如果需要更多资源服务，请扫描关注21世纪教育网： 
1、认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、经验、判断、胎生、寿命”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 2学情分析 评论学生先预习,收集本科相关资料,对鲸有初步的了解,能正确流利的朗读课文。 学生介绍自己收集的有关鲸的资料。 1.重点:了解鲸的种类和生活习性,学习作者抓住事物特点描写的写作方法。 2.难点:鲸的进化过程。 4教学过程 4.1教学过程： 一、讲故事导入 一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就又回去了。同学们，你们知道为什么吗？相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案。 二、预习探究 1．学生介绍自己收集的有关鲸的资料。教师随机展示收集的鲸的资料。（教师介绍资料） 2.检查生字词语。出示词语找规律： 上腭 肚子 肺部 胎生（月部与人体器官有关）指导书写：“肺”的右半部不要写成“市” 3．默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的？ 三、合作交流 1.课文从哪几方面讲鲸的特点的？ 2.把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。 四、品读体验 （一）了解鲸的特点。 探讨一：鲸的形体很大 （1）从哪里可以看出鲸的大？ 探讨二：鲸是哺乳动物 （1）为什么形体像鱼？ （2）从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？ （3）还从哪看出鲸是哺乳动物？ 探讨三：鲸的种类与食物 说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？齿鲸：大鱼和海兽；须鲸：虾和小鱼一顿两千公斤；须鲸、齿鲸的区别（课件出示） 探讨四：鲸的生活习性。 （1）文章中介绍了鲸的那些生活习性？ 食物、呼吸、睡觉、繁殖 （2）请你用不同的形式向大家介绍。 （二）领悟说明方法。 作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法，有什么好处？ 1．作比较。 不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（文章是写鲸，为什么要写象呢？这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。鲸对于我们来说，本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比较，是一种很好的说明方法。） 2．列数字。 最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（用具体的数据来说明事物，这也是一种常用的方法。我们以后可以用这些方法来写事物。） 3.举例子。 有一种号称“海中之虎”的虎鲸，有时好几十头结成一群，围住了一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。 4.打比方。 气从鼻孔喷出来，形成一股水柱，就像花园的喷泉一样。 5．总结归纳： 作者都采用了列数字、打比方、做比较、举例子等说明方法将鲸的资料展现给大家，这些都是介绍事物不错的方法，今后我们要说明一件事物的时候可以用着他们。 五、巩固延伸 可以根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。 为了呼吁人类去保护海洋动物我们可以写一份倡议书。4.1.1教学活动 活动1【导入】鲸 评论一天,太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡,并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时,却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵,虾将军说出了不准鲸参赛的理由,鲸觉得很有道理,就又回去了。同学们,你们知道为什么吗?相信学完了《鲸》这篇课文,你一定能找到答案。 Tags：第二,课时,教学,实录  |
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