| 济宁市实验初中 卢红 初识，倾心 不塞不行，不止不流。我只想在这次研修中，做一株巨人肩上的小草， 在你为我打造的平台上，努力成长。 ——题记 2012年的夏天，我开始自己职业生涯中第一次远程研修。由于年轻学校的大家都是第一次参加远程研修培训，我们就像一支参加野战训练的年轻部队，没有任何实战经验，没有任何心理准备，拿着自己的“武器”就上了战场。 我至今难忘那天的场景，我们坐在电脑的终端，张着嘴巴，流着哈喇，双眼放光地看着一篇篇优美的教学案例、教学反思、教学感悟。赞叹声、惊讶声此起彼伏，“你看你看，这篇文章的设计图文并茂！”、“你看你看，他的文章被专家推荐了！”、“你看你看，他的见解多么精辟，肯定是一位优秀教师！”……第一次，我们感受到网络的正面力量多么强大，感受到自己在语文教学队伍中那么渺小！ 那年的我们风华正茂、无知无畏，不想以“年轻没经验”为借口，总想着自己毕竟也在教学第一线摸打滚爬实战了一两年。相信只要自己用心写好每一篇作业，将自己的亲身经历和教学感悟融入文章，做好一个“收获者”和“输出者”，即使专家和指导老师没有发现我们，总会有其他的同仁发现我们、关注我们、需要我们。我们约定：以我手写我心，即使水平不够，但我们努力了就问心无愧！ 还记得那年的作业，如果被省专家和指导老师推荐为优秀，每一个作业前面会闪亮一颗颗红色或蓝色的星星。我们天天坐在微机室里，听着身边老师啪啪敲击键盘的声音，仿佛身处在一个智慧交流的磁场，到处都迸溅着灵感的火花。这里是数学王国、那里是历史世界、左边是生物殿堂、右边是体育频道。每天看着无数的思维之光在我们昏暗的微机室上空发出“哧哧”的声音，强大的电流让我们忘记了自我。如果要给这样智慧交流的磁场一个色彩，肯定是蓝色和红色交织而成的光，像宝石一样绽放，灼热了每个老师的心灵。 当时，我在研修随笔中这样写道：从来没有像现在一样想让时间过得再慢一点，我们还有许多同学的作业没有欣赏；我们还需有再多一点的时间看视频、想感悟；我们还想看到更多的专家、老师和同学来过的身影和留言；我们还想再仔细斟酌一下自己的作业，唯恐太过粗糙让浏览的人希望而来、失望而去…… 如果我们也如同海伦凯勒一样只有三天光明，我相信有的老师会拿出一天时间来研修。因为这里绝对是教师成长必不可少的平台，因为这里百花齐放、姹紫嫣红，风景独好。 再见，惊艳 千里之行，始于足下。我只想在这次研修中，做一枝会思考的芦苇，在你为我营造的环境里，尽情释放。 ——题记 2013年的夏天，我开始自己职业生涯中的第二次远程研修。他一别2012年的成熟稳重，摇身一变，成了一位秀外慧中的神秘女郎，小蝴蝶“刺身”、freemind语言、测试和模块学习紧密结合，无一不向我们展示着她蓬勃的青春活力，它就是一个走在教育时尚前沿的宠儿，举手投足中无不展示着别样的风采，引领着时代的潮流。 有了第一次研修的经验教训，再加上研修组长和指导教师的精心指导，接下来的几天，日子就像流水一样哗哗度过。我们调整心态，认真制定计划，用心学习体会。看视频、写作业、读文章、小组讨论、浏览课程简报、观摩班级简报、给别人留下发自肺腑的评论成了我们每天的必修课。手机关机、网页关闭，吃饭、睡觉都是多余的，连喝口水的时间都觉得浪费。 在那没黑没白的几天，指导老师和专家推荐就像一束束温暖的阳光，把昏暗的微机室照得五光十色；学员们优秀的文章和肯定就像扑面而来的新鲜空气，让每一位老师的精神为之一振；精美的简报和精心制作的视频就像一桌桌的“文化盛餐”，激荡着我们的心灵，洗涤我们的灵魂；亲人的支持和同事的鼓励如同一双双温暖的眼神，为什么我们要这样坚持，因为我对这片土地、这份职业爱得深沉…… 当时，我在研修开始时写道：作为一名致力于探求求学修身之道的教师，暑期研修无疑是我们探求新知、修身立命的智慧明灯，是我们永葆青春活力的加油站。一年的风尘仆仆、一年的疲惫不堪都在这条澎湃激昂的研修之路上得以修复，我们日渐积厚自己的学识，我们日渐通晓大师的智慧，我们日渐提高自己的技能，我们日渐增强团队的力量。研修，你吹响的何止是号角，还推开了那扇理想的大门，托起我们教育的高度。 所以，不是因为寂寞才想你，而是你必须存在，不仅存在我们的歌声里，还存在我们的生命里。 如今，坚守 海纳百川，壁立千仞。我只想在这次研修中，做一枝能撑起的长篙，在你为我氤氲的水汽里，且歌且行。 ——题记 炎炎夏日，又是一年研修时。 今年的研修比前两年的时间安排得都要晚一些，它在三伏天里挟着一股热浪扑面而来，精彩的研修内容仿佛就如这酷热的天气一样令人身心，等待着智慧的火花将它点燃。我和往年一样，打点好研修的装备，收拾好研修的行囊，开始今年的研修之旅。无须浓装艳抹，只要勤勉务实；无须巧言令色，只要用心钻研。时隔三年，我依然期待这次研修未知的精彩，期待自己破茧成蝶的美丽。 今年的研修,不同于2012年的儒雅大气,不同于2013年的时尚靓丽,有了一丝“草根”的气息。集体教研研究课例问题设计、课例研究中的观察技术运用、 初中课堂现实课例分析……研修由理论式的新课标学习、技术式的思维导图运用转化为理论与技术相结合的课例研究。研修的舞台在经历高雅的境界、高端的技术之后摸索出一条两者结合、跟一线教师的教育教学紧密结合的“草根”之路，。 今年的研修，比以往多了一丝别样的气息，那就是坚守。坚持视频学习、理论研究，学完之后正好赶上作业要求，看过程、看变化，正如毕老师所说：只有守住一份清凉，守住一份坚持，守住一份信念，静下来，研下去，我们才能学到更深层次的东西。 好久不见，再见你又换新颜，相信变得是内容，不变的是虚怀若谷的心态、持之以恒的努力以及孜孜不倦的钻研。 Tags：倾心,惊艳,坚守  |
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