24*麦哨ppt课件和优质课教案整理

日期:2017-2-9 13:23 阅读:

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1教学目标评论

1.认识“畔、兜、穗”等8个字。

2.自主读悟,能正确、流利、有感情地朗读课文,感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

3.感受语言的丰富与优美,积累文中的优美语言。

2学情分析评论

总体情况来看,女生的学习自觉性非常强,学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差,多数男生在学习上都不甚操心,需要老师和家长随时提醒。总之,在学习习惯上,还需要花功夫来培养。在知识方面,大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能运用工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章的现象,更不用说读懂文章的主要内容,把握文章的思想情感了。

3重点难点评论

引导学生自读自悟,在理解课文内容的同时,品味优美语言,丰富语言积累。

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】导学过程评论

导学过程:

一、情境创设直接揭题,了解麦哨

1、同学们,在《乡下人家》我们欣赏了一道道独特、迷人的风景,在《牧场之国》我们见识了一个自由宁静的牧场王国。今天,让我们随着作家刘益一起去领略美好的田园风光,一起感受舒畅惬意的田园生活。让我们一起来学习——

(板书:麦哨)齐读课题。

2、师:麦哨是用麦秆做成的哨子,吹起来能发出“呜卟,呜卟”的声音。

乡村的孩子都很擅长用麦哨来表达自己的喜悦心情。这节课,让我们去聆听麦哨声吧!

二、学习探究

板块一、初读课文

1、请同学们自由大声地朗读课文,要求:读准字音,读通课文,难读的地方多读几次。

2、用横线划出描写麦哨的句子,多练几次。

3、出示:呜卟,呜卟,呜……

田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。

呜卟,呜卟,呜……

板块二、吹奏麦哨

是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远……

(1)你们自己先来读读,这麦哨带给你什么感觉?(欢快、柔美)

(2)课文中是用哪些词来形容麦哨声的呢?(一声呼,一声应,忽高忽低,你呼我应,此起彼落。)

(3)来,让我们一起来吹奏这欢快优美的麦哨。看老师手势来吹,老师手势打高,要吹得高些,低就吹得低些,快就吹得快些,慢就吹得慢些。明白了吗?好那就让我们一起来演奏那美妙的合奏曲吧!

(4)吹着麦哨,你的心情如何?能用声音把这种美妙的感觉读出来吗?生练读

(5)指名读、男生女生合作读

4、学习写法。师:一二自然段和七八自然段写法相似,一二段在文章的开头,七八段在文章的结尾,这样的写法叫——(生:首尾呼应)仿佛让我们置身于麦哨所吹响的田园牧歌里。

板块三精读课文,感受麦哨

1、过渡:为什么孩子们的麦哨声吹得这么欢快,这么柔美呢?让我们去田野湖畔欣赏一番,

请你们自由读课文3—6小节,喜欢哪部分就多读几次,并说说喜欢的原因。然后再小组交流

2、小组读并交流初步的感受。

哪儿都让人喜欢,那就先去欣赏那儿的田野吧。

……

三、拓展延伸回归麦哨。

1、这欢快、柔美仅仅指麦哨吗?它还象征着什么?

2、同学们,这是一篇文质兼美的文章,有许多优美词句值得我们收藏,老师希望你们回去后把你喜欢的摘录到你的采蜜本中。

四、板书设计

24 麦哨

欢快柔美

五、导学后记